芻議體育教學中如何促進學生的個性發(fā)展

柳忠國

摘要：時代的不斷邁步發(fā)展對學生提出了更高的要求，讓每個學生們都能夠全面發(fā)展是我們教師的責任和義務，體育教學是我們教學中的一個關鍵點，我們教師應該不斷的改進教學思路和教學方式，促進學生們的個性發(fā)展。本文針對當前的初中體育教學進行了詳細的探究，希望對教師今后進行教學提供相關有益的指導，塑造學生們健全的人格。

關鍵詞：初中體育；個性發(fā)展；教學

隨著新課程改革的深入發(fā)展，對我們教學提出了更高的要求，全新的教學要求，全新的教學征程。在平時的體育教學中加強學生們的個性化教學可以讓學生們更好的得到成長，幫助學生們養(yǎng)成積極向上的人生觀和價值觀，促進學生們學習能力和學習水平的提高。然而在當前的初中體育教學中，很多學校對于這門課程不太重視，敷衍教學，這樣的教學模式下就不能促進學生們的個性發(fā)展，這是我們教師需要解決的問題。這篇文章針對當前的初中體育教學現(xiàn)狀進行了詳細的探究，并提出了幾點在初中體育教學中加強學生們個性化發(fā)展的教學建議，希望可以幫助廣大教師在今后的教學中更加得心應手，幫助學生們鍛煉一個健康的體魄，樹立積極向上的學習心態(tài)，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才。

一、 體育教學中加強學生個性化發(fā)展的重要意義

體育教學是我們教學中得一個關鍵點，我們教師應該在平時的教學中加強教學方法的研究，讓學生們在平時的教學中更好的成長自己。在體育教學中加強學生們的個性發(fā)展可以幫助學生們在有限的時間里學到更多的知識，讓學生們勞逸結合起來；可以幫助學生們養(yǎng)成良好的生活習慣，引導學生們鍛煉身體，促進學生們養(yǎng)成一個健康的體魄；可以促進教學質量的提高，促進教學質量的飛躍；可以促進教師和學生們的良性互動，促進良好師生關系的形成，形成良好的班級氛圍。因此，作為新時代的一名優(yōu)秀的體育教師，我們應該在平時的教學中不斷的改進教學思路和教學方式，因材施教，找到每個學生的興趣點，讓學生們在教學中更好的融入到課堂教學中，促進學生們學習能力的提高，提高初中體育課堂教學有效性，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才。

二、當前初中體育教學現(xiàn)狀

（一）教師教學不主動，體育教學不受重視

很多的教師在平時的教學中過分重視學生們的學習成績，不重視學生們的綜合發(fā)展，很多的學校將體育課程視為學校的選修課，在平時的教學中雖然開設了體育課，但是并沒有按照課程表進行教學，只是在有教育部視察時走走形式，平時的體育課要不被教師占課上其他的，要不就是讓學生們自己上自習。并且很多的體育教師并不是科班出身，經(jīng)常出現(xiàn)一個教師身兼數(shù)職的現(xiàn)象，很多學校的體育教師是其他科目的代課教師，這樣的教學模式下學生們在體育課上根本學不到很多的知識，體育知識碎片化，學生們很難將系統(tǒng)化、具體化的學習知識，因此導致體育課的有效性大大降低。

（二）學生的學習積極性降低，不在乎體育課

很多的學生在平時的課堂上并沒有積極主動的進入體育課堂，更別說發(fā)揮學生們的主體意識進行個性發(fā)展。受傳統(tǒng)教學觀念的影響，學生們過分重視自己的學習成績，在平時的體育課堂上很多的學生不能走出教室、走向操場，只是自己憋在教室里刷題，過多的學習壓力也不利于學生們的健康發(fā)展。玩的時候不能痛快的玩，學的時候不能痛快的學，這是學習中的大忌，但是我們的學生往往會犯這樣的錯誤，這就大大降低了我們的課堂有效性。并且很多的教師并沒有根據(jù)教學大綱進行教學，讓學生們自己在課堂上活動，好動的一些男孩子會自己打球等做一些活動，而一些內向的女孩子就不能很好的進行自我放松活動，這樣很容易導致體育課堂原本的初衷，不利于學生們的綜合發(fā)展。

三、 如何在體育教學中促進學生的個性發(fā)展

（一）留出自我發(fā)展空間，塑造學生健全的人格

在初中體育教學中， 促進學生個性發(fā)展， 最為重要的就是要給學生留足個性發(fā)展的空間， 這也是促進學生個性發(fā)展比較重要的教學理念。作為初中體育教師， 在開展教學活動過程中， 要高度重視學生個性發(fā)展空間問題， 在進行課堂教學設計方面， 要結合學生的個性發(fā)展， 給學生更多的自主時間， 只有這樣我們才能真正發(fā)揮學生們的創(chuàng)造力。例如我們在進行體育教學中，我們可以將整個班集體聚集在一起開展一些活動，讓學生們自己討論出活動，然后教師同樣參與其中，這樣的體育教學模式下既可以提高我們的課堂積極性，又可以促進學生們的個性發(fā)展。

（二）課內課外相結合，建立完美課堂

促進學生的個性發(fā)展， 初中體育教學方面還要高度重視課內與課外的結合，要把“ 素質教育、終身體育、健康第一” 作為初中體育教學中促進學生個性發(fā)展的重要指導思想，加強學生們的素質培養(yǎng)，我們教師在平時的課余時間里，可以在保證學生們安全的情況下，帶領學生們進行野外鍛煉，既培養(yǎng)學生們熱愛大自然的感情，讓學生們發(fā)展大自然的美，又讓學生們開拓視野，學到課本上學不到的知識，只有將課內課外相結合，才能建立完美課堂，促進體育課堂教學有效性的提高。

（三）學校重視體育教學，并形成教學體系

體育課堂的完美開展離不開我們學校的高度重視，只有學校高度重視，才能引起教師的重視，進而引起學生們的重視。因此我們教師應該定期組織相關的講座，讓教師們交流學習心得，幫助教師在教學中更好的開展教學。同時我們學校應該定期對學生們進行素質考核，及時掌握學生們的學習情況，只有這樣，我們教師才能更好的開展教學，教學過程中注重對學生們因材施教，結合學生們的學習情況進行教學，從而促進每個學生都能在教學中有所提高，提高學生們的學習能力，培養(yǎng)學生們健康的體魄，為國家培養(yǎng)有用的人才。

四、結束語

總而言之，初中體育教學中如何促進學生的個性發(fā)展是一個長期的過程，需要我們教師和學生的共同努力，我們教師應該不斷的加強教學方式的改進，在平時的教學中根據(jù)學生們的體質進行綜合教學，切實提高每個學生的體育水平，幫助學生們塑造一個健康的體魄和積極的心態(tài)，并且加強與學生們的溝通和交流，對學生們及時進行疏導，只有這樣我們才真正發(fā)揮了初中體育課的價值。這篇文章針對當前的初中體育課堂進行了詳細的探究，并結合當前的體育教學現(xiàn)狀提出了幾點在體育教學中促進學生們個性發(fā)展的教學建議，希望對廣大教師今后進行教學有所指導，切實提高學生們的學習積極性，塑造學生們健全的人格。endprint