小學(xué)班級管理中激勵機制的構(gòu)建

黃國驅(qū)

【摘 要】教學(xué)綱要中對于教師在班級管理中的工作有著明確的要求，就是以為學(xué)生為主體，采用規(guī)劃、協(xié)調(diào)、控制班級資源，有計劃地實施班級活動的方法，對班級進行管理，綜合培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實行激勵機制，開拓創(chuàng)新小學(xué)班級管理，激發(fā)學(xué)生的積極性的同時，提高小學(xué)班級的管理效率，促進學(xué)生全面發(fā)展。本文圍繞激勵機制在班級管理中的應(yīng)用提出個人觀點，供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班級管理；激勵機制；機制構(gòu)建

小學(xué)是學(xué)生的啟蒙階段，這個階段的學(xué)生好奇心重，學(xué)習(xí)能力和理解能力還不夠強大，對生活和事物的認(rèn)識還不夠成熟，因此，加強小學(xué)階段的管理和教育，就成為教師義不容辭的責(zé)任。采取有針對性的激勵教育的方式，結(jié)合學(xué)生的特點，是為學(xué)生打好人生基礎(chǔ)的關(guān)鍵。

1.激勵機制概述

所謂激勵機制就是幫助學(xué)生擁有動力和目標(biāo)。通過對目標(biāo)的完成，得到小學(xué)階段學(xué)業(yè)沖刺的成就感，并且通過努力還能得到獎勵，這個過程可以是符合小學(xué)生生理特征的興趣和愛好，也可以是某個英雄人物，具體的激勵目標(biāo)的設(shè)置要根據(jù)實際情況來制定，最終的目的就是鼓勵小學(xué)生學(xué)會為了目標(biāo)而奮斗。

對于學(xué)習(xí)，小學(xué)階段的學(xué)生還沒有為之奮斗的概念，更多的是停留在玩這個層面上。但是課堂的黑白色調(diào)以及沉悶的氣氛，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，這是不爭的事實。外面的世界花花綠綠，還有眾多的游戲吸引著學(xué)生，因此，必須要對課堂教學(xué)加以改革和創(chuàng)新，增加興趣點以及刺激點，讓學(xué)生獲得鼓勵和激勵，能夠?qū)⑴d趣留在課堂內(nèi)，從而達到學(xué)習(xí)的目的。……