應用型教學模式下動畫實踐教學體系的構建與創(chuàng)新應用探求

廖建民

摘 要：隨著現(xiàn)代數(shù)字信息技術的發(fā)展，培養(yǎng)動畫人才應以多樣的方式，滿足可以產生不同應用型人才的需求。通過探討應用動畫，動畫教學，實現(xiàn)課程的優(yōu)化、整合，課程實施，完善動畫的設計和應用實踐教學，結合教學的實際情況，達到高校動畫專業(yè)的建設和完善，下面就對動畫實踐教學進行了敘述和分析。

關鍵詞：應用型；動畫實踐教學；創(chuàng)新應用

隨著科學技術的發(fā)展和進步，社會的發(fā)展和藝術的繁榮，創(chuàng)意產業(yè)已經成為國家發(fā)展的重要組成部分，是國家發(fā)展戰(zhàn)略和促進當?shù)亟洕陌l(fā)展的重要手段之一。動畫是一個重要的創(chuàng)意產業(yè)，長期以來，人才嚴重短缺，他們的素質和能力不能滿足行業(yè)的需求。如何形成與發(fā)展中國動畫業(yè)并培養(yǎng)出杰出的動畫人才？這是藝術學校的責任和使命，藝術教育在這一領域的實踐是一個重要的研究課題，一直被思考和探索。

一、動畫專業(yè)教學模式的特點

動畫專業(yè)要求人員可以合理運用的有文學、畫畫、視頻、電腦技術等多種學科的技能和知識，所以在培養(yǎng)動畫專業(yè)人員的過程中，實踐教學就顯得十分重要。高校動畫專業(yè)需要培養(yǎng)學生成為具備良好的藝術文化底蘊和創(chuàng)新設計制作能力，系統(tǒng)掌握動畫制作技術和流程，適應社會、學術、市場的多能型人才。

二、動畫的實踐教育模式的完善

通過個人的知識、能力、教學、培訓和教育的結合，在實踐教學中，形成一個良性互動的學習情況并進行相關的改進。動畫教學課程的建設和制度的完善包括以下面幾條：

（一）實踐教學的平臺類別

學校實驗室，是課程實驗課和實驗課實踐的地點，這是以課程時間來統(tǒng)計分析學生的實踐水準。這種做法包括專業(yè)基礎課和專業(yè)方向課以及畢業(yè)課設這三個方向。校園培訓中心，它就像在學校內建立一個仿真的企業(yè)生產環(huán)境，使學生理解和感受相應的鏈接技術和學習，并能通過學習，作為學生以獨立或團體的方式制作相關動畫作品。項目工作室，工作室的存在意義主要是提供一個真正的企業(yè)環(huán)境的實訓基地，讓學生感悟動畫從創(chuàng)作到產生的各個環(huán)節(jié)，從概念到成品的過程和一些細節(jié)，大大提高了學生在畢業(yè)時的就業(yè)能力。項目工作室和培訓中心的不同在于：項目工作室是一個小公司，其目的是在教師的指導下通過學習和工作來完成作品，而這些作品，甚至會產生社會或經濟效應，而培訓中心環(huán)境的企業(yè)，針對學生來說是有一定的限制的；工作室需要的是在某一方面有特長的學生，可以固定在一個環(huán)的一部分生產。在實訓中心，則是要求學生完成某些技能的學習，是根據(jù)學生自己的興趣來做的。學校外的實習基地，主要通過學校、學院、老師，和動畫產業(yè)相關企業(yè)建立長期合作關系，給予學生與專業(yè)相關的實習機會，在社會實踐中提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）實踐教學的課程類型

課內實踐班課程分為課程教學和實踐練習，包括各種課程，技術創(chuàng)新和其他類課程是必要的，在實踐中，特別是動畫教學軟件的類型，教實驗室學習的學生掌握操作和應用，進行簡單實用的課程。將實訓環(huán)節(jié)聚集，就是在一段的時間里進行并完成一個實踐。例如，素描、研究和培訓。它提供了良好的實踐環(huán)境，提高了學生的就業(yè)能力。

