高中英語教學(xué)中如何激發(fā)興趣、滲透情感、開發(fā)潛質(zhì)、培養(yǎng)意志

田清霞

摘 要：培養(yǎng)興趣，激發(fā)內(nèi)在動力；開發(fā)潛質(zhì)，提高自主學(xué)習(xí)意識；培養(yǎng)意志，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：興趣；情感；潛質(zhì)；意志

新課改的教學(xué)任務(wù)側(cè)重學(xué)生知識與應(yīng)用能力綜合發(fā)展，全面提升英語水平，要刺激學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并有效提升自己的綜合英語實力。興趣是提升學(xué)習(xí)效率最大的原動力，開發(fā)潛質(zhì)提高自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)意志養(yǎng)成良好的品質(zhì)，可以使英語教學(xué)成果達到事半功倍的效果。

一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)內(nèi)在動力

在英語教學(xué)過程中，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要場所，學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中起著重要作用，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。著名教育學(xué)家鳥中斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿”。能否激發(fā)學(xué)生對老師講授知識的興趣從而吸引學(xué)生的注意力，能否最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是影響教學(xué)效果的一個重要因素，是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵。因此，在英語課堂教學(xué)中，應(yīng)采取多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如創(chuàng)設(shè)情境、營造自由和諧的學(xué)習(xí)氣氛，導(dǎo)入新課要激發(fā)學(xué)生的求知欲望，設(shè)計任務(wù)應(yīng)符合學(xué)生實際等，提高課堂教學(xué)效果以及學(xué)生的英語綜合運用能力。讓學(xué)生在近乎真實的交際活動中完成英語練習(xí)。學(xué)生有了興趣，學(xué)習(xí)就有了動力，才能自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。這樣，學(xué)習(xí)才不再成為負(fù)擔(dān)，而變成樂此不疲的享受。英語教學(xué)工作需要教師將培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為基礎(chǔ)，只有真正的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師才能夠真正的引導(dǎo)學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生真正的進行深入的學(xué)習(xí)。高中英語教學(xué)的任務(wù)量比較大、內(nèi)容難度比較大、涉及知識面廣、綜合性強，在這樣的情況下，教師只有采用科學(xué)的辦法有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠讓學(xué)生產(chǎn)生有效的學(xué)習(xí)內(nèi)在驅(qū)動力，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量才會有可持續(xù)的保障。因此，高中英語教學(xué)的重中之重就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

二、開發(fā)潛質(zhì) 投入情感 提高自主學(xué)習(xí)意識

高中新教材的基本觀念是要求教師不僅是要對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)引起重視，還要使得整體學(xué)生適應(yīng)自身的教學(xué)模式，以此優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，來不斷地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及開發(fā)學(xué)生自身的思維潛力。在教學(xué)中，我們怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，投入情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？教材提供了大量的活動，幫助教師采用啟發(fā)式教學(xué)方法，激活學(xué)生的思維，調(diào)動他們已有的知識和經(jīng)驗，變被動為主動參與。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，每一門學(xué)科都應(yīng)該高度關(guān)注學(xué)生的情感。情感因素直接影響著各學(xué)科和不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。大量研究表明，影響高中英語學(xué)習(xí)成敗的因素是復(fù)雜且多方面的，且貫穿于英語學(xué)習(xí)過程的始終。對學(xué)生傾注滿腔熱情，達到以情育情，形成師生間的信任。愛是教育的前提，教師對學(xué)生的愛是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動。每一個教師都有愛，但能否對后進生傾注更大的熱情和更多的關(guān)愛，是檢驗一位教師師德好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。近年來，外語教育研究人員已經(jīng)就情感與外語學(xué)習(xí)的關(guān)系進行了大量的研究，結(jié)果表明：積極情感如自尊、自信、移情、愉快等，能創(chuàng)造有利于學(xué)生語言學(xué)習(xí)的心理氛圍，而消極情感如焦慮、害怕、緊張、沮喪、懷疑、厭惡、倦怠等，都影響學(xué)生語言學(xué)習(xí)潛力的正常發(fā)揮。在如今素質(zhì)教育的背景下，提倡“以人為本，以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注重方法，要求教師教學(xué)中注重對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。提倡交流與合作學(xué)習(xí)，特別強調(diào)了學(xué)生的主體地位，教學(xué)要以學(xué)生為中心，關(guān)注體驗性教學(xué)，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)”就顯得尤為重要。

三、培養(yǎng)意志，養(yǎng)成良好的品質(zhì)

只有遵循英語教學(xué)規(guī)律進行教學(xué)，才能有效地進行基本訓(xùn)練和培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，寓思想教育于語言教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品質(zhì)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣及克服困難的意志和毅力。自信心是一個人對自身價值和能力的充分認(rèn)識和評價，它是激勵人們自強不息地實現(xiàn)理想的內(nèi)部動力，是一個人成才所必備的良好心理素質(zhì)和健康的個性品質(zhì)。美國教育家布魯納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，最明顯的差異不是智力，而是在于是否有自信心、進取心、堅持持久的良好性格品質(zhì)。在英語課堂上，具備誠實勤奮、積極好學(xué)的品質(zhì)的學(xué)生對英語有濃厚興趣，自卑、缺乏自信心的學(xué)生擔(dān)心自己語音不準(zhǔn)而羞于啟齒，不敢大膽地用英語朗讀課文或與老師和同學(xué)交流，從而失去了學(xué)習(xí)的興趣和自信心。因此，教師在教學(xué)活動中，讓學(xué)生感受到老師對他的信任，以此來促進師生之間情感交融，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，優(yōu)化教學(xué)效果。

英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能、提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。高中學(xué)生通過英語既可以促進心智、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，還能促進綜合人文素養(yǎng)的提高。根據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)和教育學(xué)的研究，學(xué)生的情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，所以，讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

當(dāng)高三的學(xué)生遇到學(xué)習(xí)瓶頸感到困惑時，我會及時用英語名人名言、格言鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，增加信心。比如：

Dont part with your illusions. When they are gone you may still exist， but you have ceased to live.

（不要放棄你的幻想。當(dāng)幻想沒有了以后，你還可以生存，但是你雖生猶死。）

As the old saying goes， where theres a will， theres a way.

（古話說，有志者事竟成。）

Living without an aim is like sailing without a compass.

（生活沒有目標(biāo)就像航海沒有指南針。）

Its really “there are no difficult things， just be afraid of emotional man”.

（“世上無難事只怕有心人”。）

這些都是意志情感教育的內(nèi)容。只要用心，我們對學(xué)生的教育就可以無處不在，無時不在。

在多年的英語教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，適時滲透情感教育，不斷開發(fā)潛質(zhì)、培養(yǎng)意志，提高學(xué)生英語綜合能力的同時還得到思想品德和意志力的提升。endprint