思品課堂中加強網絡道德教育初探

梁漢梅??

摘要：隨著信息技術的普及與發展，網絡正以迅猛的速度介入到中學生的日常生活中，它無論對中學生當前的學習及今后發展都將產生積極的、極其重要的影響。與此同時，各種各樣的網絡道德問題也接踵而來。這些問題給我們敲響了警鐘：必須高度重視、切實加強對學生的網絡道德教育，我們應該積極面對，充分利用，正確引導，科學管理，提高網絡環境下德育工作的實效。

關鍵詞：網絡道德教育；思品課堂

中圖分類號：G631文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）16-069-1

互聯網絡的迅速擴張與發展，已經成為未成年人學習知識、獲取信息、交流情感、開發潛能和休閑娛樂的巨大平臺。然而，網絡作為一把雙刃劍，它對未成年人思想、品質、價值觀、情感等產生積極作用的同時，也帶來了負面影響，如“道德缺失”、“網絡成癮”等問題日益凸顯。初中生由于心理、生理等因素影響，亟待進行網絡道德教育。而在我國目前的教育教學體系中，計算機、網絡教學與青少年的道德教育相互脫離，學生在計算機和網絡教學中學的是先進的技術和方法，很少涉及網絡道德的問題。基于此，教育者要根據青少年的生理、心理發展規律，把網絡道德教育融入初中思想品德課程教學體系中，通過推行豐富多彩的道德實踐活動，使他們懂得對網絡應取其精華、棄其糟粕的道理，培養他們良好高尚的網絡道德情操。

一、加強社會輿論監督，正確規范學生的網絡行為

中學生網絡道德問題的解決僅僅依靠家長和學校教育是遠遠不夠的，社會也應該加入進來。社會德育不僅是學校德育的補充和延伸，更是形成德育合力的關鍵。目前社會上形形色色的網吧，是中學生除學校、家庭外的另一個主要上網場所。由于受利益驅使，某些網吧常常向中學生提供一些低級趣味，甚至涉及暴力、兇殺、色情、賭博的網站內容和網絡游戲，誘使他們長時間泡在網吧消費。因此，學校要加強與社會有關職能部門進行溝通和協調，以規范網吧經營。社會各界加大監管力度，認真清查、治理非法網吧，營造良好的社會環境。

二、唱響課堂教學主旋律，培養學生向上的網絡道德

網絡道德教育的主旋律是課堂教學，尤其是思想品德課堂教學。教師在使用信息教學的同時，應培養學生的網絡道德，讓學生既受到文化知識的教育，也受到網絡道德的教育。例如，我在上到《珍愛生命》這一單元時，針對教學內容，組織學生觀看網絡電視演講《讓世界充滿愛》，演講人鄒越激昂深情的演說讓學生對“愛祖國，愛父母，愛自己”有了更深的理解，這種集文字、圖像、圖形、三維動畫及影視于一身的多媒體技術讓課堂教學變得生動活潑，讓道德教育變得更多姿多彩。因此，思品科任教師要率先唱響課堂教育的主旋律，把學生對網絡的注意力從玩游戲、上QQ偷菜等不健康方式轉移到對網絡的學習上，引導學生正確的網絡價值取向，培養學生健康的網絡道德。

三、遵守網絡文明公約，塑造健康的網絡道德

在學習《匿名世界的游戲規則》一課時，教師應讓學生認真理解全國青少年網絡文明公約的“五要”：即，一要做到善于網上學習，不瀏覽不良信息；二要要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；三要增強自我保護意識，不隨意約會網友；四要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；五要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。課堂上，我主動引導學生充分討論如何遵守網絡文明公約，讓他們暢所欲言。他們有的表示今后要戒掉網游，在網上把時間和精力用于學習，開拓視野放眼看世界；有的表示要注意網絡安全，增強自我保護意識，不輕易把自己的真實信息在網上公開，也不輕易相信網上的信息，特別的詐騙和誘惑信息；有的承諾不欺詐別人，也不輕易被被人欺詐；還有的承諾只瀏覽健康的網站和信息，不進入不健康的網站，不下載不傳播不健康的網絡信息等。這一節課學生各有所得，在一定程度為他們上塑造了健康的網絡道德。在《友誼的天空》這一單元，其中有一課涉及到網上交友，于是我在課堂上通過多媒體播放輕易約見網友被騙的視頻，讓學生深深感觸網上交友要慎重，不能把網絡的交往與現實的交往混為一談，學會分辨現實世界和虛擬世界的友誼有本質的區別，不要輕易相信網友，更不要輕易約見網友，當然也不要欺詐網友，做有道德的網民。

四、推薦優秀網站網址，開展健康的網絡活動

學生上網最初都帶有盲目性。為了幫助學生正確使用網絡信息，教師可以搜集一些與中小學生學習生活有關的網址，并介紹他們上一些專門開放給中小學生使用、具有一定學習價值的網站，讓上網的同學學會如何運用網絡去實現自主學習。教師還可組織學生參加一些有意義的網絡活動，如網上祭英烈；參加學校組織的一些網上專題討論，讓學生真真切切地感受到網絡在生活中的無窮魅力。此外，我們還可在網上建立德育網站，用科學健康積極向上的信息感染熏陶學生，通過各種網絡渠道加強學生的政治思想教育、法制教育和責任教育、人格教育和道德教育，提高他們的辯別真假、是非的能力，增強他們的法制觀念，增強他們的自我控制、自我約束的能力，使他們自覺遵紀守法，逐步樹立對自己、他人和社會的責任感。

綜上所述，雖然關于中小學生沉迷網絡荒廢學業的談論不少，但是如果教師指導得當，教育學生把網絡資源信息運用到實際學科學習上，提高學生的思想道德水平，尤其是積極培育學生的網絡道德，避免網絡的消極因素，就能達到“他山之石，可以攻玉”的目的。總之，教師要讓網絡為我所用，成為學校德育的現代化新工具，把學生培養成為網絡時代德智體等全面發展的合格人才。endprint