淺談小學英語教學中學生書寫習慣的培養??

章怡

【摘要】在小學英語教學中，不僅要重視對學生語言能力的培養，還需要學生具備一個良好的書寫習慣。學生在小學這個階段的性格和行為都具有較強的可塑性，因此需要從小抓起，讓良好的英語書寫習慣盡早養成，這對其在日后的發展和學習都有積極的現實意義。

【關鍵詞】小學英語 教學 書寫習慣

小學階段是學習英語知識的初始階段，也是為學生學習打好基礎中重要階段，因此在這個階段應該重點培養學生學習英語的興趣，從而養成一個良好的學習習慣。如果學生在開始就養成了不良學習習慣，那么對其未來的學習和人生道路都會產生消極的影響。由于學生在學習英語之前就已經熟練了漢語的書寫，而漢英兩種語言在書寫風格上具有很大的差異的，因此在學習英語的初始階段，一定需要讓學生養成規范寫作的好習慣。而英語的書寫單元就是字母，因此我們一定要從基礎開始，從字母書寫的一筆一劃開始，讓學生在學習英語的過程養成良好的書寫習慣。

一、重視英漢書寫區別

學生剛開始接觸英語的時候，在自己的腦子里都已經固化了漢語的書寫模式，并且漢字與拼音的書寫早已爛熟于心，而在接觸英語書寫時，可能不會那么容易接受。因此在書寫教學時，需要教師重視其與漢語之間的區別，嚴格按照格式來書寫。首先英語的書寫時限制在斜三格（四線三格）的書寫紙上，而漢字的書寫時在方格型的書寫紙內，這種字體在形狀上就具有很大的差距。在漢字的書寫中需要具有一種方正感，否則字體會變得很難看，而在英語字母的書寫中，就需要字母稍微向右傾斜，這樣的英語書寫才更漂亮。

此外對于不同字母在斜三格中的書寫位置是不同的。在書寫大寫字母時，需要占用三格中的前兩格，而在小寫字母中，有十三個字母是只占用中間格子的，七個占用上兩格，像f、j、p這三個字母在書寫時應該注意三格全占用，這樣書寫出來的字體才漂亮。在書寫時，要保證每個字母在其所占用的格子中都應該充滿格子，但是僅限于在格子內書寫，如果學生在字母書寫范圍內書寫，但是沒有充滿格子，就會顯得字母很小，非常不美觀。

二、有計劃培養學生習慣

學生在書寫時，一般自己都沒有意識去養成一定的書寫習慣，這就需要教師多加督促，有意識地去培養學生這種習慣。學生在學習發音時就應該逐漸適應英語字母的書寫習慣，在書寫時要注意自己的速度，保證書寫出來的字母足夠勻稱。為了讓學生書寫效果更好，可以通過使用實物投影儀來指導學生進行書寫，在訓練書寫時應該盡量選擇鉛筆訓練，這樣能夠根據不同的力度寫出不同的效果，教師能夠根據書寫內容清晰分辨出學生的書寫問題出在哪。

三、教師和學生一起歸納書寫方法

在書寫教學中，教師要能夠歸納出一定的書寫技巧，這樣能夠加深學生的書寫印象。小學生具有天生的想象力，比如在書寫G時，有的學生就認為它像一只鉤子，而有的學生認為它像一個蜷縮在地上的人。在書寫D時，有的學生認為它像一把弓，而有的學生認為它像吐出來的舌頭，再比如像蝴蝶結的K，像樹杈的Y，像小山谷的W等。這些不同的書寫技巧不僅是教師自己總結出來的，還需要和學生一起歸納，讓學生根據字母的特點來寫出來，從而加深對于英語規范書寫的記憶。

四、運用比較法教學

小學生在初學英語的書寫階段，很容易將英語中的部分字母弄混淆，如果教師不及時引導，學生就很難將這種困惑解開。經過總結發現學生容易混淆下面幾對字母：u和v，m和n，g和y，J和I，p和q等。因此在教學時教師應該重點教學生容易混淆的字母，讓學生通過反復練習比較后，防止出現錯誤的寫法。

五、進行趣味教學

在教學中教師應該擺脫傳統教學方法存在的弊端，因為枯燥的技能與知識教學會讓學生提不起興趣。如果長時間讓學生抄寫句子、造句等，學生便會對英語失去興趣，甚至會產生排斥感。因此書寫教學內容要能夠建立在培養學生積極性上面。通過教師創新教學模式來提高學生的興趣。比如教師通過給出一個字母，讓學生寫出其按照字母表順序相鄰的字母，或者讓學生在書寫單詞的過程辨別錯誤等，這些新的教學方法能夠使學生更快掌握相關知識，也能夠提高其書寫能力。

六、提高學生審美能力

小學英語的書寫教學還需要在另一個層面進行開展，也就是提高學生的審美能力。教師要教會學生觀察英語字母的形態，并且辨別哪些書寫方法是優美的，哪些是錯誤的。只有從深層次調動學生對于審美的感受，才能夠讓其在書寫過程中融入自己的想法，從而養成良好的書寫習慣。教師在教學中起到的是引導作用，讓學生在欣賞英語字體的過程來學習模仿其書寫，提高書寫技能。

七、舉辦書寫活動

在英語教學中，如果僅僅通過課堂的教學來傳授書寫知識，那么會顯得教學手段過于單一，學生在這個階段更需要的是對相關知識產生興趣。因此教師可以通過在班級舉行書寫活動，來培養學生學習英語的興趣。學生對于這類新穎的學習過程也會更容易接受。教師需要定期在班級內舉行書寫比賽，教師通過指定一篇文章，讓學生自行書寫，再將學生的作品進行批閱、評分等，對于優秀的書寫作品可以放置于班級內供大家欣賞，這對其他學生也能夠起到一定的激勵作用。

英語書寫教學是一個長期的過程，需要教師結合學生的特點針對性教學。教師需要在長期的教學中探索出符合學生的教學方法，從而幫助學生培養良好的書寫習慣，將英語書寫的更準確、美觀。

參考文獻：

[1]孫麗珍.如何培養小學生良好的英語書寫習慣[J].學生之友（小學版）.2010（05）.