初中語文課堂教學模式的創新探索

陳忠勝

【摘 要】近年來素質教育的推行成為了初中教育的一種重要趨勢，這種現象在初中語文教學中表現的非常明顯。初中語文教學中素質教育的推行主要表現在初中語文課堂教學創新模式的探索，教師要想讓學生在語文學習中得到各種能力的鍛煉，就必須更新教學方法及教學模式，轉變教學觀念。筆者重點對教學模式的創新進行相關的探索研究。

【關鍵詞】初中；語文課堂；教學模式；創新；探索

初中語文課的實效性不斷得到提高是初中語文教學長遠發展的核心靈魂所在，近些年越來越多的教師進行實效性提高方法的探討，可以說這一方面的相關探討已經成為了一個熱門話題，在相關研究領域也產生了諸多的作品，在梳理這些已有研究成果的基礎上，筆者試著進行一些新的創新，將對這一問題的研究集中在語文課堂教學模式的創新探索方面。

一、初中語文教學存在的問題探究

初中語文教學出現的問題，值得我們注意與深思。在語文教學中，其教學現狀十分不樂觀。其中主要問題體現在教學觀念、教學內容及教學方法等這三大方面。

（一）教學觀念

教師的教學思路及觀念陳舊落后，依然停留在“滿堂灌”的教學思路上，如此陳舊的教育觀，不僅不利于教學能力的提高，還不利于學生的自身能力的提升。

（二）教學內容

教學內容沒有做及時的更新，陳舊，跟不上時代的步伐。我們知道，科技在日新月異，這就決定教育教學也應該是及時變化創新的，但教學內容的陳舊，導致教學質量的下降。

（三）教學方法

教師由于陳舊的教育觀念影響，導致教學方法單一，無趣味，直接影響了學生的學習興趣，不利于教學活動的展開。在實際的教學中，教師的“教”與學生的“學”二者出現嚴重脫節現象。由于受舊有教育體制的影響，教師一直在教學中發揮著主導性作用、主體性地位，這導致學生在學習中十分被動，不利語文教學的健康有序展開。

二、關于初中語文課堂教學模式的創新探索

語文學習能力能否得到有效培養，直接關系到語文教學水平能否提高，因此對其進行探索有極其重要的作用。教師應該在語文教學中創新教學模式，教師以尊重生命為主要目標，進行教學，而學生真正能在教育中熏陶自己的語文素養。

（一）高度尊重學生，互教互學，陽光快樂

語文教學中要充滿人文關懷，融洽師生關系，在教學互動中堅持以人為本。教師的人文關懷是培養學生陽光快樂學習的具體體現，教師在語文教學中要充滿溫情，能夠真正去包容學生的缺點，理解學生的心理狀態，同時還要成全學生。做到這些，學生會受到感染，培養出自己的人文素養，為語文核心素養的培養提供人文基礎，真正實踐新課改的課程標準[1]。

此外，在具體的教學過程中，初中語文教師要盡好自己的本分，融洽師生關系，讓學生在和諧的環境下去學習知識。教師在整個的語文教學過程中，要耐心、細心，去發現學生一點一滴的進步，并且給予肯定，及時加以表彰鼓勵。對于退步的學生，教師要耐心的與學生談話，找出退步的原因，然后與學生一起進步，這樣的師生關系，才是正常健康的。

（二）轉變教法，走下講臺，建設開放課堂

教師在實際的教學中要以學生為主體，通過多種教學方法來提高學生的語文學習能力。要想建設高效課堂，語文教師就必須走下講臺，將課堂的主動權交給學生，要轉變教育模式，在教學過程中，應該以學生為主體，提高學生自主學習能力。以學生為主體，才能讓學生自發的去為完成學習任務而搜集資料，在學習中變被動為主動，不知不覺中，他們的語文學習能力及素養便得到提高。初中階段的學生，其思想漸趨成熟，對事物的認知通常有自己的獨到見解，因此教師應該充分認識到這一點，把學生多元化思維的特性運用到講課中，讓學生自由想象、自由發揮，建設開放合理的課堂。比如，在講課時，教師要一改過去滿堂灌的模式，采取多種教學方法，讓學生們自由發言，多與學生互動，多與學生親近，讓他們真正感覺被重視。

（三）高度自主，深度合作，開放共享

在實際的語文教學過程中，要以培養學生自主能力為目標，在教學方式上，可以采取小組合作討論學習的模式。對學生進行分組，而分組的基礎是結合學生的實際情況，根據學生的學習狀況、接受知識快慢程度為依據，將學生分成若干小組。并以組為單位建立若干小組QQ群或討論組，這樣方便教師將授課的課件及相關學習資料、音頻及影像等多種資源上傳到群里，供學生參考及學習[2]。

三、探索創新教學模式的重要性分析

創新教學模式，對初中語文學科具有很深的指導意義。語文教師可以根據新課標的要求，改進自己的教學方式及教學策略，促進語文教學整體水平的提高。因此具有指導意義。

創新教學模式，是對舊有的教學觀念、教學模式的有力沖擊。真正做到了以人為本，踐行了現代教育理念。重新定義了學生與教師之間的關系，形成了互教互學的教學氛圍，提高了學生自主學習的能力。

參考文獻：

[1]張勁松.淺談初中語文有效課堂教學模式[A].國家教師科研專項基金科研成果（一）[C]，2016：2.

[2]馬彩霞.淺談初中語文課堂教學的創新策略[A].北京中外軟信息技術研究院.第三屆世紀之星創新教育論壇論文集[C].北京中外軟信息技術研究院，2016：1.