初中英語教學(xué)中聽力的重要性

周瑜

【摘 要】初中英語教學(xué)一般會(huì)注重教學(xué)生讀、寫、語法，恰恰是把最基礎(chǔ)的聽力放在最后。然而我們都知道，學(xué)語言是循序漸進(jìn)的，即聽、說、讀，寫這樣的順序。聽力處于第一的位置。因此今天筆者想講講如何實(shí)現(xiàn)初中英語中聽力的基礎(chǔ)作用。

【關(guān)鍵詞】初中英語 聽力 重要性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.071

現(xiàn)在的初中英語教學(xué)，老師們都重視學(xué)生的讀寫能力，而把聽力甩在了一邊。很多老師注重的一點(diǎn)聽力教學(xué)也是為了應(yīng)付考試。可是考試的聽力大多都是教學(xué)生考試技巧，而沒有真正的提高學(xué)生的水平。很多學(xué)生在初中第一次接觸英語這門科目，如果在初中的時(shí)候沒有打下良好的基礎(chǔ)，沒有扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)，那以后再想努力的抓起來那就很難了。聽力涵蓋的范圍其實(shí)很廣也非常重要。首先，學(xué)生的聽力好了，他的口語才能好，如果什么都聽不懂，那他自己說的時(shí)候也很容易什么都說不出來，而且老是說錯(cuò)，因?yàn)闆]有聽過純正的，所以不知道怎樣的是對(duì)的，錯(cuò)的讀法就會(huì)一直影響他，以后還想糾正的話得花一番大功夫。再次，交流能力，學(xué)一門語言最重要的無非是交流，可是連最基礎(chǔ)的聽都聽不懂，那還哪里輪得到他開口。初中的時(shí)候可能大家都沒有引起重視，但是作為一個(gè)老師，作為一個(gè)新時(shí)代的老師，我們要知道我們要培養(yǎng)什么樣的人才。最后，談?wù)Z感，學(xué)語言的都知道語感對(duì)于一門語言的重要性。好的語感可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中事半功倍。無論是說寫作或者是做語法題的時(shí)候，良好的聽力基礎(chǔ)可以幫助學(xué)生更好的把這門語言運(yùn)用到其他地方去。

一、為什么聽力在教學(xué)中容易被忽略

像之前所說，老師們都注重考試。而初中聽力的考試許多都是能通過簡單的方法技巧就能取勝的。因此，雖然都知道聽力在語言中的重要性，但是從短期的效果來看，聽力技巧的傳授絕對(duì)是更具影響的。如果要穩(wěn)扎實(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的聽力的話，不僅耗時(shí)會(huì)非常多，因?yàn)閹缀趺刻於夹枰牐业搅俗詈笠膊灰欢〞?huì)有什么作用，所以大家都樂意選擇簡單易行的。再者，初中的科目眾多，學(xué)生也沒有那么多時(shí)間浪費(fèi)在聽聽力上。最后，學(xué)校的后備團(tuán)隊(duì)不支持。大多數(shù)學(xué)校都不會(huì)特意的去關(guān)注每一科，而且每個(gè)老師大致都會(huì)有相同的教學(xué)目標(biāo)，為了不落后于其他老師，大家也沒有心思去顧及太多，只有按照教學(xué)大綱上的要求實(shí)行。

二、聽力在初中教學(xué)中的可實(shí)施性

首先，要基于政策的支持。尚且不論聽力在初中教學(xué)中的各種重要性，自現(xiàn)在新課標(biāo)的課改實(shí)施以來，就給教學(xué)提供了無限種可能。新的課改注重以人為本，希望老師能夠豐富教學(xué)形式，同時(shí)也希望教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)它真正的意義。因此所有的教師都有機(jī)會(huì)提出自己的意見，并對(duì)教學(xué)目標(biāo)和方法做出一些調(diào)整。其次，是學(xué)校的支持，一方面，是為了貫徹實(shí)施新課標(biāo)的要求，另一方面，也是為了提高整個(gè)學(xué)校的綜合素質(zhì)和競爭力，學(xué)校都開始適度的調(diào)整自己的教學(xué)方法，而不再像之前一樣死板，毫無靈活性，這對(duì)有些有識(shí)之士來說是個(gè)巨大的機(jī)會(huì)。最后，是老師的支持。所有學(xué)語言的老師都知道聽力的重要性，有的可能是礙于前輩的面子不好說話，有的是因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)方法不好說話。現(xiàn)如今，自上而下改革，學(xué)校都如此支持，改革起來心里自然有譜，也會(huì)大力的去實(shí)施。加之現(xiàn)在有一大批新鮮的血液加入教師行業(yè)的隊(duì)伍，他們以其更開放的視野帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)開啟另一片天地。

