微視頻錄制在信息檢索課程中的應用探究

張予涵+趙艷

【摘 要】 本文在闡述微課內涵、特點及作用的基礎上，探索了微課與信息檢索課程相結合的意義與具體應用問題，包括方案設計、應用優勢及注意事項等，以期提高應用效率。

【關鍵詞】 微視頻錄制；信息檢索課程；應用；方案設計；注意事項

高校信息檢索課作為培養大學生信息素養的主要課程，具有動手能力極強特點，其主流教學模式一般均采用：課堂理論教學+上機實習的形式。在傳統教學模式下，高校大學生經常處于一種被動的學習狀態，即老師怎么說，我就怎么做，缺少了獨立思考的環節。根據維果斯基、皮亞杰和布魯納等學者的建構主義的學習觀來看，學習不是由教師把知識簡單地傳遞給學生，而是由學生自己建構知識的過程。[1]學生不是簡單被動地接收信息，而是主動地建構知識的意義，這種建構是無法由他人來代替的。這說明在整個學習過程中，學生自身才是自我控制的知識建構者，由此教師的任務從宏觀把握上來說，就是幫助學生提高自我認知能力。這就要求教師在授課過程中重視與學生間的互動和知識共享。

現階段在高校主流的視頻課程包括MOOC、在線精品課程、公開課、在線課堂、微視頻課程等，這些通過使用手機、平板電腦等移動設備上網自主學習得模式已成為大眾尤其是高校大學生們越來越喜愛的學習方法。微課程（mierolee-ture）是依托于互聯網高速發展的環境下，以在線學習或移動學習為主要學習方式的新型教學手段。……