高校衛(wèi)生科普的優(yōu)勢

王碧

摘要：健康的身心是促進個人發(fā)展的基本保障，衛(wèi)生科普是促進健康質量提高的第一步。高校作為人才和人口的集中地，必須注重保證高質量的整體健康。本文首先簡述了衛(wèi)生科普以及高校進行衛(wèi)生科普工作的必要性，而后對高校進行衛(wèi)生科普工作的優(yōu)勢進行了分析。希望通過分析，可以加強廣大師生對于高校衛(wèi)生科普工作的認識。

關鍵詞：衛(wèi)生科普；優(yōu)勢；學生

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）35-0046-02

一、高校衛(wèi)生科普及其必要性

隨著社會經濟不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷提高。衛(wèi)生問題也得到人們越來越多的重視。高校作為國家中青年的集結地，高校師生的健康關系到教育領域的發(fā)展。而了解足夠的衛(wèi)生知識是保障健康的第一步，因此高校內必須加大衛(wèi)生科普的力度。

衛(wèi)生科普工作在范圍、人群、傳播形式上都較為豐富。衛(wèi)生科普工作涉及范圍廣泛，包括食物、衣物衛(wèi)生、身體和心理衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等。而且，在衛(wèi)生科普工作中，要面對不同的人群，他們在民族和文化、性別和年齡、職業(yè)和居住地等都各有不同。而這些人群對于衛(wèi)生科普的內容和形式的選擇、需求都各有不同。此外，衛(wèi)生科普的傳播手段十分豐富，既要有傳統(tǒng)的以語言、文字為主的傳播形式，又有以現代傳播技術為主的傳播方式。

高校作為人才與人口的集中地，做好衛(wèi)生科普工作是保證整個系統(tǒng)有效運轉的保障。高校進行衛(wèi)生科普既是國家政策的要求，也是廣大師生的切實需求。根據《中華人民共和國科學技術普及法》第十三條規(guī)定，“科普是全社會的共同任務。社會各界都應當組織參加各類科普活動。”而第十四條進一步規(guī)定，“各類學校及其他教育機構，應當把科普作為素質教育的重要內容，組織學生開展多種形式的科普活動。”這就從制度上明確了高校必須大力進行科普工作的任務。衛(wèi)生科普作為科普工作之中的重要一環(huán)，應該加大力度實施。高校必須做好衛(wèi)生科普工作，具體來說，其必要性主要體現在三個方面。

1.在高校之中，學生流動性大，做好衛(wèi)生科普工作才能為廣大師生的健康保障把好關。高校之中每年都有新增人口，進行衛(wèi)生科普工作，有利于健康衛(wèi)生宣教，做好疾病預防工作。例如，通過衛(wèi)生科普工作有利于衛(wèi)生專業(yè)做好流行病學調查，把握高校學生的健康狀況。而且，也有利于將流行病扼殺于萌芽之中。因為高校作為人口最為集中的地方之一，一旦爆發(fā)流行性疾病，傳播速度和疾病的可控程度都是難以把握的，將會給高校造成不可想象的重大影響。因此，只有做好高校的衛(wèi)生科普工作，才能保證師生的健康，為廣大師生營造一個良好的、健康的學習和科研環(huán)境。

2.高校社區(qū)有固定教職工，教師流動性小，做好科普工作，便于慢性病的管理和追蹤。在高校內，雖然每年都有新的學生踏入校園，但是教師卻是相對穩(wěn)定的。教師的健康關系到教師傳道授業(yè)解惑的質量。衛(wèi)生科普工作是保障教師健康的第一步，只有做好衛(wèi)生科普工作，才能將所有健康問題解決于萌芽階段，防止疾病的發(fā)生。定期的衛(wèi)生科普工作有利于教師加強對自身健康狀況的重視，加大教師對自身是否健康的了解程度，提升教師的健康保護意識。因此，只有做好衛(wèi)生科普工作，才能保證充分掌握高校之中較為固定的教師群體的健康狀況，確保高校之中所有教師都有健康強健的身體，為高校和社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

3.做好高校的衛(wèi)生科普工作，有利于防止慢性病的發(fā)生并做好慢性病的用藥管理和追蹤工作。慢性病是非傳染性的慢性疾病的簡稱。一旦發(fā)生慢性病，既不能自行緩解，也沒有特效治療方法，而且發(fā)生慢性病后，常常會留下功能障礙，可能會引起不可逆轉的病理變化。例如高血壓、心理異常和精神疾病，慢性肝臟、腎臟疾病等不可逆轉的疾病。這些疾病一旦發(fā)生，對于一個人的一生造成不可挽回的損失。因此，必須早發(fā)現并且早治療。在高校這個人才集中地，更有必要做好衛(wèi)生科普工作。一方面是防止這些慢性疾病的發(fā)生，另一方面，如果一旦發(fā)現這些疾病，必須為廣大師生做好藥物管理和追蹤工作，以緩解病患的病情狀況。

二、高校衛(wèi)生科普的優(yōu)勢

根據《中華人民共和國科學技術普及法》第十五條規(guī)定的內容，高等院校應當組織和支持開展科普活動，鼓勵其結合本職工作進行科普宣傳；如果高校有充足的條件，可以開放實驗室、陳列室和其他場地進行科普宣傳工作，或者通過舉辦講座和提供咨詢的方式提供科普宣傳服務。高校是高等人才集中的地方，在衛(wèi)生科普工作上，可充分利用高校的硬件資源和人才資源。具體來說，在高校之中，進行衛(wèi)生科普工作有較多優(yōu)勢，主要有以下四大方面。

