初中漢語教學中如何提高學生閱讀能力

高娃

【摘 要】閱讀教學是漢語教學的重要組成部分，是初中漢語教學的一項重要內容。在教學中鼓勵學生進行自主的、個性的閱讀，讓閱讀成為一種習慣，少數民族地區的漢語閱讀由于其特殊性，應該引起重視。本文就如何提高少數民族學生漢語閱讀能力進行探討。

【關鍵詞】初中漢語；提高閱讀能力

在初中漢語教學中閱讀教學是重中之重，它是培養學生聽、說、讀、寫各種能力的重要環節，對于開闊學生視野，發展學生的個性都有重要作用。要提高學生漢語閱讀能力，必須在漢語教學中進行閱讀教學改革，實現教師角色的轉變，凸顯閱讀教學的個性美。下面就如何提高初中學生漢語閱讀能力談幾點有效策略。

一、激發學生閱讀興趣

“興趣是最好的老師”。一個學生只有具備了濃厚的閱讀興趣，會積極主動地閱讀，才會自主地選擇閱讀材料，不斷擴大閱讀面，增加閱讀量。在教學過程中，教師仔細觀察了學生對每篇文章的反應。春夏秋冬，風花雪月，大自然展現的是姿態各異的繽紛世界。有些女生喜歡讀矛盾的《白楊禮贊》中優美的詩句，教師便為學生配樂朗讀，增添情境。學生在反復朗讀的基礎上，聆聽自然景物的美，領會蘊含在字里行間的感情，學會從大自然中發現美。領悟到黃土高原一睹那樸質、堅強、力爭上游的白楊樹。有的男生欣賞聶華苓的《親愛的爸爸媽媽》中的形形色色的人物形象。教師便引導學生思考《人類歷史上，血與火的戰爭爆發給人類帶來了什么？》及聆聽300個孩子臨死前的渴望和吶喊是什么？將透過一位法國婦女超凡的勇氣和一位南斯拉夫母親的兩支結婚花燭，看到人類的公理、正義、人道的無所不在，從而領略人性的魅力，獲得有益的啟示。注意把握課文中的人物和事件，對文中感人至深的形象、驚心動魄的情境和各具特色的語言，要有自己的感悟和評價，還要努力挖掘作品的思想內涵，不斷提高閱讀水平。

二、閱讀教學應突出學生的主體地位

教師必須從思想上充分認識到學生是學習的主體，教師要服務于學生，使學生的能力不斷提高和人格不斷完善。“閱讀教學是學生、教師、教科書編者和文本之間，以漢語言文字為介質進行對話的過程。”這一理念要求閱讀教學要重視學生在閱讀過程中的主體地位，教師要擺正自己的主導位置，正確處理多重對話的關系。閱讀是學生的個性化行為，要重視學生的獨特感受和體驗。

1.要把課堂的“舞臺”還給學生

只有以學生為中心確保學生的主體地位，充分發揚民主、平等的教學思想，學生才能成為讀書的主人，主動地讀，自覺地讀，學生才能始終擁有安全、自由、開放的心境，無拘無束，敢疑敢問，敢說敢為。讓學生和教師真正進行思想和情感交流，教學才能切入學生的經驗系統，課堂生活才成為師生共存的生活，才能實現有效教學的目的。

2.閱讀是學生的個性化行為

閱讀教學中要發揮學生的自主性和獨立性，要鼓勵學生對閱讀內容做出個性化的反應，尊重學生，特別是要呵護并尊重學生的獨特理解。如果學生的觀點和看法與教科書的原意不相沖突，教師應該支持和鼓勵。讓學生敢于思考，敢于質疑，使閱讀凸顯個性的趣味。

三、重視朗讀和背誦為有效閱讀打下良好的基礎

朗讀是人們將筆墨轉化為有聲語言，是口、耳、眼等器官一起參與的復雜的大腦活動過程。朗讀不光可以使學生加深對文章內容的理解，更好地感知文章的多種因素。在熟讀的基礎上讓學生用心地、有感情地讀，使文章的內容在頭腦中產生印象，產生立體感。讓學生把閱讀文章讀出意、讀出形、讀出情、讀出味、讀出神。我將朗讀文章作為訓練學生閱讀能力的一個重要的方法，平時加強朗讀訓練，讓學生在朗讀內容的同時，感悟字里行間流露出的含義。朗讀的形式有教師或已經練好的學生范讀、好段的齊讀、含義深奧部分的個別讀、小組成員輪流讀等等。朗讀指導時候首先讓學生熟讀閱讀文章整體感知作者的情感世界；其次讓學生抓住句中重點詞語，在反復的誦讀中細細琢磨所包含的意思；最后讓學生感情讀文章的中心句，把握作者要表達的思想感情。此外，把朗讀讀延伸為背誦，學生頭腦中掌握的豐富的詞匯和句子是理解和表達的基本條件，我們蒙古族學生恰恰就缺乏這一條件，我們蒙古族中學生用母語表達時比較自信，但用第二語言漢語交流和表達時往往缺乏自信，語序混亂表達不夠完整，這就因為頭腦中沒有豐富的語料，這就需要平時積累。對于第二語言學習者來講，我們應該通過背誦這一手段逐步積累語言素材并逐漸具備這些條件。要背誦閱讀文章的重點語句、精彩段落，這樣不僅為文本的理解打下良好的基礎還為口頭和書面表達做好儲備，當說出自己的理解時候有語料發表時候也有信心，久而久之可以逐步提高閱讀興趣和閱讀能力。

總之，教學有法，教無定法，作為少數民族地區的蒙授漢語教師，漢語教學中的閱讀指導，都要立足于學生，要從學生的實際出發，改革教學手段，創新教學模式，要為學生創設多元化的閱讀環境，引導學生自主進行閱讀，讓快樂閱讀成為一種習慣，讓民族地區的漢語閱讀能煥發出勃勃生機。

參考文獻：

[1]王彬鑫.如何提高初中生的漢語閱讀水平[J]科技視界，2014年12期.

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