學科微課制作探討

【摘 要】微課是一次教育革命和思想改革。在設計和制作微課時，選擇某個知識點，設計制作方案，按照制作要素和要求，達到帶動學生的學習積極性的目的，創建一個真正屬于學生自己的課堂。微課制作的知識內涵和教學意義非常巨大，通過不斷的微知識、微學習，從而達到大道理、大智慧。

【關鍵詞】微課；設計；制作

一、微課的概念

微課的全稱是“微型視頻課程”，它是以教學視頻為主要呈現方式，圍繞學科的某個知識點（如例題或習題、重點難點疑點、實驗操作、教學環節等）而開展的精彩教與學活動全過程。微課視頻一般為5分鐘，建議不超過10分鐘。

微課，形式上“微”，內容上“精”，整體效果追求“妙”，體現“短小精悍”。通過5--10分鐘的講解，來完成某個知識點的教學，符合學生的視覺駐留規律和認知學習特點，利于激發學生學習積極性。

對學生而言：手機、電腦、移動數碼產品的普及，在無形地改變著他們的閱讀和學習方式。利用網絡平臺，微課能更好地滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需要選擇學習，時間和空間不固定，既強化鞏固知識，又能可查缺補漏。

對教師而言：微課將改變傳統的教學與教研方式，通過制作微課能促進教師提高專業水平發展，并成為教師專業成長的重要途徑之一。短短的5-10分鐘的視頻，可以實現教學觀念、技能的遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學水平。從教育學家夸美紐斯以來的所形成的傳統課堂教學無法解決的問題得到了解決。

無論是對于學生還是對于教師而言，微課無疑是一次教育革命思想改革。它促成一種自主學習模式的形成。同時，還提供教師自我發展和提升的機會，最終達到高效課堂和教學相長的目標。

二、微課的設計

（一）選擇知識點

一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要，通常做到如下幾點：第一，知識點盡量選擇某個教學的重點、難點、疑點等。第二，知識點的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。第三，知識點的選擇要準確無誤，不能出現文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。第四，要將知識點按照一定邏輯分割成若干個小知識點。

（二）設計方案

一份優秀的微課設計方案主要有兩部分組成，一部分是老師的腳本策劃，另一部分是錄課機構的拍攝以及視頻處理方案。

1.教師腳本策劃

第一，確定微課的主題，一節微課講授一個知識點。第二，依據課程標準所設計的課程體系的授課內容，制作課程授課方案。

2.錄課拍攝的設計

拍攝準備：多媒體課件設計、課程腳本設計、課程素材整理、視頻音頻制作規格確定。視頻拍攝：錄屏軟件、手機或數碼攝像機的應用，授課現場和虛擬場景拍攝、交互式大屏拍攝、寫真拍攝等。視頻剪輯：視頻打點和剪輯、視頻轉碼和校審。視頻包裝：特效、片頭片尾、字幕制作等，素材插入。

一個優秀的微課教學設計方案，不僅體現在視頻錄制質量上要優秀，而且還要有良好的視覺體驗。

3.教學設計

教學設計模式是對理論的一種簡潔的再現。不論哪一種教學模式的設計，都包含有下列五個基本要素：教學任務及對象；教學目標；教學策略；教學過程；教學評價。這五個基本要素相互聯系、相互制約，構成了教學設計的總體框架。

三、微課的制作要點

（一）制作要素

1.一個知識點。一個微課只講解一個特定的知識點，如果該知識點牽扯到另一個知識點，需詳細講解時應另設一個微課。

2.定位明確。必須有學情分析，也就是受眾定位明確，了解學生的知識基礎。微課作者需清楚本微課受眾的知識基礎，采用適合該基礎的相關定理、定律、詞匯講解。

3.一對一教學。情景定位明確：微課是一對一的教學，而非一對多。講解時不要出現“你們”、“大家”、“同學們”等詞匯。

4.不照本宣科。知識點、題目等內容講解不照本宣科。必須用自己的理解去表述現有的知識和課本上該知識點的知識，而不是一味地羅列書上的知識，否則微課起不到“解惑”的作用。

5.視覺美。制作的課件要有視覺美感。如果用ppt，應多角度地充分應用ppt現有的功能，創設優美的視覺效果。如自定義動作、ppt切換、顏色和字體搭配等。

6.畫質清晰。影響微課視頻畫質的因素有：顯卡驅動未更新導致屏幕像素低，導入的外部媒體不清晰（如圖片像素低，視頻模糊，不是高清等）；導出視頻時由于未設置與屏幕分辨率相一致的視頻長寬尺寸導致視頻畫面變形，導出視頻一般應為720p或1080p；錄音時注意外部環境安靜無噪音。

7.講解。語言通俗易懂，語講解，盡可能少地使用古板、枯燥的書面語，使講解通俗易懂。講解時聲音響亮，節奏感強。

（二）微課課件制作要求

微課課件的字體必須足夠大，以保證微課里的字容易辨認、識別。以ppt為例，提出微課課件制作建議：

1.動靜結合。充分利用ptt的動畫動作效果，可以給人動態感強、空間感的美的畫面。

2.圖文并茂。圖版率在50%-90%；插圖有親和力，照片表現專業性。

3.圖片合適。表現力最強的圖片：如臉部圖片適合表現主題，不適合做背景。

表現力最弱的圖片：如云海適合做背景，不適合做主題。

視覺3b原則：用beauty（美女）、baby（孩童）、beast（動物）有視覺沖擊效果。

4.字體搭配。微軟雅黑（標題）+宋體（正文），黑體（標題）+楷體（正文），注意藝術字不亂用。

5.字號搭配。ppt字體標配：標題字號是44號，一級文本32號，二級文本28號，最好不要有三級文本。

6.顏色搭配。一般來講，除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色。

四、結語

微課視頻最關鍵、最根本的衡量標準是學生的學習效果，最核心的是以下五個方面：

選題：并不是所有的內容都要做微課，必須是重點、難點、疑點。設計：要對原有的內容重新設計與組織，要體現信息化教學設計的思想。講解：要準確清楚，言簡意賅。表現：音視頻及多媒體等技術實現要準確規范。效果：學習者使用的效果要明顯有效。

基金項目：2015年銅仁幼兒師范高等專科學校一般課題，課題名稱：學科課程中微課的制作研究，編號2015B03。

作者簡介：楊政奎（1962-），男，貴州省銅仁市人，副教授，大學本科，研究方向：數學教育教學，單位：銅仁幼兒師范高等專科學校。endprint