體驗式教學法在中職英語教學中的運用

賈佳

【摘要】體驗式教學法是一種比較新的教育理念，其非常注重學生的情感體驗，關注學生英語應用能力的提升，將其應用到中職教育教學中具有良好的效果。本文就體驗式教學法在中職英語教學中的運用進行探析，首先分析了體驗式教學法的特點優勢，然后闡述了體驗式教學法在中職英語教學中的運用措施和步驟，旨在為人們提供重要的參考。

【關鍵詞】體驗式教學法 中職 英語教學

在我國教育教學理念不斷更新的背景下，各種先進的教學模式和教學理念都逐漸應用到教育教學體系中，加強了對傳統教學的改革，對學生綜合素質能力的提升非常有利。英語是中職教學階段一門重要的學科，在教學過程中教師要關注學生主體地位的體現，培養學生的英語實踐能力。因此，教師可以將體驗式教學方法應用到中職英語教學中，優化課堂效率。

一、體驗式教學法的優勢

現代社會對人才運用英語的能力要求越來越高，在中職教育階段，要求英語教師要重視學生英語應用能力和英語實踐能力的提升。雖然現在中職教育過程中人們對英語教學越來越重視，教師花費更大的精力和時間來加強英語教學，以不斷提升英語教學效果，學生雖然掌握了英語理論知識，但是其應用英語的能力比較低，很多學生學習的都是啞巴英語，在說英語時怕犯錯誤，實際生活中也不能使用英語來交流。而將體驗式教學應用到中職英語教學過程中，教學過程非常注重學生的親身體驗，構建逼真的情景，讓學生“親身經歷”某件事，在具體仿真的情景中加強英語交流和溝通，不僅體現了學生的自主學習過程，同時還是針對學生的實際學習特點和實際需求來構建情景，能夠提高英語教學的針對性，讓學生掌握以后對自己職業有用的英語對話和相關知識。不僅如此，采用體驗式教學法還能夠有效激發學生的興趣，調動學生的積極性，讓學生參與到教學環節中，從而取得良好的教學效果。

二、體驗式教學法在中職英語教學中的應用

1.創建具體的情景，關注學生的真實體驗。將體驗式教學法應用到中職英語教學過程中，第一個環節就是要創建具體真實的情景，引導學生體驗、實踐和參與，在具體的情景體驗中學習英語的相關知識，掌握英語的使用規律，才能真正提升學生的英語表達能力和應用語用能力。體驗式教學強調的是學生的身心體驗，而基礎就是要構建一個具體真實的情景，通過構建有趣生動的教學情境，還可以有效激發學生的學習興趣，讓學生樂于參與到情境中的文化交流和人際交往中。教師設計的情境要結合實際的教學內容，充分利用教學資源來精心設計，注重情境體驗的互動性、體驗性。

例如，在學習School becomes interesting的相關內容時，這個單元的內容主要介紹中職學生的日常學習和生活，單元內容本身就和學生的實際生活學習息息相關，因此，在實際的教學過程中，要想取得更好的教學效果，讓學生積極參與到教學過程中，教師就可以構建具體真實的情景，以中職學生實際的生活和學習氛圍和環境作為教學情境，讓學生將vocational school、tourist、carry、work as等單詞運用到情景中，同時采用a bit、feel tired、have skill-training classes等短語來形容或者說明自己的在中職學習和生活中的真實體驗，讓學生在真實的情景中提高學習效率。

2.加強引導，喚醒學生的內心體驗。創建好情境之后，教師要加強對學生的引導，喚醒學生的內心體驗，這也是非常關鍵的一個環節，教師需要引導學生將情境中的文化場景以及語言材料等和自己的知識結構和生活經驗等有效結合在一起，才能真正激發學生的情感體驗，讓學生在情境中找到共鳴和熟悉的感覺，引導學生真情流露。只有這樣，學生才能在具體的體驗中學習掌握相關的知識，獲得真實的體會，只有喚醒學生的內心體驗，才能讓學生的印象更深刻，學習掌握的知識就會更牢固。在這個階段，教師可以充分利用詩歌、音像和動畫等資源來充分引導學生，調動學生的直觀感受，使學生形成心理上的互動體驗。

例如，在學習 A healthy lifestyle相關知識時，單元主要以健康的生活方式為主題進行對話和閱讀，讓學生掌握健康生活方式的內容，單元以體育運動項目為切入點展開討論。但是體育運動項目學生在日常生活中接觸的并不多，因此，教師可以通過播放相關的體育運動比賽的相關視頻來喚醒學生的內心體驗，通過體育運動項目的動畫資源和視頻資源來學習相關的知識，從而增強學生的體驗。

3.引導學生來表達自己的體驗。將體驗式教學法應用到中職英語教學過程中，并不是讓學生獲得情感體驗就可以，而是要讓學生將自己的體驗表達出來，前面的情感體驗和內心體驗實際上最終都是為了促進學生的體驗表達，讓學生能夠更好的采用英語來表達。體驗式教學的情景創建和體驗引導，都是為學生的體驗表達做鋪墊，因為英語教學過程中最重要的就是讓學生加強交流和溝通，而這種方法也是促進學生主動積極溝通交流的最有效方法。

例如，在學習Fun time相關知識時，學生馬上就要放假迎來春節，而這個單元的學習，就可以讓學生掌握多種娛樂方式。在教學過程中，教師可以創建What do you do in you spare time？這樣有趣并和學生聯系緊密的情景，在這個情景中，學生的積極性就很容易調動起來，紛紛采用I love.../I enjoy.../I am fond of等句型來回答，促進學生采用英語交流，表達自己的體驗。

三、結語

中職英語在中職教育階段的地位非常重要，在實際的教學過程中教師要采取各種有效的教學方法來提高教學效率和質量，提升學生的英語應用能力，體驗式教學法就能夠很好實現這一目標。在實際使用體驗式教學法的過程中，教師要創建具體的情景，關注學生的真實體驗，加強引導，喚醒學生的內心體驗，并積極引導學生應用英語來表達自己的體驗，從而取得良好的教學效果。

參考文獻：

[1]范黎.淺議體驗式教學法在中職旅游英語教學中的應用[J].科教導刊：電子版，2017，17（1）：132-133.endprint