高校思想政治教育工作存在的問題及對策

王淑榮

摘要：高校不僅僅是培養專業人才，而要培養全面發展的人才，因此高校思想政治教育工作具有十分重要的歷史使命，但目前高校思想政治教育工作的成效還不夠，存在許多問題。本文針對這些問題，提出相應對策，以提升高校思想政治教育工作的實效性。

關鍵詞：思想政治教育 問題 對策

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）17-0018-02

2016年12月7日至8日全國高校思想政治工作會議在北京召開。習近平出席會議并發表重要講話。他強調：高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人？如何培養人？以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。這場會議以“思想政治工作”為主題，前所未見，四常委出席，規格極高，體現了高層對高校思想政治工作超乎一般的關注和重視，更加凸顯了高校思想政治教育工作的重要性。

但是目前我國高校思想政治教育工作還存在一些問題，亟需加強和改進。

一、我國高校思想政治教育工作存在的問題

1、對思想政治教育工作重視不夠

過去一段時間里，很多高校關注更多的是就業率，學校規模以及科研成果。只有就業率高，學校才能有更好的生源，學校規模才能不斷擴大；只有科研成果多，學校排名和影響力才高。因此，在學校建設方面重視專業知識教育和建設，而忽視思想政治教育和建設。對專業知識有明確要求和完整的評價體系，對思想政治教育卻沒有明確的規定和完整的評價體系。從學校輔導員工作角度來講，對大學生的思想政治教育工作也不夠重視，很多時候以學生不出事為原則，這在一定程度上影響了高校思想政治教育的實效性。

2、思想政治教育工作教師隊伍建設有待提高

由于學校對思想政治教育不夠重視，使高校思想政治教育工作的隊伍得不到應有的重視和提高。有些思想政治理論課教師的教學內容陳舊，教學手段落后，教學方法單一，課堂僅以講授為主，面對網絡信息發達時代的大學生，已經遠遠不能適應學生的需求，使得教學效果非常差，出現思想政治課抬頭率不高的現象。

另一方面，在高校除了專職的思想政治理論教師通過課堂教學對學生進行思想教育外，高校輔導員工作的質量，也直接影響著黨和國家的教育和思想路線貫徹力度，直接關系到大學生能否健康成長為社會所需要的人才。而隨著高校的不斷擴招，高校輔導員的編制卻相對在不斷縮減。還有一些大學畢業生把輔導員作為進入高校的跳板，進入學校之后便想到其他崗位，并不安心于輔導員工作。輔導員隊伍的不穩定性嚴重影響著高校思想政治工作隊伍的建設，更不利于思想政治工作水平的提高和工作實效的增強。

3、大學生對思想政治教育認知度低

通過大量的調查顯示，當代大學生對思想政治教育不夠重視，甚至反感，使思想政治理論課在大學被邊緣化，有很大部分同學上課就是為了應付老師考查出勤率，期末考試能夠得到高分，課堂上人在，心不在，出工不出力。這與中學時代的應試教育有關，又與大學傳統思想政治教育模式有關。從中學時代，大家對思想政治教育就不夠重視，只重視學習分數。到了大學，傳統的思想政治教育的部分內容脫離當代大學生的實際，很少傾向于實踐教育和情感教育，不能滿足學生的心理需要和精神需求，空洞的理論說教很難讓學生接受。而對學生思想政治教育理論的考核又單純體現在期末的成績上，很多同學通過期末突擊也一樣能夠取得好成績，導致大多數同學更加不重視平時的學習過程，使思想政治教育的主渠道沒有發揮更好的作用。

高校思想政治教育工作應該針對這些情況，調整工作方式，改革教育內容和方法，切實增強高校思想政治工作的實效性。

二、提升高校思想政治工作實效性的對策

1、高校以“立德樹人”為中心任務，高度重視思想政治工作

2016年全國高校思想政治工作會議上，習近平指出，我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向。高校立身之本在于立德樹人。高校應高度重視對學生的思想政治教育工作，切實落實中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，建立高校思想政治工作的長效機制。學校應建立一整套科學、合理的思想政治教育評估體系，使教育者和被教育者形成高度認知。將思想政治教育工作業績納入學校教育、教學、科研考核體系，激發思想政治教育工作者的活力。明確思想政治教育的方向，提高學校思想政治教育工作的重要地位，使高等教育真正回歸育人的初心，讓學生健康成長，德才兼備，個人和國家才能擁有美好的未來。

2、切實加強高校思想政治教育工作者隊伍建設

高校思想政治理論課教師是學生建立正確的世界觀、價值觀和人生觀的主要引領者。日趨復雜的思想形勢，對高校思想政治理論課教師提出了極高的要求：要有過硬的理論素養、深厚的文化修養和極強的信息梳理辨析能力。這樣才能正確面對極為復雜的社會思潮的沖擊。同時高校思想政治教育的教師，還需從“95后”在校大學生的特點出發，在教學上多用心，在工作方式上多創新。教師隊伍建設要整體設計：高職稱教師教學經驗和理論知識豐富，青年教師的優勢在于與學生心理差距感較小，并能夠很好運用現代媒介工具，因此，加強教師隊伍建設應整體推進，取長補短。加強老教師現代教學技術的培訓，支持青年教師的專業理論學習并在經費上給予保障。

高校輔導員的工作也直接影響高校思想政治教育工作的效果，輔導員隊伍建設同樣重要。日常生活中，輔導員與大學生接觸較多，他們的觀點和要求直接影響學生的學習和生活。重視輔導員的理論學習和學術研究，改變工作方法。日常工作中應注重學生的品德修養，不要只關注學生的工作成績。通過組織各種社會活動，讓大學生擁有更強烈的社會責任感，在生活中進行實踐，思想政治教育更能達到理想的效果。endprint

3、加強高校思想政治理論課的課堂建設

大學生對思想政治理論課認知低，很多學生更看重專業知識的學習，而對思想政治理論不夠重視，思想政治理論課實效性較弱。這與教師的教學效果有很大關系，需要教師在教學過程中多動腦多思考，從“95后”大學生心理特點和實際需要出發設計講課內容，加強思想政治理論課的課堂建設：

第一、注重把理論和現實生活結合起來，以鮮活的例子增強學生對理論知識的理性認知和感性認識。現在95后大學生更加關注現實問題，他們愿意用現實說話，因此選擇一些典型的事例，有助于他們理解、消化和掌握馬克思主義的基本觀點。學生聽起來感同身受，容易使他們產生興趣。有了興趣，才能進一步探討和接受理論教育。

第二、在教學手段方面，把教學內容的理論講解和互聯網多媒體技術相結合，運用現代科學技術和學生們容易接受的方式把生活中大家關注的人和事貫穿到理論教學中，增強課堂吸引力，使理論知識容易被學生接受，思想政治理論不再是枯燥死板的。

第三、我們學習理論知識都是為中國的現實發展提供借鑒。在課堂上講好馬克思主義與中國實際相結合，需要全面準確的歷史敘述，更要學會運用歷史唯物主義的分析方法，讓學生把握歷史規律，才能具備正確認識和分析問題的能力，達到思想政治教育的目的。

高校思想政治理論課的課堂鮮活起來，學生才會更加熱愛學習，才能接受理論，才能更好的達到思想教育的目的。

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責任編輯：楊國棟endprint