中專物理教學應注意的問題

吳紅艷

【摘 要】中專物理課程是中專院校在教學過程中十分重要的一門科目。隨著中專學生課程內容的不斷延伸，在物理方面，很多的知識單憑教師的講述已經不能滿足學生學習的需求，教師在上課的過程中，應該認識到學生物理學習的自主性，認識到學習物理的興趣的重要性，然后在課程上因材施教，提高學生物理學習的興趣，然后激發學生自主創新，這樣為后期的物理知識的學習打下好的基礎。

【關鍵詞】中專物理；教學問題解決

教師在教學過程中都是希望自身可以達到物理課程教學改革的有效開展，實現上課額度效率的提升，然后在課程的開展中，學生可以在課堂上積極的發言，這樣實現了教學過程中以學生為主體的教學模式。但是在傳統的教學過程中，學生的主體學習地位沒有真正的體現在課堂上，這就導致了在學習中，學生仍然是被被動的接受教師講述的內容，沒有真正的去理解和認識物理學習的重要性，沒有自己的時間去自主的學習。長時間被動的學習，學生就喪失了自主學習的能力，所以教師在教學中，應該結合教學的內容有目的的指導學生完成教學任務。提高學生物理方面的自主學習能力，充分的找到解決問題的能力。

一、培養學生的興趣，克服膽怯心理

很多的中職教師在進行物理的教學中，雖然對教學的目標、教學的內容、教學的難點等都有看相當深入的了解，但是隨著我國素質教育的不斷推進，在我國一些傳統的教學方式中，這些教學理念已經不使用與當前的教學環境，教師的教學效果沒辦法達到理想的水平。所以，必須要對教學進行改革。物理學科相對于其他的課程而言是一門比較深奧的科目，學生在學習起來感覺難度比較大，這種情況下，教師雖然在這個方面投入了大量的時間但是依然不能保證課程開展的效果。并且重復一部分內容就會讓學生感覺到枯燥。因此，教師應該認識到興趣的重要性，鼓勵學生先對物理產生興趣，引導學生發現物理科目的學習興趣，這樣才能實現學習效率的提升。初中物理重視的是邏輯思維能力，這對中職學生而言，難度很大，很多學生聽不懂教師的上課講的內容，這樣的情況下，隨著新的知識的積累，這些不懂的地方就會越來越多，就會影響到學生學習的效率，學生就很難在理解這些知識和問題。長時間下去學生就會對物理產生畏懼的心理，最后開始抵觸學習物理。因此，教師應該及時的調整學生的心態，然后在學習的過程中，不斷的引導學生形成良好的學習習慣，及時的就問題進行提問，實現教學質量的提升，讓學生主動的學習，投入興趣的進行物理的鉆研。

二、精心備課，深入調研教材

課程的開展過程中，物理課程的教學設計應該進行不斷的優化，這樣才能將教學方案設計的合理、科學，教師在備課的過程中應該將教學的目標、教學的內容做到有效的分析，結合教學的重點難點，選擇合理化的教學手段以及一些輔助性的教學工具，完成教學設計。教學設計的根本目標是為了讓學生自主的發現問題，解決問題，學會解決問題的方式方法。讓學生從自身的興趣愛好出發，實現物理課程學習的積極性的提升。中職學生的物理知識相對薄弱，教師在備課的過程中應該結合學生的實際情況就課程所需要講解的知識和內容進行重點的分析研究，然后制定合理的教學方案，側重重點和難點，保證學生可以理解。

三、做好演示實驗，指導學生實驗

實驗課程的物理教學是一項很好的方式來幫助教師闡述物理原理、現象的工具。這對中專學生而言也十分的重要。物理知識的學習是十分的重要的，目前，中專學生的知識的學習還停留在初中的階段，對物理知識的認識還不到位。教師在課程上進行實驗演示，可以有效的提升學生在課堂教學的效率，讓學生可以直觀的認識到知識的構成，同時直接的理解了課本上的原理。雖然物理知識的原理很枯燥，但是學生對其的理解很重要，這在學生后續的使用中起到了很重要的作用。所以，教師應重視這些原理類的知識。根據試驗的需要，教師在每節課的開課前準備好工具，保證實驗的順利開展。同時教師應做好實驗儀器、實驗原理的心中有數，保證上課順利完成演示實驗。讓學生在課程中進行分組實驗是一項很有效的教學方式。這也是強化教學效果的重要方式。

四、加強課后，及時鞏固知識

及時的復習物理知識是保證學生的物理學習效果的重要方式。教師在課堂上應該有所側重的就之前講過的知識進行復習訓練。及時對之前的知識進行鞏固和消化。學生在學習的過程中，針對教師的布置的作業進行溫故知新，教師在批改作業的時候，就會發現學生對知識的掌握情況，然后及時的發現問題，找到課堂教學中存在的不足，并且進行積極的改善，這也為后續的學生的訓練做好了基礎。

五、結束語

中專階段的物理教學面臨的難度較大，學生在學習的過程中自身的素質較差，教師的上課的效率就會受到影響。所以，在這個階段，教師應該認識到教材教案的重要性，及時的就學生的水平做好摸底，然后因材施教制定相應的教學計劃。發現學生中的問題，及時的幫助學生解決問題，提高學生對物理的認識，提升學習的興趣，增強學生學習的物理思維能力。

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