民族地區(qū)中職學(xué)校體育課教學(xué)改革實(shí)踐

陳順華

[摘 要]在職業(yè)教育改革工作穩(wěn)步推進(jìn)的過(guò)程中，還有很多地區(qū)的中職學(xué)校體育教學(xué)非常落后，如部分民族地區(qū)。如何改變這一局面，使得體育課的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容更為科學(xué)，更符合民族地區(qū)的實(shí)際情況，已成為當(dāng)前教育改革的重點(diǎn)問(wèn)題。為了全面提高學(xué)生的體育素質(zhì)，我校開(kāi)展課堂與課外“體藝2+3”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并取得一定成效。

[關(guān)鍵詞]民族地區(qū)中職學(xué)校；體育課；改革實(shí)踐；“體藝2+3”

[中圖分類號(hào)] G71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）21-0094-02

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人們對(duì)教育教學(xué)的要求越來(lái)越高，教育改革迫在眉睫。作為專業(yè)性極強(qiáng)的技術(shù)學(xué)校，中職學(xué)校在教學(xué)改革的過(guò)程中被更多的人所關(guān)注，相當(dāng)一部分中職學(xué)校對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了大膽的改革和嘗試，但都沒(méi)有找到科學(xué)有效的方法，阻礙了中職學(xué)校體育教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展。所以，針對(duì)中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀，積極開(kāi)展改革工作是非常有必要的，只有這樣，體育教學(xué)才能夠滿足學(xué)生的實(shí)際需求，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能夠得以提升。

一、民族地區(qū)中職體育教學(xué)現(xiàn)狀及課改建議

依據(jù)筆者多年的工作經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前民族地區(qū)中職學(xué)校體育課存在著諸多不足，具體包括如下方面：中職學(xué)校體育成績(jī)不列為升學(xué)和畢業(yè)的主要依據(jù)，因此很多學(xué)生都只關(guān)注專業(yè)課程，對(duì)體育課程有所忽視，對(duì)體育課缺乏基本的興趣。事實(shí)上，中職學(xué)生大多好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，對(duì)體育活動(dòng)與文藝表演都非常熱衷，唯獨(dú)對(duì)體育課提不起興趣。造成這種現(xiàn)象的主要原因是當(dāng)前體育課活動(dòng)量過(guò)大，內(nèi)容過(guò)于單一。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)具備創(chuàng)新精神，深入研究教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投入到體育課程中。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

在很多民族地區(qū)，中職體育教學(xué)運(yùn)用的是單一式的教學(xué)方式。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)內(nèi)容大多固定不變，整個(gè)課程過(guò)于枯燥，很多學(xué)生對(duì)體育課程不感興趣，使得體育教師難以順利完成教學(xué)任務(wù)。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)（好動(dòng)、好表現(xiàn)、興趣廣、愛(ài)好民族傳統(tǒng)體育與歌舞等）對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行有效的調(diào)整，改變以往教學(xué)過(guò)程過(guò)于枯燥的局面。

2.優(yōu)化課堂氛圍

對(duì)于教學(xué)效果來(lái)說(shuō)，課堂氛圍也是主要的影響因素，教學(xué)效果往往容易受課堂氛圍的直接影響。因此，課堂教學(xué)應(yīng)符合素質(zhì)教育的要求，努力為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。針對(duì)目前較為平淡沉悶的教學(xué)氛圍，教師可嘗試將舞蹈融入體育教學(xué)，改善課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而積極主動(dòng)地投入到體育課程中。

3.重視理論知識(shí)教學(xué)

技術(shù)與理論兩者之間存在著密切的聯(lián)系，只有將理論與技術(shù)有效地結(jié)合起來(lái)，才能夠提高體育教學(xué)水平。所有的技術(shù)課程都需要依托一定的理論知識(shí)，因此教師必須加強(qiáng)理論知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生只有通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)才能夠更好地領(lǐng)會(huì)體育這門(mén)技術(shù)性非常強(qiáng)的課程的魅力，并且更準(zhǔn)確地掌握與運(yùn)用各種技術(shù)。除此之外，教師應(yīng)盡可能地向?qū)W生傳授安全方面的知識(shí)，使得學(xué)生能夠?qū)嵤┖?jiǎn)單的自救和相互保護(hù)。學(xué)生掌握了這些知識(shí)就能夠最大限度地避免在體育課中受傷，提高體育課程的安全性。

4.明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

對(duì)于職教來(lái)說(shuō)，辦學(xué)理念與學(xué)生畢業(yè)后的狀況關(guān)系密切。可以說(shuō)，辦學(xué)理念是區(qū)別職教與普教的關(guān)鍵所在。職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)中等技術(shù)人才，應(yīng)時(shí)刻圍繞著社會(huì)就業(yè)需求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。然而長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，職業(yè)學(xué)校在開(kāi)展體育課程時(shí)卻采用了普教的策略，缺乏職教的特色。這樣必然會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)于職校存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)，職教的體育教學(xué)目標(biāo)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因此我們要結(jié)合學(xué)生的特長(zhǎng)興趣和專業(yè)課的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)設(shè)體育課，在教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的基礎(chǔ)上制定校本教材，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

