淺談幼兒園健康教育實施途徑

顧萍燕

摘 要：孩子身體成長最重要的階段之一便是幼兒時期，這個時期孩子身體的總體發育情況，影響著孩子的身心健康，甚至對孩子的整個人生都有影響。為了在幼兒時期有效提高孩子的興致、感受活動的樂趣，培育出擁有良好習慣的學生，幼兒園內實施健康教育非常重要。主要探究了幼兒園實施健康教育的具體途徑。

關鍵詞：幼兒園；健康教育；實施途徑

在充分結合兒童身心發展特征的基礎上，努力令其意識到健康的重要性，引導他們養成對身心健康有好處的舉止習慣，進而促使其身體與心理均獲得健康的教育，便可稱為幼兒園實施的健康教育。然而現實生活中，健康教育在幼兒園中的實施并不完善，因其更多地建立在早期的科學教育根基上，本身的系統構造缺乏實踐性，且教育的方面也不足，所以筆者對幼兒園健康教育的實施途徑進行探究。

一、幼兒園實施健康教育的必要性

“幼兒園須把保護幼兒的生命與促進幼兒的健康放在第一位。”這是《幼兒園教育指導綱要》中特別規定的。以往的幼兒園教學活動中，老師與父母均很看重孩子的健康教育問題，而他們關注的僅僅是孩子身體上的健康，卻很少在意孩子在心理上是不是符合健康標準。要知道，我們所說的幼兒園健康教育是包含身心的健康教育。據了解，當前處于幼兒階段的孩子在心理上有問題的越來越多，而老師與家長若是沒有及時發現這一點，及時給予正確的引領，很容易形成膽小、自卑、孤僻等不良心理，嚴重的會演變為自閉癥，對孩子當前及日后的成長產生阻礙作用。如此就需幼兒園老師重視健康教育的開展，努力找出最有效的健康教育方式，促進孩子的健康成長。

二、幼兒園健康教育的實施途徑

（一）明晰健康教育的內涵與目標

推行健康教育最重要的前提是明晰何為“健康教育”，幼兒園老師應清晰地知曉此處的教育是由身體、心理與適應力等不同部分構成的，其中，“身體健康”屬于外在的反映，“心理健康”才是內在的，也是較為關鍵的，之所以將其當成內在的關鍵，主要是因其建立在身體健康的基礎上，對其余部分的健康起到引導甚至決定作用。此外，幼兒園老師還要懂得推行健康教育需要做哪些工作，或者是明白健康教育的目標與內容，鼓勵孩子進行正常的身體鍛煉，促使其養成良好的生活習慣等。對孩子實施健康教育時，幼兒園老師最先要做的就是向他們講授健康方面的常識，使他們懂得保持健康的重要性，也就是將健康的意識灌輸到他們腦海中，引導其主動養成對自身的健康有利的生活習慣，達成幼兒園健康教育的目標。

（二）努力將健康教育融入日常生活中

其一，幼兒園老師要懂得觀察，努力在日常生活中收集和健康有關的資料，并引導學生對其進行關注，使孩子們在平時的生活中時刻感受到健康的存在，還可鼓勵孩子主動加入到生活中的健康運動中，親身經歷并切實學習優秀的典范，逐漸意識到健康對自己的重要性。其二，幼兒園老師需更多地關注良好習慣養成方面的教育，也就是努力將健康教育融入日常生活中，因習慣對保持孩子的身心健康影響深遠，良好的習慣可促進孩子的身心健康，反之則會阻礙孩子健康地發展。這一點老師可適當邀請孩子的家長給予配合，取得的效果將會更加令人滿意。

（三）關注對孩子心理方面的健康教育

首先，強化對孩子心理方面的健康教育。幼兒階段的孩子不管是在身體還是心理上，都處于成長發育的急速期，這一時段他們會經歷很多事情，其心理會變得異常敏感，易被周邊事物影響。而當前很多幼兒園中，雖推行了健康教育，卻是以身體健康為主的教育，幾乎很少涉及心理方面的健康教育，嚴重影響著他們的健康成長，故需強化對孩子心理方面的健康教育。可對幼兒園孩子實施心理上的培育與開導，努力去感知其心理需求，引領他們朝著健康的心理發展。其次，對孩子的心理健康教育要體現針對性。在幼兒園推行心理方面的健康教育和其余的教育是有差別的，不僅需充分結合孩子們的整體身心發展規律，帶動全體的發展，還需關注個體孩子的不同，針對有特別狀況的孩子給予特別的照顧，遵守因材施教的教學原則。

（四）凸顯幼兒園健康教育的整體化

幼兒園開展的健康教育往往目標性、規劃性、組織性與引導性等都非常強，取得的成效也很高，但是若健康教育活動的開展脫離了家長或社會的參與，便會對整體的教育成效產生不利影響，特別在孩子心理方面的健康教育上，家長的熱情參與尤為關鍵，因為家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子生活的地方，家長的親身引領與溫馨的家庭氛圍有利于孩子養成健康的心理素質。當前，多所幼兒園注意到了這一點，經常通過家長會、親子運動會等方式來鼓勵家長的參與，均取得了良好的教育效果。故可以說，幼兒園教育離不開老師、家長與社會的熱情配合。

綜上所述，幼兒園開展健康教育是非常有必要的，盡管在開展過程中存在一定的不足，但只要明晰健康教育的內涵與目標，努力將健康教育融入日常生活中，關注對孩子心理方面的健康教育，凸顯幼兒園健康教育的整體化，便可促進幼兒園健康教育的有效實施。

參考文獻：

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