小學語文教育教學改革創新研究

門彩霞

【摘 要】小學教育是基礎教育的重要環節，而小學語文教育更是這一環節的核心。如何做好小學語文教育的課程創新，對于提升學生的素養，發散學生的思維起著重要作用。在越來越重視素質教育的今天，小學語文教育應改變舊有的教育理念和教學模式，堅持“人文性”的課程理念，構建互為主體性的新型師生關系、教學關系，鼓勵學生自由思考，讓教學設計充滿個性，喚醒學生的創新意識，啟迪學生對課文進行生命體驗。

【關鍵詞】小學教育；主體性；課程創新

在貫徹新課標和素質教育大力實施的今天，小學語文教育中的課程創新越來越受到重視。小學語文教育是人接受正規母語教育的初始階段，小學又是人的一生中語言學習的最好時光，《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》指出，語文教育要正確處理基本素養與創新能力的關系，要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。如果沒能讓一個人在小學階段接受最扎實的、最豐富的、最富創造性的、充滿人文精神和文化底蘊的母語教育，并以此作為安身立命之本，那么一切將是不可想象的。

一、小學語文教育中所面臨的困境

語文能力是人生存和發展的基礎。因此，解放人的心靈，開掘人的潛能，培養人的智慧，是小學語文教育的最高目標。當前我們的小學語文教育中課程創新還受制于一些客觀因素，面臨著重重的困境，具體原因有：