微信在獨(dú)立院校思政工作中的應(yīng)用

【摘要】隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，人們進(jìn)入了“碎片化”時(shí)代。微信作為新生的自媒體軟件深受當(dāng)代大學(xué)生的青睞，影響其學(xué)習(xí)與生活的方方面面。如何增強(qiáng)微信在實(shí)際應(yīng)用中的實(shí)效性，充分利用學(xué)校特色，創(chuàng)新工作模式，加強(qiáng)微信平臺(tái)的管理與監(jiān)督，推動(dòng)獨(dú)立院校思政工作順利開展，有助于促進(jìn)大學(xué)生成長成才。

【關(guān)鍵詞】微信 獨(dú)立院校 思想政治教育

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）28-0075-01

據(jù)調(diào)查90%的學(xué)生開通手機(jī)微信，使用微信成為學(xué)生的一種交流方式和生活方式。作為獨(dú)立院校高校輔導(dǎo)員，如何利用微信這個(gè)傳媒載體，建立線上互動(dòng)管理模式，與學(xué)生良性溝通，提高微信在思政工作中的應(yīng)用。

一、微信在獨(dú)立院校學(xué)生思政教育中應(yīng)用意義

（一）豐富了學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和形式

傳統(tǒng)的獨(dú)立院校學(xué)生思想政治教育中，形式較為單一，很難激發(fā)學(xué)生興趣。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，為獨(dú)立院校思想政治教育帶來了契機(jī)，在微信平臺(tái)推送與學(xué)生相關(guān)的碎片，其形式多樣，不僅有文字，并且包含了精美的圖片，舒心的音樂，和視頻動(dòng)畫等。大學(xué)輔導(dǎo)員憑借這些學(xué)生喜聞樂見的形式來潛移默化的傳遞思想政治教育內(nèi)容，讓學(xué)生搞到無“微”不至的關(guān)懷。例如最近電視劇《人民的名義》大火，利用達(dá)康書記的表情包，可以傳遞有關(guān)學(xué)校的安全規(guī)章制度，使得學(xué)生在輕松的環(huán)境下進(jìn)行教育，提高獨(dú)立院校的實(shí)效性。

（二）微信途徑多樣快捷，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位

“現(xiàn)代思想政治教育不是教育者單方面作用的過程，而是教育者與受教育者協(xié)同參與、相互作用的過程。作為這一過程的載體，必須能夠?yàn)榻逃吆褪芙逃呦嗷プ饔锰峁V闊的空間。”[1]作為獨(dú)立院校思想政治教育的主要傳播媒介，微信受眾面廣，信息的發(fā)布者和受眾者可以相互轉(zhuǎn)化。利用微信傳播的廣泛性使受眾面、受眾層次都得到了提高。加強(qiáng)微信公眾平臺(tái)的建設(shè)，推送與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的信息，定期更新學(xué)生感興趣的話題，交流互動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，社會(huì)輿論進(jìn)行理智的分析，最大程度的挖掘思想政治資源，讓其學(xué)生不盲目跟風(fēng)，政治思想意識(shí)朝著積極向上的態(tài)勢(shì)發(fā)展，在認(rèn)知、情感等方面有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，日常交流互動(dòng)中形成正確的道德思想品行。

二、微信在獨(dú)立院校思政工作中面臨的挑戰(zhàn)

（一）微信思政教育內(nèi)容實(shí)效性不足

獨(dú)立院校加大資金的投入力度，大力發(fā)展微信朋友圈，公眾平臺(tái)。為思政教育增加了新平臺(tái)和渠道，但推送的碎片和內(nèi)容相對(duì)單調(diào)，缺少趣味性，作為載體的功能不能完全發(fā)揮出來。獨(dú)立院校微信推送內(nèi)容缺乏新鮮性。朋友圈，微信平臺(tái)在傳播思政教育方面更偏向于傳統(tǒng)的傳播模式。輔導(dǎo)員微信中和學(xué)生互動(dòng)，更多的偏向于學(xué)生事務(wù)型的工作，思想政治教育所占的比例相對(duì)較小，并且沒有系統(tǒng)化，內(nèi)容較為傳統(tǒng)，形式比較單一，學(xué)生關(guān)注度不高，有部分學(xué)生取消關(guān)注或者不關(guān)注微信，導(dǎo)致其形同虛設(shè)。在學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容上不具有打動(dòng)學(xué)生的因子，在實(shí)際教育學(xué)生方面沒有起到想要達(dá)到的目的。

（二）微信思政教育制度待完善

微信需要良好的微環(huán)境作為保障。微信的“搖一搖”、“附近的人等基于位置信息開發(fā)的社交功能，大學(xué)生在交友過程中具有了隨機(jī)性。部分大學(xué)生為了擴(kuò)大朋友圈，與陌生人交流溝通，這種做法無形中給不法分子創(chuàng)造了可乘之機(jī)。雖然國家頒布了一系列有關(guān)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)，但部分獨(dú)立院校還沒有建設(shè)起一個(gè)真正意義上的比較完善的網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)督管理的相關(guān)制度。使得高校利用微信開展思想政治教育缺乏制度保障，無法充分發(fā)揮微信的思想政治教育載體效能。所以健全有關(guān)微信的相關(guān)制度是高校利用微信開展和創(chuàng)新思想政治教育的一個(gè)亟待解決的問題。在“微時(shí)代，誰來保護(hù)我？”提出了質(zhì)疑。