三、采用多樣的形式提高動畫教育實踐的實施成效

靈活的、開放的、動態(tài)的教學理念在建設和創(chuàng)新實踐教學中的應用：在動畫教學中使用動畫專業(yè)的實踐教學理念和實際支持靈活的教學模式提高學生實踐能力和創(chuàng)新能力的教學平臺；構建完善的實踐教學，建立一個新的實戰(zhàn)型的實踐教學新體系。這要加快與企業(yè)合作的新模式的形成，以促進跨學科的合作，加強生產的整合，并與行業(yè)接軌。從管理平臺、內容、評價標準等方面以新的系統(tǒng)進行實戰(zhàn)教學模式的實現(xiàn)，保證教學實踐的實施。其主要內容：

（一）與相關企業(yè)進行合作，使實踐環(huán)境得到提高

依托動畫專業(yè)學科和人才資源、專業(yè)的實踐教學交互平臺可以使企業(yè)之間的資源共享。相關企業(yè)，共同建設，形成產、學、研、實踐教學平臺交互式動畫教學。同時，引進高端人才和骨干，豐富教學團隊，師資結構和師資力量在實踐教學中也可以進入企業(yè)的資源和高端的技術設備，以進一步改善實踐教學條件的動畫專業(yè)。

（二）在教學中加入項目，使實踐具有項目性

根據(jù)動畫專業(yè)課程、教育機構、企業(yè)與項目的任務、獨立的研究和發(fā)展，相應分解教師和學生在課堂上的內容，增強學生的專業(yè)實踐能力，促進教學過程，教學與實踐緊密結合，突破課程項目任務，不僅提高了學生運用知識的能力和綜合能力，也有效地擴大了教學的內涵。

（三）提高學生對生產流程的認識，將其產品化

該項目使用真正的工作室和企業(yè)的聯(lián)合模式，施工企業(yè)的生產，如在課堂實踐中的教學實踐是制作一個完整的動畫。按照動畫的生產流程，將不同年級的學生安排到不同生產環(huán)節(jié)，進行工作實踐，這對學生來說是一大挑戰(zhàn)。學生通過參加工程項目的選題與生產過程和生產實踐的經驗，將自己的創(chuàng)新能力進行提高和鍛煉。

（四）將企業(yè)項目管理機制和行業(yè)標準引入教學管理，實現(xiàn)作品成果產品化

通過教學實踐，目的是創(chuàng)造創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式。使學生在大一選專業(yè)，大二學技術，大三進行實踐，在大四找到一個好的工作。對于低年級的學生進行執(zhí)行項目導向教學，而高年級學生則在學校的學生工作室、實驗室和實訓基地等地方進行實踐，在生產實踐中，結合實際、結合結論，并在所有方面里，根據(jù)企業(yè)項目管理實踐與培訓機制，實現(xiàn)項目的目標和任務、具體的期限、生產成本的生產實踐等目標，對產品的研發(fā)和生產體系有一定的了解，使學生進步，使學生的階段性作業(yè)成為合格的產品。

三、小結

在實踐中，在動畫的教學過程，實現(xiàn)培養(yǎng)應用型人才的目標，不斷加強動漫專業(yè)教學改革實踐。在教學上的應用，發(fā)展創(chuàng)新人才，將基礎設施不斷更新，改進教學方法和教學形式，提高教學效率和項目過程中的實踐，加強實踐教學改革，建立完善的動畫工作室培訓項目體系。讓學生參與創(chuàng)新與動畫制作，學習到動畫公司的計劃和團隊工作的能力，讓學生參與項目工作并養(yǎng)成一貫重視的習慣，將動畫設計與實際工作過程、結果的動畫產品相結合，培養(yǎng)學生綜合應用能力以達到應用型實踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要。

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