大學生學前思想教育的途徑探討

武曉英

摘要：入學前思想教育是大學生適應大學生活的重要內容。在大學新生入學的時候，幫助他們盡快適應大學的學習和生活，順利完成從中學生到大學生的轉變，對于大學新生的發展有著積極的作用。因此，幫助大學新生成長為一名合格的大學生，順利度過人生發展的一個關鍵節點有著十分重要的意義。

關鍵詞：大學生 入學教育 途徑探索

從高中進入大學是人的一生發展中的重大轉折點。大學生進入大學前，對大學的生活充滿著向往，考上了大學仿佛自己的未來就有了方向。但是入學后的大學生活同他們的想象會有較大的落差，大學與他們高中階段的境況已經大不相同，大學是他們大多數人真正離開家庭獨立生活的開始，大學生的自我管理需要他們去適應，很多事情都需要自己去完成，不再向過去什么事情都有父母、老師去關照指導。面對新的環境、新的同伴、新的生活和學習方式，如何調整狀態，盡快適應大學的學習和生活環境，按照高校學生的自我管理、自主學習的要求，用自己的判斷力、知識和能力來看待新的一切，學會自主解決面臨的問題和困難，逐步適應新的校園生活，在新的起點上找到自己的角色定位，根據自己所學的專業要求，找到今后的前進方向，這對于大學新生的健康成長具有重大的現實意義。因此，高校需要加強大學生入學前的思想教育工作。筆者認為大學生入學前思想教育工作應該從以下幾個方面入手。

一、從理想信念教育入手，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀

理想信念是人生的航標燈。理想信念教育是為了幫助學生找到正確的人生方向，使他們在未來激烈競爭的生活發展中能明辨是非，找準自己的發展目標和定位，為人生的發展打好基礎。從他們拿到錄取通知書的那一刻起，就意味著人生道路的新轉折開始了，他們是否能適應這種變化，更快的完成從中學生向大學生的轉變，關鍵在于他們能否從原來被動的接受理想信念教育，轉變為主動去接受和體會理想信念在人生發展中的重要作用。

在發放錄取通知書的時候同時印發學校簡況和優秀畢業生的事跡介紹，在對新生進行入學教育時，安排學校的優秀教師、學生和優秀畢業生講述他們的人生經歷來感染新生，組織新生參觀學校的校史陳列館，用這些方式來引導他們重視自身品德修養，為他們成功成才打下思想基礎。

二、從增強學生的主體意識入手，幫助他們完成從被動到主動的轉變

大學的管理更多的是培養學生的自我管理意識。大學不同與高中有許多的不同，在大學的學習生活中，學生真正成了學習和生活的主體，課業負擔和壓力的也不同于高中，自由支配的時間比高中多了許多，造成不少的學生入學后出現長時間的不適應，產生了一系列的問題。如何幫助學生從高中的“要我學”到大學的“我要學”，從被動到主動需要在學生入學時得到相應的指導，這樣才能幫助他們較快的適應大學的學習和生活。

在高速發展的社會經濟進程中，學校的教育工作也在不斷地適應這種變化，新生入學后會對大學的學習方法有一個適應過程，與中學不同，大學教學往往會根據教學大綱的要求安排課程和學時，很多知識除了課堂講授以外，還需要更多的時間去自己體會，需要大量的背景材料補充才能弄清楚。大學生在大學階段自由支配的時間較多，如果在學生入學前教育中不進行引導，就會造成部分學生不會合理分配和安排自己的時間，不能很好的合理利用學校的圖書館，各種功能教室提供的學習機會，提升自己的能力，而把大量的時間用于玩樂，使學業水平的提高受到影響，造成知識和能力等方面的缺失，而成為終身的遺憾。因此，要充分利用學生入學前教育，幫助學生樹立主體意識，主動去適應大學的學習和生活。

三、從專業特點入手，幫助學生做好人生的職業規劃

學生填報高考自愿開始，實際上是選擇了職業方向。大學教育只是給學生的發展搭建了一個平臺，如何在這個平臺上舞出精彩的人生，大學期間的職業規劃就顯得特別重要，因此，從入學教育開始就應結合專業設置幫助學生做好職業生涯規劃，讓學生明白自己應承擔的社會責任和所扮演的社會角色。每一個人都會有自己的角色定位，每一個大學生應該把立志成才，報效社會，為社會發展盡一份力，作為自己的社會責任擔當起來。因此，要幫助學生做好職業生涯規劃，鞏固他們的專業思想，就必須從入學開始，抓好學生的專業思想和職業規劃教育，讓學生明確做好一名合格的幼兒教師所必備的職業素養和道德要求，自覺努力學習幼兒教育理論知識和職業技能，以便將來能夠承擔起相應的社會責任，做一名有益于社會的人。

四、從心理適應入手，幫助學生形成健全的人格

從中學到大學是一個重大的轉折，剛入學的大學生在實現從中學生到大學生的過渡階段往往會出現心理上的落差，表現在新環境的變化，導致部分學生產生心理不適應，如果在入學時又遇到一些與自己先前的憧憬不太相符的地方，就會才生挫敗感，出現心理焦慮，從而覺得現實中的大學生活和心目中的大學，有太多的不一樣，而失去對大學生活的方向感。因此，在新生入學前就應該做好學生心理的疏導工作。一是要在發放學生錄取通知書是，把學校的情況，專業的要求，校園學習生活指南等資料一同告知學生；二是在新生報到時，做好學生的接待工作，組織高年級優秀學生作為引導新生入學相關手續的工作人員，給新生介紹校園生活的情況，通過同齡人的交流，幫助新生形成對大學生活的初步印象，打通他們期望的大學生生活和現實大學生的渠道，為新生盡快適應大學生打下基礎。三是在新生軍訓期間要注意學生的情緒波動，適時的加入心理輔導、拓展訓練、游戲活動等形式，緩解學生壓力，幫助學生增強和提高抗挫能力。四是加強輔導員的能力培訓，提高輔導員的工作效果，特別是輔導員觀察問題、發現問題、解決問題的能力，輔導員是學校與學生之間聯系的橋梁，輔導員工作的情況，關系學生的發展，在新生入學開始，輔導員的工作直接影響到學生對大學生生活的適應，也對他們將來的發展產生影響。

總之，大學生入學教育是一項非常重要的工作，必須引起足夠的重視。抓好學生入學前教育，對于提高學生思想政治覺悟，鞏固專業思想，形成健全的人格有著十分重要的意義。

參考文獻：

[1]高濤.大學生入學專業思想教育探析[J].菏澤學院學報，2011，（10）.endprint