提高初中英語閱讀教學的有效性

劉翠花

摘 要：英語對學生的生活和學習中占據著重要的地位，而初中英語作為學生學習英語的基礎，教師要重視教學有效性的提高，從而提高學生的英語學習效率，為學生日后的工作和學習打下堅實的基礎。提高初中英語教學有效性方式之一是：提高英語閱讀教學的有效性。本文中，筆者提出幾點提高英語閱讀教學有效性的措施，供廣大英語教師參考。

關鍵詞：初中英語；閱讀教學

一、初中英語閱讀教學的現狀

首先，學生沒有良好的英語閱讀習慣。初中學生在學習英語的過程中，一般是在課堂教學中進行英語閱讀，而課余時間更重視的是英語單詞的背誦和語法的記憶，忽視閱讀的重要性。教師在教授學生英語的過程中同樣重視語法的教授和單詞或是文章的記憶，沒有對閱讀加強重視，從而忽視學生良好英語閱讀習慣的培養。教師與學生的共同忽視，導致學生的英語閱讀習慣不正確，甚至不在課余時間進行英語閱讀，導致學生的英語閱讀能力較差。解決這一現象的有效方式是，加強教師和學生對英語閱讀的重視度，進而培養學生養成良好的英語閱讀習慣。

其次，學生的英語背景知識和語言知識不能很好的進行融合。初中英語教師在講解英語單詞或是語法的過程中，受到傳統教學模式的影響，對英語單詞及語法等相關的語言背景沒有進行介紹，學生對英語的背景不了解，不僅是對英語失去學習的興趣，更是無法靈活的運用英語。

最后，學生的英語閱讀速度較慢，從而影響學生進行英語閱讀。學生的英語閱讀速度較慢，主要是由于學生沒有良好的閱讀習慣，以及學生對英語單詞及語法的不了解，導致學生的英語閱讀速度較慢，進步不快。

二、提高初中英語閱讀教學有效性的策略

針對以上英語閱讀教學的現象，教師經過不斷的探索，尋找到解決這些問題的有效措施，主要有：培養學生良好的閱讀習慣、融合英語背景知識和語言知識、培養學生快速閱讀的能力等，從而提高初中英語閱讀教學的有效性。

1.培養學生良好的閱讀習慣

在初中英語閱讀教學中，教師培養學生養成良好的閱讀習慣，不僅有利于學生閱讀速度的提升，更是促進學生對英語閱讀內容進行深入了解的有效措施之一。學生良好英語閱讀習慣的養成，首先，要培養學生看書和讀書的習慣。閱讀的方式多種多樣，可以是用心閱讀，也可以是大聲朗讀。初中英語教師在培養學生閱讀習慣的過程中，需要將看書和讀書進行結合，使學生不僅“看”到閱讀內容，更要“讀”出內容的深意。其次，根據閱讀的進步情況，培養學生對文章進行精讀。英語精讀對學生的閱讀能力要求較高，教師要結合學生的實際閱讀能力，進行有針對性的精讀培養。如：在英語閱讀的中，成績較差的學生只能進行簡單的閱讀，對文章的含義進行簡單的了解。教師若是要求這樣的學生進行英語精讀，會嚴重打擊學生閱讀英語的信心，不利于學生閱讀習慣的養成，從而影響英語閱讀教學質量。因此，英語閱讀良好習慣的養成，教師要因人而異，根據學生的情況，制定合理的閱讀習慣培養計劃。

2.融合英語背景知識和語言知識

在初中英語教學中，教學內容會涉及到英語的文化背景，教師在教學中不僅要教授學生英語知識，也要教授學生英語背景知識，將其與英語知識進行融合，提高學生對英語知識的了解，有利于學生進行英語閱讀。如：英語閱讀內容中對國外民俗風情的介紹，教師在教授學生閱讀和英語知識的同時，要將文章中涉及到的文化背景進行講解，有利于學生對英語的了解，提高學生對英語的學習興趣，進而主動進行英語閱讀，有效提高英語閱讀效率。

英語背景知識與語言知識的融合，是教師提高學生閱讀興趣，強化閱讀效果的重要方式之一。因此，這樣的閱讀教學方式應受到廣大英語教師的青睞，被廣泛應用于閱讀教學中。

3.培養學生快速閱讀的能力

首先，培養學生進行粗讀。學生在開始進行英語閱讀時，對文章的結構、寫法和含義進行大致的了解，使學生掌握英語文章中不同寫法的結構和特點，從而找到每一個段落的主體語句，進而對文章的主旨有所了解。

其次，培養學生尋找閱讀的能力。在英語課文中，會有一些問題需要解決，學生根據這些問題進行閱讀，重點找尋英語知識點。學生尋找閱讀的能力要以粗讀作為基礎，從而快速的在文章中找到所需的知識點，使閱讀速度得到有效提高。閱讀速度的加快，增加學生英語閱讀的信心，有效改善英語閱讀教學的現狀，提高閱讀教學的有效性。

最后，培養學生對文章進行綜合性的理解和翻譯。學生提高閱讀速度的有效方式是，對文章進行粗略的理解和翻譯，而不是逐字逐句的理解和翻譯，而后在進行綜合性的理解。教師引導學生直接對閱讀內容進行綜合理解，大幅度提升學生的英語閱讀速度，并提高學生的理解能力，加強學生對文章中英語知識的綜合了解。提升學生英語閱讀速度，是提高閱讀有效性的主要措施之一。

三、總結

初中英語對學生日后的發展至關重要，需要教師和學生共同重視英語教學和學習，而在英語教學中，英語閱讀是教學重點，更是教學難點。教師在閱讀教學中，要采取有效措施，提高學生的閱讀積極性，促使學生主動進行英語閱讀學習，提高閱讀的學習效率，從而使閱讀教學的有效性得到提升。