（三）微信影響大學(xué)生的價(jià)值取向

微信中每一個(gè)用戶即是信息的發(fā)布者，也是信息的接收者。其真實(shí)性良莠不齊，這在引導(dǎo)學(xué)生三觀、道德人文素養(yǎng)方面有影響。微信打破了傳統(tǒng)模式，加快了信息的傳播速度，一些博眼腐朽的文化借此傳播。部分學(xué)生只關(guān)注熱度，而缺少甄別信息真假的能力，把不成熟的言論作為自己言論的理論基礎(chǔ)，不良的傳播引起了不良的后果，大大影響大學(xué)生價(jià)值判斷。

三、利用微信提高獨(dú)立院校思政工作實(shí)效性的對(duì)策

（一）創(chuàng)新思政工作內(nèi)容，提高實(shí)效性

獨(dú)立院校需要資金的投入，加大微信平臺(tái)的建設(shè)，貼合學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)生活方面，進(jìn)行碎片短文的推送，加強(qiáng)與學(xué)生的交流與互動(dòng)，創(chuàng)造出有自己學(xué)校特色的“微”品牌，凸顯思政教育的重要性。學(xué)校以貼近當(dāng)代青年大學(xué)生為主旋律，定期推送畢業(yè)生就業(yè)信息，后勤維修措施；聚焦校園新聞，引起學(xué)生的興趣，秉持著服務(wù)學(xué)生，服務(wù)集體，服務(wù)校園的宗旨，大大提高了思政教育效果。定時(shí)在線上推送一些正能量的碎片，做好引導(dǎo)、解釋、輔導(dǎo)、答疑、介紹等工作，從小事入手，切身解決學(xué)生的問題，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。[2]線上線下相互配合致力于學(xué)生思政教育，解決學(xué)生思想困惑。

（二）微信運(yùn)行監(jiān)管機(jī)制和保障機(jī)制常規(guī)化

“網(wǎng)絡(luò)安全和信息化是事關(guān)國家安全和國家發(fā)展、事關(guān)廣大人民群眾工作生活的重大戰(zhàn)略問題，要從國際國內(nèi)大勢(shì)出發(fā)，總體布局，統(tǒng)籌各方，創(chuàng)新發(fā)展，努力把我國建設(shè)成為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國。”[2]微信在運(yùn)行過程中，需要多方共同努力為微信思政教育保駕護(hù)航。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、向上的微信使用環(huán)境，實(shí)現(xiàn)監(jiān)管保障常規(guī)化。獨(dú)立院校密切關(guān)注輿情的監(jiān)管，建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督與自我管理協(xié)同機(jī)制，定期開展對(duì)管理人員和各系輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。提高對(duì)輿情信息的敏感度和掌控力。網(wǎng)絡(luò)管理部門發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管作用，密切關(guān)注學(xué)校各系建立的微信公眾平臺(tái)，各年級(jí)各班微信公眾平臺(tái)推送的內(nèi)容動(dòng)態(tài)形成輿情監(jiān)督聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

（三）形成校園“微”文化

校園文化體現(xiàn)了整座學(xué)校的思想內(nèi)涵和主流價(jià)值取向，對(duì)高校學(xué)生樹立三觀有著重要的影響作用。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，“微”媒介價(jià)值對(duì)獨(dú)立院校中學(xué)生群體中有著重要的作用。微信作為微平臺(tái)，高校在官方微信公眾平臺(tái)上堅(jiān)持一切為了學(xué)生，定期推送內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“樹人，包容，開放”思想政治教育理念。已經(jīng)建立的互動(dòng)平臺(tái)上，增強(qiáng)“微文化”在實(shí)際中的可操作性，開展一系列具有知識(shí)趣味性的微媒介的校園文化活動(dòng)，借助平臺(tái)做公益和獻(xiàn)愛心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生線上線下互動(dòng)，服務(wù)于校園文化建設(shè)。學(xué)校調(diào)動(dòng)各方積極性，開展主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)，圍繞微文化，形成團(tuán)隊(duì)建設(shè)，從而形成微文化品牌，和學(xué)生自身成長成才緊密結(jié)合起來，讓其更好的成為校園文化的一部分，發(fā)揮好“微文化”對(duì)高校文化創(chuàng)新凝聚和引領(lǐng)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，2009： 200.

[2]姜玉霞.微信在高校思想政治教育中的應(yīng)用，內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào).2015.7.77-79.

作者簡介：

李鑫（1989-），女，漢族，甘肅蘭州人，電子科技大學(xué)成都學(xué)院研究實(shí)習(xí)員，主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?