大學創新創業類實踐教學改革研究

【摘 要】 本文以西安郵電大學為例，分析了創新創業課程與其它課程的關系，探討了實踐教學內容階段劃分、具體要求、時間安排和考核辦法，介紹了成功經驗，提出了改革建議，以期提高教學效率。

【關鍵詞】 大學；創新創業；實踐教學；課程改革；經驗介紹；建議

進入21世紀，國家教委提出在高校普及創新創業教育，為了培養學生的創新意識，增強學生對企業（或公司）的建立以及運作方面的感性認識，實現學生對各專業知識的整體認識和運用學習，提高學生的綜合素質。西安郵電大學經濟與管理學院各專業教學計劃學院平臺課設計要求，開設了創新創業類實踐教學課程設計。該課程設計要求每個學生完成創業素質測評報告、以團隊組合進行創業培訓及創業沙盤演練、通過小組自選項目完成創業計劃書一份并實施答辯。

該課程設計是一門綜合應用性實踐課程，是在經濟與管理專業學生學習完相關專業理論課程之后，提供給學生一個實習平臺，讓學生將所學專業理論全面應用于實踐的綜合設計性實驗課程，適合大三第二學期或大四第一學期開設。

一、創新創業課程與其它課程的聯系

本課程是一門綜合設計性實驗課程，是經濟與管理類學生在學習完所有相關專業課程之后，開設的整體專業理論知識應用的實踐平臺，需要學生在掌握了經濟學、管理學、統計學、市場營銷學、會計、人力資源等工商管理類專業核心課程之后，才能開設的綜合應用性課程設計。……