初中體育教師對課間操多樣化的創新

趙勇

【摘 要】創新課間操可以充分調動學生的參與積極性，進而促進學生對于戶外體育運動的喜愛，以戶外體育娛樂代替手機、電腦等娛樂方式，為學生創建一個保持身心健康的良好環境。同時課間操的創新不僅僅有利于初中學生的身心發展，對初中體育老師的教學空間也有很大拓展。

【關鍵詞】高中學生 體育 專項選擇

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.095

初中生擁有無限的活力和最陽光的天賦。但是傳統的中學課間操時間固定的廣播體操難以提起學生興趣，課間操時間往往被敷衍而過了。這就需要體育老師對課間操進行改進和創新，向多樣化、潮流化發展，適應初中生的追求和喜好。

一、課間操的創新需要

傳統的課間操一直都是廣播體操的形式，其中以第八套廣播體操最具代表性。可以說廣播體操之所以能夠具有長時間的“統治力”，不僅是因為它每一個動作設計的科學性、簡潔性，也有一種固定思維認為課間操本來就等同于廣播體操。實際上這在很大程度上是一種學校教學模式僵化的外在表現。教學不善于改革和創新，總是墨守成規，對一些細節問題往往不夠重視，幾十年如一日。實際上這是不符合現代教育理念和教育方向的。以往的以成績高低來考量一個學生的優劣的標尺已經為人們所否認和摒棄，新的以培養學生綜合素質和促進學生身心健康發展的思維和意識，逐漸成為現今我國初等教育的目標和理念。現在初中教育逐漸向開放化、人性化、多樣化和創新化發展，在根本上自上而下的進行著改變，初中生的身心健康發展也成為了教育是否合格的重要標尺。所以不論是國家和社會的發展需要趨勢，還是就個體初中學校的創新發展要求，都說明了初中課間操不應該再故步自封，一成不變，而應該積極主動地尋求改變和創新，為初中學生的身心健康發展做出努力，只有隨著時代的發展而改變教育理念和方法，才能不處于落后的局面。

任何時代的學生都具有的時代性和特殊性，現今的初中生更是不例外，甚至可以說他們身上所體現的性格和行為方式更加具有個體特殊性。目前的初中生在自身文化素質和對事物的理解和認識上已經在一個比較高的水平上。他們能更加容易地學習新的知識、了解新的事物，在思想意識層面上都具有了一定的自我價值觀和世界觀，這也是他們不同于其他時代學生最大特點。不過也正是因為這一點，他們總是更加喜歡新鮮的事物，喜歡潮流和時尚，厭惡一些老舊、陳俗的事物和思想，這種在學生中間普遍存在的個性意識，更加導致了他們對于以往的課間操一類的事情的反感和抵觸，往往每次課間操時間學生都只是敷衍了事。

二、初中課間操創新思維

初中課間操創新的思維和動機，實際上就是為了解決當前初中生的文化素質和身心健康發展不平衡的問題，想要由小及大地對學生進行正確的引導，使其調節一部分時間和精力在鍛煉身體素質上面，激發學生對于體育運動和室外活動的熱情，而不是沉溺于手機電腦等網絡工具之中。使初中生重新具有與其年齡段相符合的行動活力和陽光心態。用運動的快樂取代對網絡游戲和手機的沉迷，逐漸平衡自己的娛樂方式和生活習慣。要讓學生真正的放下手機，離開電腦，走出網吧，走向操場，通過強制的手段往往很難達到好的效果，學生不僅會抵觸家長和老師，更是會造成心理成長上的不健康。通過積極健康的引導，讓學生體驗運動的樂趣，從課間操開始，一步一步培養對各種體育活動的興趣，養成一個良好的學習和生活習慣，這才是創新初中課間操的最本質目的所在。

三、課間操創新的方向

課間操的創新應該結合自己學校的特點，包括學校所在的地理位置，學校的歷史特點、甚至是學校的教學特色等因素，都是創新課間操時應該考慮的問題。例如學校如果處于市中心等地方，做操的空間狹小，就應該采用只需較小空間即可的活動方式，如果是學校擁有較大的操場，就可以進行例如“跑操”、“舞操”之類的需要一定空間的大型課間操。總之，課間操的改革不能拘泥于一格，應該因地制宜，據情況而定，靈活地選擇合適校園環境的課間操方式。另外一個影響其創新的因素就是需要符合初中學生的個性和喜好。由于初中生的“挑剔”心理，很多初中體育老師對于課間操改革無從下手，實際上是覺得難以迎合初中生這一群體的喜好，怕一旦改變之后學生還是表示不滿意，其結果就會適得其反，最后難以收場。這就需要仔細地分析初中學生的個性和心理，或者直接對學生進行問卷調查，采取學生的意見，再進行合理的創新。這樣就能在合理的框架內創新出既符合初中生追求時尚潮流的心理，又滿足學校對學生身心健康全面發展的要求，做到兩全其美。

四、課間操創新的多樣化

課間操的創新多樣化要求初中體育老師要有靈活的思維和一定的設計能力。具體而言就是課間操的創新不能夠千篇一律，即使是有條件的限制，也應該力求課間操能夠向科學化、多樣化、特色化發展。例如有的中學因為是在少數民族自治地區，就將民族舞蹈融入到課間操之中，這樣，既能對民族特色文化進行發揚和傳播，更可以通過這一方式使一向被淡化甚至是已經沉寂的民族舞蹈藝術重新煥發生機與活力。對于學校和地區而言，民族舞蹈和課間操的結合更是對本地區和學校的大力宣傳，通過網絡和媒體能更好地向外界推廣自己的知名度，實在是一舉多得。有的學校對于課間操創新，引進了廣場舞等形式來進行。由于廣場舞在中國已經發展為一種全民參與的活動，自然也就能夠吸引初中學生的興趣，加之廣場舞動作較為簡單易學，而且舞蹈種類多樣，具有很大的可操作性，這也是一種較好的創新模式。當然，對于課間操的創新，也可以適當地結合一些道具，例如“籃球操”、“排球操”等借助體育道具進行課間操鍛煉，只要設計好動作和相互配合模式，課間操也能成為學生進行娛樂的方式，這正好化解了學生一向覺得課間操枯燥的情緒，而且針對了學生天性好動的本性，激發了初中生的青春活力。

五、結束語

不注重戶外體育活動而偏向于以手機電腦等進行娛樂，是當前大部分初中生所具有的一個普遍性問題。初中體育老師對傳統課間操進行改革和創新就是針對這一現象所進行的努力。創新出能夠被學生所接受和喜愛的多樣化課間操，能夠很好地改變學生不愛運動的習慣，對于初中生的全面素質發展起著很大的作用，同時這也使得初中體育教師教學內容多樣化，合理化，更加符合學生的成長需求，對教師個人的能力提升也十分有益。endprint