初中英語課堂活動中的“泡沫”現象及對策分析

張潔

【摘要】隨著教學模式的不斷轉變，在初中英語課堂活動教學中越來越多的全新模式被廣大教師所利用，然而在教學中所取得的教學效果卻不盡人意。本文就初中英語課堂活動中的“泡沫”現象及對策做出相應的分析。

【關鍵詞】初中英語 課堂活動 泡沫 對策

隨著新課改的不斷施行與改革，在初中英語課堂教學活動中，以學生自主學習、發現問題、研究問題、解決問題的教學方式逐漸被課堂教學廣泛應用。這樣的教學方式，不僅能活躍課堂教學氛圍，同樣也能促進課堂活動教學的靈活性，被許多教師應用在日常的教學中。但是，經過相關調查得知，雖然這樣的教學方式能夠使課堂活動教學變得熱鬧起來，其效果卻并不理想，在教學中容易出現“泡沫”的現象。本文就初中英語課堂活動中的“泡沫”現象及對策做出相應的分析。

一、課堂活動中出現“泡沫”現象的原因

1.課堂活動“泡沫”現象的心理原因。根據相關調查得知，30%的學生并不喜歡這種教學方式，主要是因為不感興趣或者不適應這種教學方式；70%的學生喜歡這種教學方式。但是有一半的學生認為學習效果并不理想，主要原因就是學習時間短，自己能力不夠并不能在討論中得心應手，隨著時間的不斷推移，這類學生也逐漸對課堂活動教學模式喪失了興趣。通過調查得知并不是所有的學生都不喜歡或者適應這樣的教學方式，但是由于自身能力的不同，適應程度也會有所不一樣，加上學習任務繁重，學生并不能在課堂活動教學中獲得相應的知識；而且由于這樣的教學方式使課堂教學氛圍變得熱烈，從而導致了部分學生在教學中，看似積極的回答問題，確實消極怠工。出現這樣的現象歸根到底就是學生的消極狀態所造成的，跟學生的心理狀況是密不可分的。

2.教師自己的主觀原因。在課堂小組活動中出現“泡沫”現象也受到應試教育的影響，英語教師在新課程中存在這一個適應問題的主觀原因。在對課堂活動的設計時，并沒有考慮到學生的興趣、能力，所設計的問題也比較簡單，也沒有在課堂組織上下功夫，從而導致了學生消極對待課堂活動，造成了課堂活動中出現“泡沫”的現象。

二、解決在課堂活動中出現“泡沫”現象的相關對策

1.促進培養學生的學習興趣，樹立正確的學習態度。解決課堂活動中“泡沫”現象，應當注重對學生興趣的培養，促進學生積極、主動的參與到這樣的學習活動中。因此，在課堂活動開展時首先就是需要培養學生的興趣，應從以下幾點著手進行：①運用具體的內容及生動活潑的教學方式，向學生講解課堂活動互動的優點，及對學生學習知識、培養個人能力的意義。②促進學生積極的投入到課堂活動中，通過相應的活動吸引學生的興趣。有部分的學生不喜歡這樣的教學方式，從而產生消極怠工的現象，最主要的原因就是學生在活動中不適應，可能與學生自身的能力、適應程度有關。但是與設計者所設計的活動也有著莫大的關系。因此，教師在設計課堂活動時應當結合學生自身的實際情況，設計一些相對較為簡單的活動，并且做好相應的組織工作。比如，在學習八年級的課程時Unit 1 how often do you exercise？的教學中，教師設計這樣的活動對話What do you do to keep healthy？和How often do you do it？將學生分成4個小組，運用記者采訪的方式進行對話演練，讓一個能力強的學生進行記錄，并且抽簽的方式決定由那位同學進行演練匯報。通過這樣的方式，促進每個學生都參與到課堂活動中，從而提高學生的學習興趣。同時，還應組織一些與課堂活動相關的實踐活動，運用生活化方式進行教學，進一步的提高學生的學習興趣。比如，讓學生把家里的舊物品和不用的物品拿到課堂上進行銷售，以yard sale的方式進行相應的go shopping的實踐活動，不僅能加深學生對于相應知識的理解，同時也能激發學生對于課堂活動學習的興趣。

2.完善課堂活動設計，激發學生學習動機。由于初中生心理的發育尚不完善，對待學習的態度也會隨著時間的變化而變化，因此，如何保持學生對于課堂活動學習的持久性的態度，從而改變英語課堂活動中“泡沫”現象的發生情況。本人結合多年的工作經驗，總結出以下幾點科學合理的設計課堂活動，從而維持學生在課堂活動學習中的狀態。①課堂活動內容貼近生活，力求有趣生動。教師在教學中設計出內容豐富、有趣的活動吸引學生的注意力，使學生通過課堂活動滿足自身的精神需求。②活動內容力求新穎生動。對于英語課堂活動內容的選取上，教師應當選擇具有實效性，且符合學生自身情況的教學內容，從而激發學生對于課堂活動學習的興趣。③做好相應的評價工作。根據初中生心理發展的情況，教師應當科學、合理的對學生在課堂活動中的情況進行評價，從而鞏固學生對于課堂活動學習的興趣。根據學生在課堂活動中的表現，做出合理的評價，這也是對學生的一種肯定，能夠有效的促進學生的學習興趣。

三、結束語

綜上所述，隨著新課程的不斷實施，如何解決在初中英語課堂活動中的“泡沫”現象，就顯得尤為重要，相關部門及教師應當給予重視。運用科學、合理的方法完善在英語課堂活動中的不足之處，對于促進學生的學習興趣具有積極意義，也為今后學生的發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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