傳承紅色文化，豐富德育路徑

“各位游客，你們好！歡迎來到革命搖籃井岡山，我是紅領巾講解員，希望我的服務能成為大家快樂旅程的一部分……”每逢節假日，井岡山不少紅色景點都活躍著這樣一群可愛的孩子們。那稚嫩的聲音、甜美的笑臉讓游客們眼前一亮，孩子們像模像樣的講解總能博得游客們熱烈的掌聲。這些優秀的孩子就是江西省井岡山市龍市小學（以下簡稱為“龍市小學”）紅領巾講解員團的小講解員們！

為什么一個山區小學的孩子們，能得到那么多人的喜愛和肯定呢？這得益于學校的辦學理念，得益于學校開展的紅色文化教育。

一、開設紅色網絡課程

龍市小學坐落于紅四軍建軍廣場旁邊，有著豐富的紅色資源優勢和得天獨厚的地理位置。學校充分挖掘、利用井岡山紅色資源，借助互聯網平臺，走出了一條“以紅色資源培育人，以革命傳統熏陶人，以革命事跡教育人”的德育新路。2011年，學校還正式加入“視像中國”遠程教育項目組。

學校先是開發了德育校本課程“井岡山斗爭故事”，接著在全校開展各種形式的活動，引導學生學習井岡山革命斗爭歷史，領悟井岡山斗爭精神，引領學生做井岡山精神的傳人。學校把紅色文化資源和多年的德育優勢相結合，開發出第二本德育校本課程“小故事 大精神”，并在五年級學生中進行教學。該課程精選了《毛澤東上井岡山》《三灣改編》《朱德的扁擔》等十個小故事，教師通過講革命故事的形式，對學生進行革命傳統教育。

2012年3 月，學校把這門校本課程延伸為網絡拓展課程，共享給其他省市的項目學校。如今，龍市小學已為上海市康城實驗學校、上海閔行實驗學校、上海航華一小等學校，開設“小故事 大精神”革命傳統教育網絡課，將井岡山革命傳統教育和井岡山精神傳播到了全國各地。學校因此也被評為“視像中國”的“優秀項目學校”，“小故事 大精神”被評為“優秀網絡課程”。

2015年5月，學校“小故事 大精神”紅色網絡課代表江西省參加國家教育部在山東青島舉辦的全國教育信息化應用展覽。2015年10月，由“視像中國”遠程教育發展中心主辦的“互聯網+紅色傳承”革命傳統教育主題論壇在龍市小學舉行。嘉賓們觀摩了龍市小學的校園特色展示、英雄中隊會及紅色傳承活動后，給予了高度的評價。2015年11月，中央電教館把“小故事 大精神”遠程網絡課程列為全國十大教育信息化應用成果案例之一。

二、創建紅色英雄中隊

學校為了對孩子們進行革命傳統教育，特意創建了紅色英雄中隊，讓孩子們從小樹立良好的思想道德品質，提升思想道德素養。

從2006年至今，龍市小學先后成立了朱毛中隊、譚震林中隊、張子清中隊、粟裕中隊等23個英雄中隊。學校扎實開展了解紅軍成長歷史、講井岡山革命斗爭故事、唱紅歌、中隊會創優、祭掃烈士墓宣誓、走“挑糧小道”等一系列常規活動。

同時，龍市小學還積極組織和參加了一系列全國性的活動：學校和四川儀隴縣“朱德中隊”、湖南韶山學校“朱毛中隊”，開展了井岡山“朱毛會師”紀念樹的培土活動；學校和上海、延安等地英雄中隊，開展了網上賽紅歌的活動；學校和張家口市英雄中隊，開展了采集“紅色紀念土，告慰紅巖英烈”的活動等。2015年，“朱毛中隊”榮獲 “全國優秀少先隊集體”稱號，“譚震林中隊”也榮獲“江西省優秀少先隊集體”。

這些活動的開展，使得紅色基因深深地植入了孩子們的心中。

三、培養紅領巾講解員隊伍

學校把革命傳統教育由課內延伸到了課外，通過開展豐富多彩的社會實踐活動，加深了學生對井岡山精神的理解，實現了校內校外、課上課下相結合。培養紅領巾義務講解員就是其中的一項活動。

為了幫助講解員們了解講解點，熟悉每一份講解稿，培訓的老師在炎炎夏日里，帶著講解員們走進每一個講解點進行觀摩，細心地為講解員們介紹每一個講解點的相關背景。

經過精心培訓后，講解員們就利用雙休日及節假日，穿著小紅軍服，佩戴著講解員標志，由老師帶領輪流在建軍廣場、龍江書院、烈士陵園等景點，定點為游客作義務講解。他們自如的風度，生動的講解，贏得了游客的一致好評和陣陣掌聲，他們也成了井岡山旅游的一道靚麗風景。通過這些實踐活動，孩子們的綜合素質得到了很大程度的提高。國家主席習近平到井岡山茅坪神山村考察時，就接見了當地的紅軍后代、學校的小講解員左偉波同學，并勉勵他要好好學習。

龍市小學背靠紅色資源，面向現代教育，以德育為切入點，把德育與紅色資源和互聯網進行了有機結合，不僅提升了本校德育成效，還向全國各地傳播了井岡山精神，同時也帶動了學校各項工作的全面發展。

【范鳳英，江西省井岡山市龍市小學校長】

責任編輯︱黃蜀紅

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