柯爾伯格德育理論對社會主義核心價值觀教育的啟示

蔣林+何旭娟

【摘 要】 本文闡釋了柯爾伯格德育理論的基本觀點，認為其理論與社會主義核心價值觀教育有契合之處，因此對社會主義核心價值觀教育有三點啟示意義：尊重學生主體作用，充分發揮其主觀能動性；遵循心理發展規律，提升價值觀教育實效性；營造良好德育環境，充分發揮隱性教育功效。

【關鍵詞】 柯爾伯格；德育理論；社會主義核心價值觀；道德

一、柯爾伯格德育理論的基本觀點

柯爾伯格是美國著名發展心理學家和道德教育學家，他繼承和發展了皮亞杰認知發展建構主義理論，在批判美國品格教育實施僵化灌輸和價值澄清理論導致道德相對論的同時，從倫理學角度肯定存在普遍性的社會基本道德價值，從發展心理學角度指出個體道德的形成和發展是個體與社會相互作用發生的有階段性的連續；認為道德教育的目的就是要促進道德發展，而促進道德發展的方式就是在道德沖突下引導選擇。并在此理論基礎上通過長期的實證研究建立了道德討論策略法和公正團體法等可操作性的道德教育方法。柯爾伯格德育理論的基本觀點可分為道德認知論、道德發展論和道德教育論三部分。

1、柯爾伯格的道德認知論

柯爾伯格在認識論上繼承了皮亞杰的結構主義理論，認為道德既不是由外部強制所致的內化過程而來，也不是生物學成熟的自然結果，道德產生于個體的實踐活動，產生于主客體的交互活動。……