提升中職數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略摭探

聞潔

摘 要：有效教學(xué)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，關(guān)注教學(xué)效益和效果，關(guān)注教學(xué)測(cè)量和評(píng)價(jià)。目前，中職數(shù)學(xué)課堂中教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得累，課堂效率低下，教學(xué)有效性亟待提高。文章從教學(xué)理念先進(jìn)化、教學(xué)內(nèi)容生活化、課堂教學(xué)情境化、學(xué)習(xí)任務(wù)探究化幾方面，探討提升中職數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性；策略

中圖分類號(hào)：G712；G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）24-0050-01

在當(dāng)前的中職教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師沒有認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的服務(wù)性、工具性，教學(xué)難以跳出學(xué)科教學(xué)的局限，對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的提升沒有起到很好的推動(dòng)作用。因此，中職數(shù)學(xué)教師需要及時(shí)吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化改進(jìn)教學(xué)方法，促使學(xué)生能夠不斷提升數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力，進(jìn)而推動(dòng)其專業(yè)技術(shù)能力的增強(qiáng)，為其在未來踏入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)理念先進(jìn)化

教學(xué)理念支撐著教師的實(shí)際教學(xué)，教師要想促使教學(xué)效果不斷提升，就需要不斷吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，將科學(xué)的教學(xué)思想運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，使自己和學(xué)生都能夠受益。首先，教師需要在教學(xué)中養(yǎng)成不斷反思的好習(xí)慣，及時(shí)找出自身在教學(xué)中的不足之處，這樣才能不斷對(duì)教學(xué)做出優(yōu)化改進(jìn)，提高教學(xué)效果和教學(xué)效率。其次，教師需要保持不斷學(xué)習(xí)與充電的習(xí)慣，在工作之余加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，如定期參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)，加強(qiáng)與其他教師之間的交流，這樣才能促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)，使他們能夠共同進(jìn)步。最后，教師在掌握先進(jìn)的教學(xué)理念后，還需要及時(shí)將其應(yīng)用到實(shí)踐中。在此過程中，教師要注重結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。只有在學(xué)生樂于接受的情況下，才能不斷加強(qiáng)教學(xué)效果，達(dá)到學(xué)習(xí)與研究的最終目的。

二、教學(xué)內(nèi)容生活化

中職教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)，其主要目的是幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)與技能，為學(xué)生順利就業(yè)、快速適應(yīng)工作崗位打下基礎(chǔ)。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡量聯(lián)系生活，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中注重聯(lián)系實(shí)際，這樣有助于實(shí)現(xiàn)知識(shí)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。同時(shí)，有助于學(xué)生實(shí)踐探究能力的加強(qiáng)，使學(xué)生在實(shí)際的探究活動(dòng)中更加得心應(yīng)手。例如，教師在教學(xué)“集合”的概念時(shí)，可以為學(xué)生列舉一些更加貼近生活的實(shí)例。如將整個(gè)班級(jí)看作一個(gè)集合，那么女生和男生都是包含在其中的不同的子集，這樣學(xué)生就能夠快速理解關(guān)于“集合”與“子集”的概念，同時(shí)也能做到舉一反三，順利聯(lián)想到家庭、工廠等例子。又如，為了幫助學(xué)生更加全面地理解“交集”的概念，教師可以讓學(xué)生們統(tǒng)計(jì)一下，本班擅長籃球的學(xué)生有多少個(gè)、擅長乒乓球的學(xué)生有多少個(gè)，在這兩個(gè)集合中，既擅長籃球、又擅長乒乓球的那部分學(xué)生，就是“交集”。這樣的方式可以讓學(xué)生更加有效地理解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活充分聯(lián)系起來，也體現(xiàn)了中職數(shù)學(xué)工具性的特點(diǎn)，有助于學(xué)生更有效地運(yùn)用知識(shí)。

三、課堂教學(xué)情境化

情境化的教學(xué)可以為學(xué)生營造更加貼切的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生分析能力和思維能力的提高，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷提升自己。因此，中職數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)情境化，增強(qiáng)課堂的趣味性和實(shí)踐性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和吸收。例如，教師在教學(xué)“解任意三角形”時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)創(chuàng)設(shè)問題情境。如在機(jī)床中有大量的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)裝置，需要確定齒輪的中心距，那么教師就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)類似的情境，讓學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)的專業(yè)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。這樣，學(xué)生可以了解到數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于自己專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的作用，從而在學(xué)習(xí)中更加重視與實(shí)際生活的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合能力的不斷發(fā)展和提升。除此之外，教師也可以利用多媒體，為學(xué)生展示數(shù)學(xué)知識(shí)在相關(guān)專業(yè)技術(shù)中重要作用，然后再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行授課，進(jìn)而讓學(xué)生更加真切地感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

四、學(xué)習(xí)任務(wù)探究化

適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，將教師講解的內(nèi)容真正變?yōu)樽约旱闹R(shí)。中職學(xué)生的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握專業(yè)的技能知識(shí)，在實(shí)踐中能夠游刃有余。因此，教師需要使學(xué)習(xí)任務(wù)更具有探究性，不斷培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新能力，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)完立體幾何的相關(guān)知識(shí)后，教師可以讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行探究實(shí)踐活動(dòng)，通過小組合作以及相關(guān)的學(xué)習(xí)工具來測(cè)量教學(xué)樓的表面積，并對(duì)學(xué)校建筑提出合理的建議，促進(jìn)校園建筑的利用更加合理科學(xué)。這樣的方式可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)深入到實(shí)踐中。將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的價(jià)值，而且對(duì)于學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力以及解決實(shí)際問題能力的提升也是十分有益的。當(dāng)學(xué)生能夠在不斷的訓(xùn)練中找到科學(xué)的探究方式，就能逐步養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，為未來進(jìn)入工作崗位做好準(zhǔn)備。

五、結(jié)束語

綜上所述，中職數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握十分關(guān)鍵。因此，教師要提高認(rèn)識(shí)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而為學(xué)生綜合能力的不斷提升夯實(shí)基礎(chǔ)。

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