淺析中職政治教學中的情感教育

張友林

摘要：在中職思想政治課教學中滲透情感教育是新課程改革的一個重要方向。近年來我國的中職教育發展迅速，為社會培養了一批批具有專業技能的實用型人才。政治課教學歷來不太受學生們的歡迎，主要原因就是政治課過于枯燥。在政治教學中有效應用情感教育，可以有效激發學生們學習的興趣，進而提升教學質量。

關鍵詞：中職；政治；情感

職思想政治課教學是培養學生道德情感的主渠道。思想政治課教學過程既是一個認知過程，也是一個情感交流過程，因此，在教學過程中，教師根據教材的內容和學生的實際，采取靈活多樣的教學方法，將教材中的道德理論深入淺出地傳授給學生，為培養相應的道德情感打下堅實的認識基礎。

一、中職學校政治課開展情感教育的必要性

教學活動是智慧與情感融合在一起的、人類追求文明的活動。這一本質屬性決定了教學不能沒有情感。實踐證明：一切成功的教學無不包含著豐富的情感。政治課教學在很大程度上就是情感教學。其只有通過生功的語言、形象的展現、情緒的感染，觸及學生的靈魂，激勵他們的心靈，促使他們用行動去捍衛真理，才談得上轉變學生的信念。檢討我們目前的教育發現，我們偏重知識的教育，而不是關于人的教育，忽視情感教育和學生的個性發展，以致造成學生人格缺陷、適應能力差、自卑、缺少創造性。

對于子女教育，越來越多的家庭只在乎孩子成績是否提高了，并為此滿足孩子的各種物質需求，卻忽略了孩子豐富的情感需求。而基于現有教育體制，絕大多數中職生是被應試教育無情“淘汰”的所謂“差生”。學業上的差距，讓他們缺乏自我認同感和社會歸屬感，同時這一年齡段的心理特點，又決定了他們逆反與不服輸的性格，兩者的矛盾直接影響到他們正常情感的培養人們從表面上看到的種種表現，如厭學、追求享樂、責任心差、冷漠、情緒不穩定等，事實_L都與道德情感培養滯后密切相關。因此，從某種意義上講，中職生最需要情感教育。認真研究如何在中職生政治課中開展情感教育不僅十分必要，而且迫在眉睫，是關系到能否培養出合格職業勞動者、能否實現職業教育宏偉目標的重大事情。

二、如何進行有效的情感教學

1.巧妙的運用詩歌，創設相應的情境

我國的古典詩歌具有很強的藝術感染力，語言通俗易懂，句型對仗工整，結構簡潔完美，聲韻結合巧妙，讀起來朗朗上口。在進行整治教學的過程中，教師可以利用學生喜歡的文學知識，巧妙的將政治知識和古典詩詞結合起來，從而有效幫助學生理解相應的教材知識，加深印象，同時可以有效活躍課堂氣氛，提升政治教學的趣味性和感染性。例如在講解統一祖國的相關知識時，就可以為學生朗誦相關的詩歌，如：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛苦。葬我于高山之上兮，永不能忘。天蒼蒼，野茫茫。山之上，國之殤。”通過聲情并茂的朗誦，可以有效激發學生的愛國之情。

2.尊重學生，激勵學生積極向上

蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》中說：“我們愈是能深人學生的內心世界，體驗他們的思想感情，我們教育工作的一條非常重要的真理便愈顯得清楚。在影響學生的內心世界時不應挫傷他們心靈中最敏感的角落—人的自尊心。教師必須注意愛護學生的自尊心和自信心，積極調動學生的情感。當代中職生的自我實現價值和自尊心是很強的，他們對別人對自己的評價極為重視和敏感，一旦自尊心和自信心受到傷害，就會產生自卑或自負心理，容易失去爭取進步的信心和勇氣，甚至自暴自棄。對此，教師必須十分注意全面、正確地評價學生，愛護、保護學生的自尊心和自信心，積極運用肯定、表揚、榜樣、激勵的方法調動學生的情感，增強其學習興趣。

3.以學生為中心，師生平等

需要是情感產生和發展的基礎，決定著情感的性質。中職生的情感需求有其特殊性。教育者必須牢固樹立以人為本，以學生為中心的思想，承認學生情感需求的特殊性、合理性和客觀性，不僅要學會尊重學生的情感需要，還要學會容忍其需求中的不合理性，學會引導和轉化。“抓把柄”式的教育方法只能適得其反，增加雙方隔閡和溝通障礙，根本無法達成情感的交融。教育人本論認為，任何人都有生存價值，盡管價值有別，但從擁有這一點來說，人與人之間是平等的。教育的真實意義就在于幫助人們發現自己的價值而努力實現它。人，因價值而平等，這種思想反映到教育領域，即表現為師生平等。

4.教師要引導學生參與實踐

在思想政治教學過程中，中職院校的教師應該有意識地培養學生的自信心。雖然思想政治教材中有一些故事，但是這些故事都比較簡單，所以在教學時，教師應盡可能真實地展現故事內容。比如說，在講到時傳祥的時候，筆者就通過課本的內容描寫和資料查詢，了解了時傳祥的基本特征，并在上課的時候模仿給學生看。通過筆者的表演，學生對課本內容有了更加深刻的認識，培養了學生為人民服務的意識。俗話說得好：“讀萬卷書，行萬里路。”通過實踐，可以幫助學生把理論知識轉化為實踐操作能力，所以在教學過程中，教師應該有意識地引導學生參與實踐鍛煉，檢驗學生的學習情況。此外，在實踐鍛煉的過程中，學生能夠發現平常的理論學習中不會遇到的問題，進一步拉近學生和生活之間的距離，讓學生感受到社會溫暖、正能量的一面。

總而言之，中職政治教育應該引入情感教育，以幫助和促進學生更好地發展，激發學生學習思想政治產生的興趣，為學生的長遠發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]淺談中職學校政治課教學中的情感教育 （道客巴巴網）

[2]晏維國 淺談中職思想政治課教學與道德情感教育 《讀寫算》2013.10

（作者單位：貴州省安順城市服務學校 561000）endprint