打開閱讀的另一扇窗

林志梅

摘要：“非連續性文本”運用廣泛，生活中隨處可見。如一張藥品說明書，如果不能讀懂這份說明書，輕則貽誤病情，重則危及生命。因此，學會從非連續性文本中獲取所需要的信息，得出有意義的結論，是現代人應該具備的重要的閱讀能力之一。那么，如何提高學生非連文本閱讀的解題能力呢？筆者以為，在教學中“授之以漁”是解決問題的有效途徑。

關鍵詞：非連續性文本；閱讀；解題 ； 指導

近幾年的中考語文命題趨向于一個“活”字，非連續性文本因其材料鮮活、形式多樣、貼近生活，逐漸成為中考語文命題的“新寵”，成為考查學生語文綜合探究與實踐能力的重要形式。2011年版《義務教育語文課程標準》提出了“學生應學會閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續性文本，能領會文本的意思，得出有意義的結論”。

非連續性文本閱讀是一種集綜合性閱讀、比較性閱讀和研究性閱讀于一體的大視野閱讀形式。它主要考查學生獲取信息、處理信息和評價信息的能力。許多考生面對這類考題，沒能很好地把握各則材料之間的區別和聯系，往往受到干擾信息的影響，不得要領。要么審題不細致，答非所問；要么篩選不全面，丟三落四；要么理解偏頗，答不到點子上，導致失分較多。因此，無論從應考的角度還是實用的角度來說，非連續性文本的閱讀指導都顯得尤其重要。

筆者將結合一些試題，具體介紹一下非連續性文本閱讀不同題型的解題思路和方法。

一、概念闡釋型

緊抓概念關鍵詞，原文定位，瞻前顧后，有機整合。

題型：請問“××”一詞是什么意思？（談談你對“××”的理解）

示例：材料一：近年來，通過手機、電子書、網絡等工具進行的不完整的、斷斷續續的閱讀逐漸盛行。不超過140字的微博、手機、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。

提問：什么叫碎片化閱讀？

【參考答案】通過手機、電子書、網絡等工具進行的不完整的、斷斷續續的閱讀方式就叫碎片化閱讀。

①定義格式：碎片化閱讀是一種……的閱讀。

②關鍵信息：閱讀工具+閱讀特點。

闡釋概念之方法歸納：

1. 看標題，明主題；2. 找共同，巧歸納；3. 釋術語，定屬性。

二、內容概括型

通讀文本，整體感知，圈點勾畫，關注標題。

題型1：歸納表格結論

示例：（1）對1950—2000年出生人群的抽樣調查表明，當今，旅游已成為百姓常態化的生活方式。

從材料一“中國民眾出境游人數統計”的數據中，你得出了什么結論？（3分）

【參考答案】①2014年至2016年三年來，中國民眾出境游的人數逐年增長；②2014-2016年中國城鎮居民出境游人數明顯高于農村居民出境人數；③近三年來，中國農村居民出境游人數的增長幅度明顯高于城鎮居民出境游的增幅。

題型2. 概述圖表所反映的現象

示例：請從材料一中，概括出2016年中國共享單車市場的有關信息，至少三條。

材料一：

歸納結論、概述現象之方法歸納：

①關注表頭或標題；②關注題干提示或暗示；③抓住數字特征，橫向縱向加以比較。

題型3：擬寫新聞標題或一句話新聞

示例：材料一：【新聞現場】

本報訊 “中國詩詞大會”第二季總決賽7日晚在央視播出，來自復旦附中的16歲選手武亦姝擊敗四期擂主、《詩刊》編輯彭敏，獲得冠軍。

參加“中國詩詞大會”第二季的百余位選手來自全國各地、各個民族、各個行業，上至七旬老人，下至七歲兒童，既有大學教師，也有普通農民，還有在中國學習工作的外國留學生。總決賽中，武亦姝經過個人追逐賽、飛花令攻擂資格爭奪以及攻擂戰三輪比拼，最終取勝。她滿足了人們對古代才女的所有幻想。（摘自《每周文摘》）

