培養幼兒道德行為習慣的策略探研

張冬梅

摘 要：良好的行為習慣和高尚道德是高素質人才必須具備的品質。良好習慣的形成不是一朝一夕的事情，必須從幼兒階段開始培養，通過理論研究和實踐生活中的感悟讓幼兒不斷提高自己的道德素養。文章從潛移默化、用言語感化幼兒，身體力行、從小處著手演示，創設情境、播放圖片或視頻幾方面，對培養幼兒道德行為習慣的策略進行論述。

關鍵詞：幼兒；道德；行為習慣；培養；策略

中圖分類號：G611 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）24-0073-01

“習慣”指積久養成的生活方式，是一個人不假思索表現出來的穩定行為，良好道德行為的形成就是一個人的健康人格不斷全面發展的過程。而道德教育旨在培養幼兒良好行為習慣和進行情感教育。本文從以下幾方面探討培養幼兒良好行為習慣的策略。

一、潛移默化，用言語感化幼兒

對幼兒來說，父母是第一任老師。家庭教育在幼兒早期教育和發展中起著至關重要的作用，家庭的教育不僅對幼兒身體素質和思想習慣產生影響，還對其文化品質產生一定影響?！颁z禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這首家喻戶曉的古詩反映著家庭教育對幼兒的潛移默化的影響，父母應教導孩子珍惜糧食，拒絕浪費。例如，一名幼兒與胞弟兩人經常為搶喜歡的吃食而爭吵，母親便給兩人講《孔融讓梨》的故事，悉心教導孩子：兄弟姐妹是世界上最親近的人，應該禮讓寬容。日常生活中，幼兒進出房間不關門或者關門聲太大都不是好習慣，遇到此類情況，家長應悉心教導他們進出輕輕關上門，養成尊重別人的好習慣。幼兒良好習慣的養成，需要家園教育與幼兒園教育保持一致。只有實施同步教育，才能使幼兒形成自覺的、系統的良好行為。養成教育具有容易滲透和潛移默化的特點，為教師提供了更多的隨機教育機會和教育空間。幼兒年齡小，理解能力弱，教師應具備足夠的耐心，細心講解。如教導幼兒早上見到老師要主動問好、借他人物品要按時歸還、不能欺負弱小同學，等等。教師只有經常給幼兒講道理，他們才能將道理熟記于心，繼而養成好的行為習慣。

二、身體力行，從小處著手演示

環境因素對幼兒成長、發展有著巨大的發展潛力，一個好的環境背景有助于幼兒形成良好的行為習慣。對幼兒來說，活動空間、周圍幼兒行為、教師的態度和行為習慣都會深深影響他們的行為習慣。在實施幼兒禮儀教育時，教師要充分發掘環境中的教育因素，營造良好的禮儀教育物質條件和心理氛圍。品德的培養在日常生活中進行，實踐的方式多種多樣。幼兒喜歡模仿，很多家長自身沒有良好的行為習慣，就會對培養孩子良好的行為習慣帶來不利影響。比如，媽媽在廚房喊吃飯，爸爸卻躺在客廳沙發上玩手機，這就在無形中給孩子養成了做事拖沓的壞習慣。正確的做法是，媽媽喊吃飯后，爸爸馬上關手機和電視帶上孩子去廚房端菜，一家人其樂融融地吃完飯，爸爸跟孩子一起幫媽媽洗碗。家長用自己的行為親身教育孩子，對其良好行為習慣的養成是非常重要的。除此之外，教師還可從身邊環境出發，讓幼兒身處整潔優美的環境中，根據禮儀教育的要求，在幼兒園教室墻面、走廊、樓道上布置一些與主題相關的常用禮儀用語、禮儀畫面、禮儀兒歌等，讓幼兒在好的行為習慣氛圍中逐漸養成好習慣。如每天上課前讓兩名幼兒陪老師在門口迎接同學；利用班級活動讓幼兒互相學習幫助，共同養成良好的習慣；在敬老日、環保日等節日帶領幼兒上街參觀，培養良好的品質。

三、創設情境，播放圖片或視頻

幼兒教育過程具有生活化、細節化的特點，因此在幼兒生活和各項活動中都可以穿插品德教育。情境活動是一種事先設置好的情節和場面，由教師和幼兒扮演角色，進行表演活動，具有生動化、形象化、生活化的特點。眾所周知，幼兒喜歡游戲，因此游戲可作為培養幼兒道德品質和良好行為習慣的有效手段。教師可以設計問路、紅綠燈、小羊過橋等場景讓幼兒表演。比如，當教師帶著幼兒收拾房間、打掃衛生時，可告訴幼兒：“玩具小朋友要回自己的小窩了?！笔帐巴戤吅?，教師可為幼兒和整潔區域留影紀念，表揚勞動積極的幼兒。這種特殊的情境教育，可以讓幼兒更容易了解其中蘊含的道理，使他們的道德和良好的行為意識也得到提高。當前，信息技術發展迅速，教師可利用網絡視頻、圖片等來教育幼兒。例如，動畫片《孔子》講述了一個貧賤少年成長為萬世師表的故事，對幼兒培養美好德行、樹立是非價值觀都能產生重要的影響。教師還可以陪幼兒一起看公益廣告，培養他們隨手關燈、隨時關水龍頭以節約水電的良好品質，和幼兒分析“為什么不能闖紅燈”“不能隨地吐痰”的理由。為了讓幼兒養成飯前洗手的習慣，教師向幼兒展示兩張圖片，一張是干凈的手，另一張是臟的手，然后問幼兒喜歡哪張圖片和為什么。當他們洗干凈手后，教師應對他們及時進行表揚，逐漸培養他們勤洗手的習慣。

四、結束語

教育的本質就是讓幼兒養成習慣，培養興趣，啟迪智慧，形成良好品格。教師只有潛移默化、用言語感化幼兒，身體力行、從小處著手演示，創設情境、播放圖片或視頻，才能幫助幼兒養成良好的道德行為習慣。

參考文獻：

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