大學生做好職業(yè)規(guī)劃，人生不迷茫

陳平+謝江

摘要：當今社會就業(yè)形勢嚴峻，作為大學生做好職業(yè)規(guī)劃在于對未來的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展作好準備。職業(yè)生涯規(guī)劃的有無及好壞直接影響到大學期間的學習生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)甚至未來職業(yè)生涯的成敗。大學生做好職業(yè)規(guī)劃要有客觀的自我認知、職業(yè)認知，確定目標和路徑；做好職業(yè)規(guī)劃，人生才不迷茫。

關鍵詞：職業(yè)規(guī)劃；定位；迷茫；高考志愿填報

當前大學校園里的大學生們大多是90后，對自身當前或者未來產(chǎn)生迷茫想法似乎愈發(fā)的顯得突出。大多數(shù)同學來到學校后無法準確地給自己定位，很多外省的同學可能會因為部分原因，對學校產(chǎn)生抵觸情緒，于是整個大一都生活在這種情緒之中，沒辦法進行自我調(diào)節(jié)，對生活，對學習的態(tài)度于是就變成了得過且過。還有一種情況就是高考志愿填報時存在較大誤區(qū)，很多同學都是僅僅根據(jù)自己對該專業(yè)的感覺填報，并不了解該專業(yè)的具體內(nèi)容，但在學習過程中逐漸感覺與原先設想存在較大偏差，出現(xiàn)種種不適應。這種情況下，只有少數(shù)同學會選擇轉專業(yè)，絕大多數(shù)同學會選擇繼續(xù)留在這個專業(yè)，混到畢業(yè)。

在許多迷茫于現(xiàn)狀的同學中，當對現(xiàn)實產(chǎn)生困惑，找不到出入時，只有將近不到40%的同學選擇了向同學，朋友，家長或者老師傾訴，寧愿自己悶在肚子里，這是大學生產(chǎn)生種種心理問題的重要原因，也使得他們變得更加的自我為中心。

大多數(shù)學生缺乏有效的職業(yè)規(guī)劃，他們對準備從事的職業(yè)往往缺乏必要的了解。在問及是否進行了職業(yè)生涯規(guī)劃這個問題時，只有不到20%的同學給出了肯定的答案，而其中只有7%左右的同學進行了比較詳細的規(guī)劃。那些未進行職業(yè)規(guī)劃同學，他們對準備從事的職業(yè)往往缺乏必要的了解，所謂的職業(yè)規(guī)劃僅僅是知道未來準備從事什么工作，要不要考研、出國等，但對于具體細節(jié)，例如現(xiàn)在該做哪些準備、鍛煉何種能力往往比較茫然，抱著一種“車到山前必有路”的態(tài)度。大多數(shù)學生對未來感到迷茫，職業(yè)方向感缺失。他們不知道自己真正想干什么，不知道自己能干什么，也沒有分析清楚自己適合干什么，甚至不知道自己所學的專業(yè)具體涉及哪些領域。

大學生志愿填報存在較大誤區(qū)，很少有根據(jù)自己的理想填報志愿。很多同學都是僅僅根據(jù)自己對該專業(yè)的感覺填報，并不了解該專業(yè)的具體內(nèi)容、今后可能從事的工作以及所需要具備的素質(zhì)，以為自己“喜歡”該專業(yè)，但在學習過程中逐漸感覺與原先設想存在較大偏差，出現(xiàn)種種不適應。還有部分同學的志愿主要是“屈服于分數(shù)”，并根據(jù)家長老師的意見填報，而沒有考慮自己是否真的喜歡該專業(yè)。另有相當一部分同學則是被調(diào)劑到所學專業(yè)的，并對此不滿，打算轉專業(yè)。

大學生愛好單一，課余時間以體育運動、看電影、唱歌，或者做兼職為主，甚至沒有出現(xiàn)有同學回答與自己專業(yè)相關的課外愛好，70%的學生回到不到50%。在深入追訪中我們發(fā)現(xiàn)，男生的時間大多花在打游戲、打球上，女生則為上網(wǎng)或看電視劇上，這一點足可以證明大學生在大學校園里專業(yè)時間方面的不足，沒有很好地擴展自己的專業(yè)知識或者相關的知識能力。

我們發(fā)現(xiàn)將近83%的大學生過多的使用電腦充當娛樂工具，并未真正的使電腦充當起學習工具的作用，過多的沉迷于網(wǎng)絡游戲或者qq聊天當中，也成為占用大學生大部分學習時間的源頭。

