幸福，從這里開始

戴文勝

北京交通大學附屬中學建校于1957年，60年來，學校在傳承中發展，在發展中傳承，走出了一條獨具特色的內涵式發展之路。學校始終堅持守正出新、春風化雨的教育思路，以和諧育人的成長氛圍、豐富多彩的校園活動、立體多元的實踐課程，以及涵蓋教育教學全過程的學生自主管理、自我教育、自覺成長的系統為引導，使交大附中成為學子心中的魅力校園和成功的搖籃。

方寸空間，孕育多元課程。面對新課程與高考改革，學校開發了具有交大附中特色的“德、心、智、美”幸福課程體系，為一批批優秀的學子提供了成長、成功所需的豐沃土壤。在這個體系平臺上，學生的成長始于高一，形于高二，成于高三。始于高一：學校在高一年級開設“引橋課程”，一方面探索初高中教育的有效銜接，另一方面引導學生建立良好的高中學習思維、學習方法與課程規劃。形于高二：多元課程因需而生，持續完善的多元課程平臺，不僅提升了學生的知識能力，更增強了學生的創新意識和實踐精神。成于高三：針對畢業年級學生的特點和需求，學校開展專項式課程，根據“德、心、智、美”四個方向，開設拓展型課程、心育課程、美育課程和個性指導課程。

方寸之地，凸顯校區特色。在集團化發展的背景下，交大附中努力把優質資源輻射到其他幾個校區和分校，追求品質相同，各具特色。交大附中東校區以美術教育為特色，憑借多年來形成的校本美術課程以及教師豐富的教學經驗，現已成為北京市藝術教育示范校區、海淀區首家美術特色學校、海淀區藝術特色名校、清華大學美術學院生源基地實驗學校。交大附中分校和第二分校在教育模式上和南北校區“零距離”對接，在共享管理經驗與教育資源的同時，努力打造各自的教育特色，如分校提出“陽光體育，全員參與；競技項目，精英激勵”，使學生在各項比賽中屢獲佳績，同時以“浸潤式”教育推動師生共同成長。第二分校開展潛能開發班探索，專門研究待優生的轉化和提升，同時倡導“體驗式學習觀”，真正落實“以生為本”的學校工作理念。

方寸講臺，彰顯增值能力。課堂是學校育人的主要陣地，是師生心靈相約的正式場所。交大附中著力打造幸福課堂，以“參與”和“共生”為出發點，以“有趣，有參與，有成就”為幸福課堂建設的三維標準，尊重教師的教學自由，鼓勵教師根據學科特點和自身優勢，形成具有自己風格的課堂教學模式；通過師生互動，促進師生相互交流、相互啟發、相互增益，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長與共同發展。

面對新的機遇和挑戰，交大附中將與時俱進，不斷創新，努力營造一個適合所有學生成長的和諧校園生態，學生們在追求幸福、體驗幸福的求學之路上逐步發現自我、塑造自我、成就自我。endprint