淺談教師如何走進學生心靈

辛秀蓮

【摘要】加強對學生思想教育和學習生活的管理，教師必須加強自身素質的提高，以身作則，率先垂范，貼近學生生活，尊重學生人格，關心學生學習，走進學生心靈。那么，如何才能走進學生心靈，促進學生的健康發展呢？下面我結合自己的教育教學實際談幾點看法。

【關鍵詞】學生 心靈 健康

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）28-0201-01

一、采用“冷處理”教育的方式

我們班某同學很不聽話，主要表現：上課吃零食，不認真聽課，多次提醒不予理睬；作業潦草，錯誤率高，讓他訂正，不訂正。我當時非常惱火，決定打電話向家長“告狀”，就在我拿起話筒的那一刻，我放下電話決定等自己冷靜下來再說。吃過晚飯，我打電話給其家長，詳細說了孩子幾天來的表現。聽了我的敘述，家長很惱火，表示痛打他一頓。我趕緊勸他們冷靜下來，并表明我今天打電話的目的不是告狀，而是與他商討教育孩子的方法。父母冷靜下來說：“辛老師，我以后一分零花錢都不給他了，如果以后他上課再吃零食，你就把零食扔了；作業寫得潦草就把他的作業本撕了，我們給買回來讓他重新做。我這孩子頑皮，你不給他點顏色瞧，他記不住。”我告訴他這樣的辦法只會使孩子的心靈受傷，孩子小，許多事情他不知道怎么去安排，去處理。比如，吃零食是孩子的最愛，上課吃零食可能是孩子沒安排好時間，剛買好零食就上課了，來不及吃，上課時聞著香味，手就情不自禁地伸過去，摸著摸著就想吃一口，就出現了上課吃零食這一幕。作為大人的我們，不應該一味地指責他，應該告訴他方法，作業的問題就是零食在作怪，上課注意力轉移到零食上了。若要追溯責任，老師要負主要責任，因為我沒有及時地告訴他方法，只是一味地批評指責。我很誠懇地向他父母作“自我反思”。父母聽了我的話馬上說：“老師，責任在我們。謝謝您！我們以后不再盲目責備孩子了。”

教育就像醫生治病，稍不留神就會毀人一生，給社會增加一份負擔。因此，我們教師真的是任重而道遠。教育者的眼里能融沙，對于孩子的小過錯多多分析，站在孩子的角度，多給予他們引導幫助，使孩子們不再犯同樣的錯誤。

二、采用“長善救失“教育的方式

在教育過程中，我碰到一件事：那天，我像往常一樣吃過午飯，徑直向教室走去。午飯在學校食堂吃的幾個同學總是讓人放心不下，了解吃飯情況后，正打算離開，被一學生叫住了。這孩子很調皮，學習成績較差，每天不能按時完成作業，若完成作業那肯定是很潦草。可家長忙于打工，只有開家長會那天能見到面，平時很難聯系到家長。對于這樣的孩子，我一直想尋找他的閃光點，以此來激發他的學習積極性。今天，他又慢悠悠地把作業給我，在他筆下漢字都變形了。看著作業本，我雖然有點生氣，但我還是認真地批改著。當改到“個”字時，我被“個”字的一豎吸引了，是那樣地剛勁有力。我興奮地說：“你有進步了。”他一臉茫然。我接著說：“你看，你把這一豎寫得太棒了。”隨后，拿來書本作比較。我察覺他臉上有一絲喜悅。我趁熱打鐵讓他擦了重新寫，并補了一句：“老師相信你肯定行。”他拿了本子很認真地訂正起來。過了一會兒，他又拿著本子找到我，爽快地把本子遞給我。我微笑著接過本子，認真地看起來。看后，我高興地說：“誰說你寫不好字，你看這字寫得多棒呀。”他聽后高興地合不攏嘴，我第一次看到他潔白的牙齒，太美了。

以后，這位同學有了很大的進步，他的進步使我看到了大人眼中所謂孩子的懶、差，都是因為他在學習過程中遇到困難后，得不到大人的理解、幫助和鼓勵。孩子的健康成長迫切需要教育者有一顆容忍孩子缺點的心，有一雙會發現的眼睛，有一張舍得表揚的嘴。只要我們給孩子一個切合實際、肯定的評價，就能激發孩子的學習信心、學習興趣，就有可能改變孩子的一生。

三 采用“慈母般”式的教育

自從我們班級里舉行“貝殼小制作”活動后，我發現有位同學變了，對班級里的活動不感興趣了，我找他談過很多次，有時他漲紅著臉一言不發，有時淚流滿面答應我“知道了”。對于孩子的反常現象，我非常擔憂。

我通過家訪得知，他是個要強的孩子，班級里的活動他都要參加，都想得到老師和同學的夸獎。老師布置要舉行“貝殼小制作”的評比活動時，這位同學也報名了，他把想法告訴媽媽，媽媽隨便說了一句“你去參加吧”。孩子興高采烈地準備好后，找爸媽請求指導時，爸媽忙于工作編了個理由拒絕了孩子的要求，害得他白辛苦一場。

我想通過自己的行動來喚醒家長，每天找其家長談心，了解他的心理變化及需求。過了幾天，孩子愿意與我“同甘共苦”了，時常跟我談父母，聊同學。聊天過程中，我有意無意地向他滲透吸引父母注意力的訣竅、回家安排自己生活的方法，告訴他，不浪費每一分秒，讓每一分秒都變得有意義。一學期下來，孩子的進步很明顯：上課發言積極，學習成績達到優秀，平時還很喜歡與同學交往。家長似乎覺察到孩子的進步，每天來接孩子時都主動與我聊孩子，由平時的指責變成向我匯報孩子在家的積極表現。他們說得最多的是，孩子自覺了，每天回家先寫作業，再有選擇地看會兒電視，然后去看課外書了……我也及時跟他們講孩子的需求，并告訴他們，教育孩子不是學校單方面的事，任何一個孩子成績的取得都跟父母的正確引導是分不開的，跟良好的家庭氛圍是密不可分的。孩子正處于成長階段，家長應該要關注孩子的每一點變化，以免遺憾終身。聽了我的一番話，他父母特別感動。

一棵小樹苗，只澆水施肥而不見陽光，就難以長成參天的大樹；教育者對于小學生，就好比陽光對于小樹苗一樣，要使孩子茁壯成長，教育者要細心的觀察孩子，了解孩子的困惑與需求，積極地引導孩子，溫暖每一顆童心。讓我們每一個人都來關心、維護孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分、健康地發展，成為社會的有用人才。