此外，不得不說一說大學戀愛的問題，高中時期，戀愛是絕對不被允許的，但大學不一樣了，某些程度上來說，大學期間沒有戀愛會成為別人恥笑的話題，調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，相當一部分同學因為戀愛占用了許多學習的時間，甚至為了陪女朋友接連著翹課，戀愛本是件很美好的事情，但加上了這么多因素，是不是還會如此，就難說了。

高中生進入大學后，就要面臨人生的選擇，首先，學生就要明確為什么上大學？得到的答案，不是統(tǒng)一的，但無外乎就是將來找個好點的職業(yè)，能過上美好的生活，取得人生的幸福。上大學之前，每個學生都有自己的人生目標，為考上心目中理想的大學而努力奮斗。但到了大學之后，目標卻沒有了，很多學生荒廢學業(yè)，變得迷茫！不知道自己該學習什么？該增加哪些方面的能力？不知道怎么和社會行業(yè)和職業(yè)接軌。教育部部長袁貴仁曾經(jīng)說過這樣的一句話，中國大學生，上大學之前有目標，上大學之后沒目標。這個和外國的教育是由區(qū)別的，中外教育體制的差別有很大的關系。而外國學生，上大學之后目標更加明確，不努力學習不能畢業(yè)，這就是所謂的寬進嚴出！而中國恰恰相反。（如圖-1）

就讀大學的好壞，只能決定學生未來發(fā)展的程度，而專業(yè)才是學生未來發(fā)展的方向，專業(yè)決定未來的所從事的行業(yè)和職業(yè)。所以高考志愿填報顯得尤為重要，學生們要根據(jù)自己的興趣、能力和就業(yè)情況綜合考慮填報，合理規(guī)劃學業(yè)道路和人生道路。

高中生為了同一個目標，進入各自理想的大學。進入大學之后，要合理規(guī)劃學業(yè)道路，要明確自己大學畢業(yè)后要走那條路，大學學習中就要增加哪方面的能力。大學本科階段，是素質(zhì)教育，是從未未成年到成人的教育，是完成文明教育的過程，是培養(yǎng)做人的品格和修養(yǎng)的過程。在這個階段之后，每個學生就要面臨四條道路的選擇，何去何從，首先大學中就要明確要走那條道路，進而來重點學習什么以及自身能力的提高。

大學畢業(yè)后，有四條道路選擇：

一是大學畢業(yè)直接就業(yè)，這在畢業(yè)生中占據(jù)70%，所以這些學生在大學中就要努力學習專業(yè)知識，并考取職業(yè)資格證等。從而來達到步入社會，進入工作崗位的資格。

二是畢業(yè)后繼續(xù)深造讀研，這部分學生占畢業(yè)生總數(shù)的20%，這部分學生，在大學中就要合理規(guī)劃自己的學習時間，保證完成本科階段的學業(yè)，同時還要抽時間準備研考或參加考研機構的培訓。

三是畢業(yè)后出國留學，這部分學生占畢業(yè)生總數(shù)的5%左右，主要是家庭條件較好，或者學習特優(yōu)生，在國外接受系統(tǒng)的專業(yè)學習，達到自己所需，然后回國工作，完成自己的理想。

四是畢業(yè)后自己或合伙創(chuàng)業(yè)。這部分學生占5%左右，國家提倡大學生“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，如果創(chuàng)業(yè)，應該學習那些知識和管理能力。這就是有目標，才知道欠缺什么，才有合理規(guī)劃，才能成功。

總之，生涯讓你認識自我，找到自己的理想；規(guī)劃讓你有策略的實現(xiàn)理想，這就是生涯規(guī)劃。根據(jù)自己的興趣愛好，來選擇自己的專業(yè)，從而確定自己的職業(yè)或從事的行業(yè)，在這樣的一個目標或努力之下，最終取得人生的幸福。希望每位學生都能找到自己正確的生涯道路，堅持走下去，人生才不會迷茫。

參考文獻：

[1]《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》高等教育出版社、教育部高校學生司

[2]《如何實現(xiàn)你的職業(yè)理想》 陜西師范大學出版社（美）蓋里.西茂等

[3]《大學生擇業(yè)指南》 中國物資出版社 劉仲仁編著

[4]《一生的職業(yè)生涯》 南方日報出版社 洪鳳儀著

[5]《別讓高考報考毀了孩子一生》 中國商業(yè)出版社 贏鼎教育教研團隊著

作者簡介：

陳平（1983.03）男，漢族，吉林生洮南市，西南科技大學城市學院教師，助教，學士，主要研究方向為管理學；

謝江（1984.05）女，漢族，四川省平武縣，西南科技大學城市學院教師，助教，學士，主要研究方向為漢語言文學。endprint