二、我校體育課改革的做法及成效

1.開(kāi)展多樣化體育項(xiàng)目，提高體育課的趣味性和有效性

按照體育教學(xué)大綱的要求，在開(kāi)足國(guó)家規(guī)定的體育課時(shí)之外還應(yīng)適時(shí)開(kāi)展課外體育活動(dòng)。如，全校性的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、氣排球比賽、體操比賽，與同級(jí)同類學(xué)校開(kāi)展聯(lián)誼比賽等；班級(jí)或興趣小組活動(dòng)，如球類比賽、跳繩比賽、傳統(tǒng)體育項(xiàng)目比賽等。趣味性是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法與依據(jù)，適時(shí)地展開(kāi)比賽不僅能提高學(xué)生的積極性，還能豐富校園文化生活，使學(xué)生在競(jìng)賽的同時(shí)達(dá)到以比賽促教育的目的。我校在教學(xué)中實(shí)施“體藝2+3”教學(xué)模式和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生上體育課的積極性。主要采取課本教材與民族傳統(tǒng)體育、藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)方式，在完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容（國(guó)家健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)）后由學(xué)生自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，提倡快樂(lè)體育。通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐證明，在教學(xué)中實(shí)施“體藝2+3”教學(xué)模式和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方式，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生自主積極鍛煉的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣和體育成績(jī)。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升體育教學(xué)水平

在體育教學(xué)改革的過(guò)程中，首要進(jìn)行的是改變教師的教學(xué)思想。體育改革的具體工作要想順利進(jìn)行，必須先改變教師的認(rèn)識(shí)，落后的教學(xué)觀念必將被先進(jìn)的理念所取代。教師應(yīng)圍繞學(xué)生的實(shí)際需求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，積極提高思想認(rèn)識(shí)水平，使得學(xué)生通過(guò)體育課能夠全面發(fā)展。對(duì)于學(xué)校而言，應(yīng)該意識(shí)到體育課程的重要性，明確體育課程是一門(mén)具有教學(xué)規(guī)律的課程，應(yīng)制訂完善的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而提高體育教學(xué)水平，使得學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到體育課程中。

3.提升知識(shí)結(jié)構(gòu)，促體育教學(xué)全面發(fā)展

在體育教學(xué)改革工作全面推進(jìn)的過(guò)程中，體育教學(xué)已經(jīng)融合了多方面的知識(shí)，包括營(yíng)養(yǎng)、心理健康、運(yùn)動(dòng)損傷等。所以，民族地區(qū)的體育教師應(yīng)積極提高自身的專業(yè)水平，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練掌握體育教育學(xué)的有關(guān)知識(shí)和方法，同時(shí)還要掌握民族傳統(tǒng)體育的知識(shí)和技能，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)和教學(xué)方法，全面培養(yǎng)學(xué)生的體育知識(shí)和體育技能，使學(xué)生的身心獲得全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

4.提高教師素養(yǎng)，保障體育教學(xué)質(zhì)量

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師身為主導(dǎo)者，必須具備足夠的專業(yè)能力，自覺(jué)加強(qiáng)自身師德師風(fēng)的建設(shè)，加強(qiáng)工作責(zé)任心，積極參加各種培訓(xùn)或通過(guò)自學(xué) ，不斷提高專業(yè)水平，具備一專多能的素養(yǎng)，從而在實(shí)際教學(xué)中更具創(chuàng)新能力。

5.選編特色教材，滿足民族地區(qū)體育教學(xué)的需求

通常，不同的人會(huì)對(duì)不同的體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，不同的人所能夠承受的活動(dòng)量也不同。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)因材施教，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，設(shè)定符合不同學(xué)生需求的體育教學(xué)活動(dòng)。在選編教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)將民族體育與國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有效地結(jié)合起來(lái)，借助這些豐富的傳統(tǒng)體育活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)投入到體育鍛煉中。在民族地區(qū)中職學(xué)校實(shí)施“體藝2+3項(xiàng)目”是普九實(shí)施“體藝2+1項(xiàng)目”的延伸和專業(yè)課程改革的需要，即學(xué)校每個(gè)班級(jí)一周安排2節(jié)體育課和3節(jié)課外文體課，讓每個(gè)中職生在學(xué)校掌握1～2項(xiàng)終身受用的體育技能，保障學(xué)生接受良好的體育、藝術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好的外在形象和內(nèi)涵修養(yǎng)，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

綜上可知，體育課是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生情操、品德、意志的學(xué)科，是一門(mén)以發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)為核心的教育學(xué)科，也是學(xué)生全面發(fā)展的體現(xiàn)。我校突破傳統(tǒng)觀念，大膽嘗試在教學(xué)中實(shí)施“體藝2+3”的教學(xué)模式，從教學(xué)內(nèi)容、方向、目標(biāo)等方面進(jìn)行全面科學(xué)的改革，使體育教學(xué)重獲中職學(xué)生的青睞和重視，符合學(xué)生現(xiàn)在與未來(lái)、生存與發(fā)展的需要。

（責(zé)任編輯 羅 艷）