淺談班主任如何引導學生之間交往

陸萍??

摘要：班級作為一個特殊的“小社會”，每一位人，每一件事，每一個笑容，都在深刻地影響著學生。在班級交往過程中，由于學生對自我認知不夠，有的學生不知怎么做才能被對方接納，有的學生則時不時很情緒化，不知和同學保持怎樣的距離。此時，老師要以“導”促“交”，讓學生在交往過程中不斷提升自我認知，掌握交際方式，把握交往分寸，從而保障和暢班級交往文化建設得以順利開展。

關鍵詞：班級交往文化；自我認知；交往

中圖分類號：G621文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）16-074-1

本人在班級管理的實踐中感知到，教師應以“導”促“交”，讓學生在交往過程中不斷提升自我認知，掌握交際方式，把握交往分寸，從而保障和暢班級交往文化建設得以順利開展。

一、引導學生提升自我認知

自我認知是心理學的內容，指的是對自我的認識、評價的能力。俗話說：人貴在有自知之明。但對于小學生，往往缺少自我認識，自我評價的意識，也不能客觀地分析自己的優缺點，很容易自我膨脹，迷失在不切實際的自我認知中。這就需要教師在學生們心中存放兩把尺子，一把量別人的長處，一把量自己的不足，通過取長補短來平衡自我認知。

1.教導學生量人之長。

小學生的人格、性格還沒有健全，不夠成熟，對自己的言行舉止還沒有明確標準的規范，往往會不分對錯，肆意效仿別人的做法。遇到這種現象，老師要及時加以引導，教育學生學會棄他人之短，學他人之長。

王××是位約束力較差的學生，平時自以為是，上課愛說說話，做做小動作。有一天，他的打扮，引來了班級里一陣騷動。只見他的一頭黃發僵硬地堆在頭頂的中間，格外引人注目。身上的皮夾克敞著，露出有猙獰骷髏圖形的大紅色T恤，一路搖晃地走進了教室。看見他如此打扮，我也吃了一驚。上完課后，我把他請到辦公室，讓他換掉這身打扮，他竟然說某明星就是穿這樣的衣服。于是，我和他聊明星，我先說我喜歡誰，再請他說說他喜歡的明星，一陣熱聊之后，我給他布置了回家作業，請他回家收集老師喜歡的明星和他喜歡的某明星資料，比較這兩個人，各有哪些缺點和優點。第二天，他主動來辦公室告訴了我對比的結果：老師喜歡的明星不僅帥氣還充滿正氣，零緋聞；而他喜歡的某明星除了酷，剩下的都是負面信息。他向我承認了不分好壞亂效仿，在同學們中造成了負面影響。我暗自竊喜，當面表揚了他，并希望他以后能多學學別人的長處，急取更大的進步。

2.教育學生量己之短。

現在的小學生“自我夸大”型的不乏其人。他們總愛為自己罩上耀眼的光環，自吹自擂，看不到自己的不足。班級里的一些小干部，往往會因為自己的成績不錯而趾高氣昂。管理同學時，不是大聲訓斥，就是拍桌子。還有些學生家庭較為富裕，平時花錢大手大腳，但考起試來卻是多項不及格。面對這種情況，我會及時找家長進行溝通，然后家校聯動一起教育孩子，使他們先意識到自己的缺點，感受到自己平時的錯誤做法所帶來的不良后果。當學生已經認識到不足時，老師不應該再繼續指責，而是要讓他們在你鼓勵的語句中走出自己罩的光環，在你信任的眼神中不斷進步。

量人所長，量己所短，教師要引導學生用好這兩把尺子，客觀地認識自己，從而實現自我調節、自我完善，真正做到自我認知的提升。

二、引導學生適當線上交流

科技的迅猛發展，使得人與人之間的交際方式越來越多樣化。面對形式多樣的交際方式，教師應引導和督促學生正確選擇使用交際方式。

線上交流方式是學生熱忠而迷戀的。它的最大好處是隨時隨地都可進行。然而，大多數小學生一旦擁有了智能手機，就很快成為“手機控”、低頭族”，不僅傷身體，影響學習，更容易迷失自我。這種案例在生活中比比皆是。所以，老師和家長對學生的線上聊天方式不能隨意縱容，要適當地限制和督促。家長應對孩子的網上交流時間進行合理安排。老師和家長對學生進行線上交流所持的總的原則應該是：要求學生交流內容要健康，把控學生交流時間要適度，對學生進行交流的關愛要合理。

三、指導學生把握交往分寸

小學生之間的交往是簡單而純潔的。但是，如果小學生把握不好與同學間的交往分寸，不僅傷害到自己，還會傷害到對方，兩敗俱傷。因此，教師應該指導學生學會相互尊重，寬容對人。學生只要做到這兩點，他們之間的交往就會其樂融融。

1.指導學生相互尊重。

什么是尊重呢？尊重是對他人的一種態度，并非懼怕，亦不是屈從，是建立在平等關系上的相互認可。小學生在交往過程中很容易只顧自己的興趣、愛好來處理事情，而忽視了對方的行為習慣，導致最后不歡而散。語言上的不尊重也是小學生交往中常見的不良現象。善于傾聽他人意見的人，交往的效果往往會較好，人際關系也較理想。在聽別人講話時，應伴以專注的眼神，如果不同意對方的觀點，也應聽人把話講完，不要急于發表自己的看法。所以，在交往時，學生們一定要尊重對方，言行舉止要適應對方的心理需要，這樣才能產生積極作用。

在人際交往中尤其要注意尊重原則。相互之間的尊重是良好關系建立的前提條件。

2.倡導學生寬容有愛。

俗話說：有容乃大。詩人筆下的寬容是大海，它能容下江河，也能容下小溪。如果班級同學之間能做到寬以待人，那么，學生們除了擁有無限個人魅力外，更多地會收獲到滿滿的友誼。

學生是班級交往文化建設的主角，教師應引導學生提高自我認知，學會把握交際原則，在互相尊重、平等相待的氛圍中適時交往。同學之間只有懂得彼此分享，增進友誼，校園自然會處處充滿愛，和暢班級交往文化建設也會走得更加深遠。endprint