社會網絡在大學生就業質量中的作用分析

梁倩

【摘 要】社會網絡是影響大學生就業質量的重要因素，它有助于大學生降低就業信息搜尋成本，獲得較優的工作環境和工作報酬，提高工作穩定性和自主創業的成功率。通過社會網絡提升大學生就業質量要求從大學生、高校、社會和國家幾方入手，樹立社會網絡意識，建構社會網絡培育、優化社會網絡，健全和完善就業市場機制。

【關鍵詞】大學生；社會網絡；就業質量

大學生就業質量是指衡量大學生在整個就業過程中就業狀況的一個綜合性概念，是指大學生憑借合理均衡的行業與地域流動及人力資源市場或人才中介組織平臺，在平等、自由、安全和具備人格尊嚴的條件下獲得適宜靈活、可持續發展的就業機會，并與生產資料相結合并獲得收入和發展的優化程度。大學生就業質量的評價指標主要包括大學生就業客觀質量和大學生就業主觀質量（主觀滿意度）。

一、大學生就業客觀質量指標

（一）工作機會。工作機會的獲得才能給大學生提供多種選擇，從而有利于他們獲得質量較高的就業崗位。

（二）工作條件。包括工作時間、工作地點。工作時間是否符合法律規定，是否具有規律，工作地點及周圍交通是否便利等都會對大學生就業質量產生影響。

（三）工作環境。包括自然環境和人文環境。例如：勞動安全、勞動保護、企業聲譽、職業聲望、社會認同等。

（四）工作報酬。這是衡量大學生就業質量的核心指標。反映了大學生自身能力與價值，反映了其得到社會認可的程度。

（五）工作福利和社會保障。包括保險、實物、股票期權、培訓、帶薪假等。這是大學生高質量就業的前提和基礎。

二、大學生就業主觀質量指標

（一）專業的匹配性。專業匹配是指大學生的工作與其在校所學專業相對符合。專業匹配程度和人力資本投資收益率成正相關。

（二）工作穩定性。工作的相對穩定有利于大學生更好地融入社會，開展職業規劃，發揮自身價值。

（三）職業發展規劃。良好的職業發展前景和暢通的職位晉升渠道是大學生高質量就業的內在要求和動力。

（四）勞資關系的和諧性。融洽的工作人際關系能夠使大學生更好地融入工作集體，同樣合乎法律規范的制度保障和執行機制能夠使大學生積極參與企業管理，勞資雙方更好地和諧相處。

三、社會網絡對大學生就業質量的影響

社會網絡是影響大學生就業質量的重要因素，它可以從功能上調動社會網絡關系結構中的各種要素，提升大學生就業客觀質量和大學生就業主觀滿意度，幫助大學生有效實現就業目標。

（一）社會網絡有助于降低就業信息搜尋成本，獲得工作機會，提高就業成功率

社會網絡是一座橋梁，它提供了大學生與用人單位兩點之間的通道。在現實的具體勞動力市場中，由于市場存在信息不對稱現象，因此在很多情況下，只有借助“非市場”的渠道才有可能彌補市場信息的不對稱，實現信息的傳遞[2]，最終使大學生獲取相應的職業地位。另外，從新制度經濟學的交易成本的角度來看，獲取和傳遞任何市場信息都是要支付成本的。由于市場信息的不對稱，大學生要想獲得有價值的崗位信息就必須支付較高的信息交易成本，但大學生擁有的社會網絡則能夠提供有效的就業信息，縮短待業期限，節約搜尋就業信息的成本，提高就業成功率。

（二）社會網絡有助于大學生進入主要勞動力市場，獲得較優的工作條件、工作環境、工作報酬、工作福利和社會保障

社會網絡的層次性質影響著大學生進入的勞動力市場的層次。大學生所在學校的知名度，父母的社會經濟地位越高，那么其擁有的社會關系廣度也就越廣，社會網絡的層次性質較高，更有可能進入主要勞動力市場，獲得更優的工作條件、工作環境和工作報酬，享有良好的工作福利和社會保障。

（三）社會網絡有助于增強人職匹配，促進勞資關系和諧

由于我國的勞動力市場機制不健全，大量的勞動力供需信息缺乏公開性，以及大學生與用人單位彼此擁有的信息不全面，大學生在求職過程中很難能夠了解用人單位的實際情況，因此通過社會網絡關系可以幫助大學生獲取可靠的信息，有更多接受用人單位隱形職位應聘的機會。與此同時用人單位也可了解大學生的專業素質和品行，促進雙方關系和諧。

（四）社會網絡有助于提高大學生工作穩定性

大學生在就業過程中，社會網絡發揮著重要作用，它有助于保持大學生就職崗位的穩定。具體來說，如果就職崗位的決定權在單位領導層，而大學生又在單位領導層擁有較強的社會關系，那么他就能更可能在其工作崗位上發揮自己的才能，獲得較高的工作評價，從而相對容易得到職位晉升的機會。另外，如果用人單位要依靠投票決定某人去留的時候，如果大學生擁有較強的社會關系，那么這也可能使其在激烈的競爭中獲得相對競爭優勢，個人的職業生涯得到進一步的發展。

四、通過社會網絡提升大學生就業質量的途徑及啟示

1.大學生應該在社會人際網絡中積極發揮主觀能動性，開發并利用已有的社會網絡資源，如注重家庭社會網絡資源的開發，具體包括父母、家族在內的血緣、親緣關系，注重培養和維護與他們的良好關系。同時，注重尋求家庭其他的網絡關系，適當介入。這就是所說的“強關系”。

2.建構個人社會網絡，通過參加校內和校外活動來不斷拓展自己的網絡關系。建構個人社會網絡平臺。如大學生通過與校友接觸，特別是和就業成功，杰出校友的交流接觸建立社會關系，了解就業信息和行業動態，甚至得到校友的引薦獲得就業機會。這就是我們所說的“弱關系”。

3.注重強關系和弱關系的交叉使用，有效提高就業質量[3]。大學生在就業過程中不只是運用某一種關系，而是通過多種關系交叉使用提高就業質量。通過弱關系來搜尋獲得就業信息，然后再通過強關系發揮決定作用，獲得崗位。如通過與同學、校友老師之間的接觸交流獲取有效的就業信息的同時運用家庭社會關系獲得就業機會。

五、結語

高校要重視大學生就業質量的重要性，搭建社會網絡平臺，培育、積累和優化社會網絡。加強大學生的就業指導，在注重綜合素質教育的前提下，不斷培育、優化大學生的社會網絡，從而增強大學生的就業競爭力，提高就業質量。

參考文獻：

[1]黃敬寶.人力資本、社會資本對大學生就業質量的影響[J].北京社會科學，2012.

[2]龍志.人力資本與社會資本對大學生就業質量的影響—專業差異的視角[D].華中科技大學，2012.

[3]代鋒，吳克明.社會資本對大學生就業質量的利弊影響探析[J].教育科學，2009.endprint