北京教育·普教版
本刊關注
育人
- 2017北京高考啟示錄
- 語文:在歷史的回溯中彰顯現代生機
- 數學:落實基礎知識和技能 發展數學素養
- 英語:是語言,也是文化
- 物理:注重概念 掌握方法
- 化學:引導學生真感受、真體驗、真探究
- 生物:核心素養考查漸顯
- 政治:落實立德樹人 提升核心素養
- 歷史:立足學科素養 解讀熱點問題
- “自主課堂”讓學習真正發生
- 建構學習共同體 讓師生獲得幸福的能力
- 將“學習共同體”進行到底
- 教學從傾聽開始
- 有效反芻,讓學習發生跳躍
- 低年級學生實現共同體學習的策略
- 根據課程內容設計挑戰性問題
- 做好課堂學習的“觀察員”
- 課堂“微觀察”讓學習共同體研究走向實質
- 地理:構建知識體系和開放課堂
- 在社會實踐中增強學生的愛國情感
- 抓住契機促使教育發生
- 用心編織幸福
- 給愛插上智慧的翅膀
- 在舞蹈創作中體悟中華傳統文化
- 探究性道德學習構建德育實踐新模式
- 基于學情 因材施教
- 在課堂診斷中提升教學的理性與品位
- 在自主課堂中實現真發展
- 合作學習中的“干預”
- 合作學習讓學生成為學習的主人
- 正確處理學習目標與教學目標的關系
- 小學數學教學重在動手實踐
- 數學學習從學會聽課開始
- 巧解數學應用題
- 琴樂歌畫入詩境 吟誦想象悟詩意
- 養成“三力”才能妙筆生花
- 語文作業,從創新開始
- 英語素養“演”出來
- 搭建小學英語語言運用的“腳手架”
- 思維導圖讓英語學習“so easy”
- 讓學生興趣盎然地完成英語作業
- 創設美的課堂 追求美的教育
- 發現物理之美
- 基于兒童視角開展科學教育
- 協調、創新、共享的新體育
- 暑期主題實踐活動課程的建構與實施
- 促進學生全面而自由成長的課程建設
- 走向整合與穿越的綜合實踐課程
- 基于學生發展的英語課堂評價
- 創新檢測形式讓學生愛上數學