1.人才資源豐富，對于科普知識的接受程度高。在高校之中，醫(yī)學專業(yè)或者醫(yī)學愛好社團對于高校的衛(wèi)生科普工作極其有利。他們了解更多的衛(wèi)生相關知識，而且他們對于衛(wèi)生知識的理解程度快于他人。而其他非醫(yī)學專業(yè)的師生因為受教育程度高，對于衛(wèi)生知識的接受程度也高。因此，總體上來說，高校之中的師生對于衛(wèi)生知識的接受程度要高于一般的居民社區(qū)。例如，關于口腔衛(wèi)生的問題，對于城鎮(zhèn)社區(qū)的居民來說，認識口腔就需要較多的時間與精力。而對于高校師生來說，通過自我了解即可了解口腔的結構構造，而只需再接受相關的口腔衛(wèi)生知識即可。

2.人群集中，便于進行集中的衛(wèi)生知識宣傳活動的開展。在高校內，學生集中，且具有大型的多媒體教室，更有掌握豐富衛(wèi)生知識的教師。一場講座是一個教師所掌握的知識點的精華總結，通過一場講座的學習，廣大學生可以掌握到關于衛(wèi)生知識的具體內容。而對于高校來說，請本校的相關領域的教師或者其他單位的著名衛(wèi)生工作專家來進行講解都具有較大的可操作性。因此，在高校之中完全可通過講座或討論會等形式將廣大師生聚集在一起，討論和學習關于衛(wèi)生方面的知識。

3.傳播渠道多樣，師生能夠快速了解和掌握相關科普知識。在當今社會，科技越來越發(fā)達，所以包括手機、電腦以及互聯網的方式的使用越來越廣泛。而高校師生因為接受的教育程度高，他們對于新科技的接受度更高，能夠靈活運用新興科技。據專家調查，居民小區(qū)的居民更為喜歡通過電視、報刊或廣播等來接受衛(wèi)生科普的相關知識。但是，電視或者報刊以及廣播等的傳播內容相對固定，對于居民來說，查找自己希望了解的衛(wèi)生知識則變得異常困難，而且，在電視節(jié)目中，醫(yī)藥廣告無處不在，一些居民便把這些醫(yī)療廣告也當作是衛(wèi)生科普內容，可能就會造成社會大眾對于錯誤信息的吸收。但相對來說，高校學生一般都具有辨別虛假廣告的能力，所以他們能夠正確選擇自己所需要的健康知識進行吸收消化并加以運用。并且高校師生也能通過互聯網等方式了解自己確實所需的衛(wèi)生相關知識，有目的性地進行健康知識的學習。

4.高校可有效利用多媒體和現代互聯網技術，加強高校師生的衛(wèi)生防范意識。在高校之中，多媒體教室已普遍存在，有效運用多媒體的視頻播放這種不同于傳統(tǒng)的依賴口頭宣傳的形式進行宣傳成為可能。另外，隨著互聯網技術的發(fā)展，當下許多高校都有相應的微信公眾平臺、微博官方平臺以及QQ官方賬號。高校可充分利用相關賬號的影響力，發(fā)布關于衛(wèi)生科普相關知識，使更多的師生和社會大眾能夠接收到相關知識的培訓。多媒體和互聯網的發(fā)展，使得衛(wèi)生科普工作可以以新的方式進行，而這些新的宣傳方式能夠給廣大師生帶來新鮮感，使得廣大師生能夠換一種方式保證對于衛(wèi)生科普工作的支持，從而使得衛(wèi)生科普工作順利圓滿地開展。

三、結語

高校是重要的人口集中地之一，保障好高校師生的健康是高校重要的任務之一。而衛(wèi)生科普工作作為促進健康發(fā)展的第一步，具有三大方面的必要性：①在高校之中，學生流動性大，做好衛(wèi)生科普工作才能為廣大師生的健康保障把好關。②高校社區(qū)有固定教職工，教師流動性小，做好科普工作，便于慢性病的管理和追蹤。③做好高校的衛(wèi)生科普工作有利于防止慢性病的發(fā)生并做好慢性病的用藥管理和追蹤工作。同時，在高校的衛(wèi)生科普工作中，有四大方面的優(yōu)勢：①人才資源豐富，高校社區(qū)群體對于科普知識的接受程度高。②人群集中，便于進行集中的衛(wèi)生知識宣傳活動的開展。③傳播渠道多樣，師生能夠快速了解和掌握相關科普知識。④高校可有效利用多媒體和現代互聯網技術，加強高校師生的衛(wèi)生防范意識。通過高校進行衛(wèi)生科普的必要性和優(yōu)勢探討可知，高校進行衛(wèi)生科普工作的開展既有必要，又能有較好的實施效果。因此，為了保障廣大師生的健康質量，高校應該大力促進衛(wèi)生科普工作的開展。

參考文獻：

[1]唐芹，馬力.不同人群衛(wèi)生科普需求及傳播方式研究[J].科普研究，2008.

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