請給“材料一”擬一個新聞標題。

【參考答案】“武亦姝在“中國詩詞大會”第二季總決賽中奪冠。或：中國詩詞大會”第二季總決賽武亦姝奪冠。

擬寫新聞標題之方法歸納：A.提煉導語 B.準確表述：人物+事件

題型4：說明圖畫（宣傳圖標）的畫面內容和寓意。

示例：李克強總理把“全國閱讀”寫入了政府的工作報告，我國的《全國閱讀促進條例》已列入國家立法計劃。在政府的積極推動下，全國上下涌動著讀書的熱情，各大中小學校也開展了一系列讀書活動。下圖是某中學的同學設計的學校讀書活動的海報。

請用簡潔的語言說明材料中畫面（文字除外）的內容及寓意。

圖標解說之方法歸納：

A.如果有色彩的話先看它的色彩，然后分解圖標組成部分，明確各部分的象征義。

B.著眼圖標出處和主題，整體考慮圖標的寓意。

三、分條歸納型

讀題定位，提取信息，逐條歸納，合并同類，有機整合。

題型1：闡述某現象產生的原因或觀點

示例：材料一：近年，中國高鐵的發展速度突飛猛進，已漸漸成為廣大旅客首選的出行交通工具，那么，高鐵究竟為何如此受旅客們的青睞呢？

從最初的“綠皮車”到快速列車，速度的提升縮短了旅程，拉近了人們的距離。對于高鐵，速度更是在快速列車的基礎上翻了一番，在這個生活節奏愈來愈快的時代，跟時間賽跑的觀念早已深入人心。

坐過高鐵的都知道，高鐵舒適度高，服務質量跟航空不相伯仲，細節也是追求盡善盡美。不僅提供無線wifi、充電插座、沙發床、平板電腦等用品，而且商務座還有乘務員貼心服務。

說到服務，就要談一談價格了。眾所周知，同里程的高鐵價格是低于航空價格的，出行千里僅百元。近期鐵路集團投入的“高鐵快運”服務，貨運價格也低于其他快遞行業，而且朝發夕至，效率可見一斑。endprint

根據材料一有關內容，概括中國高鐵受旅客青睞的原因。

【參考答案】①高速（或速度快） ②服務質量好（或舒適度高） ③價格低（或價格便宜）

闡述原因或觀點之方法歸納：A.讀題干，定范圍。B.抓關鍵，提信息。

題型2：信息干擾，判斷正誤（選擇題）

示例：材料二：中國民眾出境游群體調查

請選出對材料二理解正確的一項（ ）

A.崇尚簡單隨性游的90后，已經成為當前中國民眾出境游最主要的群體。

B.不同年齡段的人青睞的出境游方式不盡相同，在出境游群體中所占的比例也不同。

C.務實的60后更喜歡在出境游的過程中，與家人一起休閑體驗、減壓放松。

D. 70、80后的工作壓力最小，他們比較有條件走出國門看世界。

【參考答案】B（思路點撥：A出境游最主要的群體按照圖1是70、80后；C圖2中，60后更傾向于旅游購物；D圖表中沒有信息表明70、80后工作壓力最小）

選擇題之方法歸納：

A.對材料，找出處。B.細比較，除干擾。（注意比較選項與原文有無偷換概念、以偏概全、混淆時態、答非所問、無中生有、強加因果等問題）。

題型3：提取信息，擬寫廣播稿

根據材料一和圖1提供的信息，請你擬寫一則廣播稿，向乘客介紹G1611次列車從莆田到廈門北這一段行程運行的時間和路線。

各位乘客朋友，你們好！歡迎乘坐G1611次列車。本次列車

祝乘客朋友們一路平安！

【參考答案】于12∶49經過莆田站，途經泉港、泉州南，于13∶43到達終點站廈門北，歷時約54分鐘。（時間、路線各2分）

擬寫廣播稿之方法歸納：1、讀題干，明要求。2、抓時間，明路線。

四、建議看法型

定向搜索，依據原文，逐條提煉，借“題”發揮，分條表述。

定位（抓關鍵詞）—— 取舍（理關系）—— 完善（深加工）—— 表述（美表達）

題型1：就“××”問題或現象、事件，談談看法。

示例：閱讀材料《家長該不該陪讀》，探究問題。

我已陪讀了兩年，孩子上初中后，我就選擇了辭職陪讀。每天的工作就是接送孩子上下學，準備一日三餐，做好一切后勤保障。我怕孩子學習不自覺，每晚都坐他身邊陪讀。除此之外，還要督促他復習。可最近孩子一回家就關房門，也不知他在想什么。——（上海）李女士