三、聽力教學(xué)如何更好的融入到初中英語教學(xué)中

我想很多教師都開始研究如何能更好的把聽力融入到教學(xué)中，才能使教學(xué)更加的有效和有用。確實(shí)，真正探究起來確實(shí)是比較難的，由于之前沒有過多的經(jīng)驗(yàn)，而聽力確實(shí)不好實(shí)施。我們究竟要重視實(shí)踐的運(yùn)用，還是要注重學(xué)生的期末的聽力，這是一個(gè)問題；我們究竟是要把聽力分來開來教，還是和其他的說讀寫結(jié)合起來，這是一個(gè)問題；我們究竟是全面的改革英語這一個(gè)科目，還是僅僅只改變其中的聽力，這也是一個(gè)問題。

（一）日常教學(xué)中的聽力訓(xùn)練

在平時(shí)上課的時(shí)候，老師如果能把聽力和課堂很好的結(jié)合起來，會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的方法。比如說在講單詞的時(shí)候，除了自己教學(xué)生讀，讓學(xué)生跟著錄音讀的更好一些。老師教讀可以告訴學(xué)生哪些細(xì)節(jié)需要注意，哪里讀得不好。跟著錄音聽的時(shí)候，學(xué)生不會(huì)注意太多，而是更加注重他的感覺。要知道連詞成句，連句成篇，對(duì)每個(gè)單詞有感覺了，才能對(duì)句子有感覺，也能確保學(xué)生自己說的是對(duì)的單詞，以后聽聽力時(shí)就不會(huì)因?yàn)槁犲e(cuò)單詞而失分，所以這是很重要的。然后就是聽課文。每單元的課文都是那一單元的重點(diǎn)，有很多比較常見的句子通常就是考試的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)的，如果學(xué)生之前對(duì)這些句子很熟，考試的時(shí)候就不怕了。所以上課時(shí)給學(xué)生放錄音，然后讓學(xué)生們跟讀，再向他們解釋每個(gè)句子，讓他們加深記憶。這其中有個(gè)很關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是一定要讓學(xué)生模仿，而不是他們想怎么讀就怎么讀，這對(duì)日后他們的純正的口語的形成有很大的幫助，如果有必要的話，最好讓他們跟著錄音的口音背下來，長期如此，學(xué)生的語感會(huì)變得非常棒。

（二）課后的泛讀訓(xùn)練與精聽

要想更好的提高學(xué)生的聽力，光是聽課本是不行的，畢竟初中課本上的東西很是局限。所以采用泛聽和精聽結(jié)合的方法是最好不過的。泛聽的內(nèi)容可以很廣泛而且很隨意，不過要簡單，大概他們能聽得懂一半的。最好是選擇下課的時(shí)候，或者是課間休息的時(shí)候，一首簡單的英文歌，英文小故事，英文詩歌，或者是一些小視頻。總之，目的很簡單，就是讓他們時(shí)時(shí)浸泡在外語的學(xué)習(xí)環(huán)境中，長此以往，聽力肯定會(huì)提高。同時(shí)也要多向?qū)W生講述一些跟那些音樂或者故事有關(guān)的英美文化背景，不然他們就是在讀望天書了，實(shí)際意義不大。至于精聽，之前有講過讓學(xué)生跟讀和模仿課本上的錄音，那就是學(xué)生的精聽材料，如果能做到一個(gè)星期聽寫一次更好。如果覺得錄音太快的話，可以老師自己讀，由簡到難，循序漸進(jìn)，相信孩子們的英語聽力一定能有一個(gè)實(shí)際的提高。

四、結(jié)束語

教學(xué)和做其他事是一樣的，不可操之過急，一定要循序漸進(jìn)。聽力在初中教學(xué)中的重要性不言而喻。許多老師都引起了極大的重視，而且已經(jīng)開始切身實(shí)踐把聽力教學(xué)的改革融入到自己的教學(xué)過程中。我知道這將會(huì)是一個(gè)漫長的過程，但是我更期待的是我們的學(xué)生初中的時(shí)候就打好學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，高中的時(shí)候就能聽懂純英語教學(xué)，有膽量跟外國人說英語，一開口就是一口純正的英美腔，而不會(huì)因?yàn)樽约嚎谡Z太差不敢開口。