你認為李女士在陪讀過程中存在哪些問題？請結合文本中三位同學的發言作出分析。

【參考答案】（1）李女士把重心放在約束孩子、管教孩子上，不相信孩子，不理解孩子，不尊重孩子。（2）李女士沒有讀懂孩子，變成管孩子吃飯，管孩子學習，不利于激發孩子學習動力。（3）李女士在 陪讀過程中沒有與孩子進行更多的情感交流。（4）李女士陪讀沒有講究方法和藝術。（5）李女士包辦孩子的生活小事，不利于培養孩子生活自理能力，會讓孩子形成依賴心理。（6）李女士放棄了事業和追求，沒有工作成績，無法有效地“言傳身教”。

談看法之方法歸納：談看法，要結合材料，觀點明確，表達精煉。

題型2：結合生活體驗，談談材料給你的啟示。

示例：結合《舌尖上的浪費》的閱讀材料，談談你獲得的啟示，請寫出兩點。

【參考答案】（1）全民要樹立節約光榮、浪費可恥的觀念。（2）我們應該“光盤” 行動，拒絕舌尖上的浪費。

說啟示之方法歸納：說啟示，要聯系主題，回答具體做法。

題型3：請根據材料，提出幾點建議。

示例：【材料四】三明市沙縣公共自行車于2017年1月9日正式運營。經過一段時間的使用，市民對公共自行車的評價如何？記者進行了調查：

公務員王女士：現在電子支付已經非常普遍了，對于辦卡只能交付現金，無法使用信用卡和手機支付，有些不理解。 市民曾先生：辦卡押金太高。沙縣的公共自行車押金分本地居民300元和非本地居民800元兩檔，對比其他城市明顯偏高，如北京公租自行車的押金分為200元和400元兩檔，泉州公共自行車押金只有300元一檔。

市民鄭大姐：公共自行車長期暴露在外，經過暴曬雨淋，很容易造成車輛損壞。看著一排排漂亮的車放在這淋雨，實在心疼。

某小區居民反映： 康城國際分布點周邊有幾個居民小區，入住率都很高，居民多，但鎖止器數量只有20個，這個“熱門”站點鎖止器不夠，自行車無法停放。還有一些居民區沒有設立站點，如一品江山、羅布家園等。（摘編自《三明日報》）

結合以上材料，請你為即將投入使用的三明市區公共自行車出行系統提出兩點建議。

【參考答案】（1）完善支付系統，支付形式盡可能多樣。（2）統一押金標準，不宜有本地與非本地居民之分。（3）辦卡押金太高，可根據實際情況降低。（4）完善基礎設施建設，給自行車安裝雨棚等。（5）合理分布駐車站點，科學分配鎖止器 。

提建議之方法歸納：提建議，要緊扣材料，建議合理、可操作性強。

總而言之，非連續性文本閱讀的題型和解題方法看似紛繁復雜，其實不外乎五個通用的步驟：一“看”（ 看材料，圈點勾畫），二“讀”（ 讀題目，提取關鍵詞），三“找”（ 找定位，回原文），四“想”（ 想問題，提煉整合），五“答”（ 答周全，扣題目）。學生只要熟練掌握非連續性文本各種題型的解題思路和方法，并進行一定量的訓練，把這些知識轉化成能力，能夠舉一反三、觸類旁通，便算是找到了一把解開非連續性文本閱讀的金鑰匙。

參考文獻：

①2017年福建省各地市質檢試卷

②《非連續性文本閱讀策略》

（作者單位：福建省泉州市泉港區山腰鹽場美發中學 362000 ）endprint