“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)新高校統(tǒng)戰(zhàn)工作模式的探究

陳志娟　王鵬

【摘 要】本文從物、制度、人三方面分析了影響高校“互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)工作的主要因素，并從構(gòu)建科學(xué)的“互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)平臺(tái)、加強(qiáng)培訓(xùn)提升高校統(tǒng)戰(zhàn)干部素質(zhì)兩個(gè)方面提出了創(chuàng)新高校統(tǒng)戰(zhàn)工作模式的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高校統(tǒng)戰(zhàn)；“互聯(lián)網(wǎng)+”；工作模式

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展與普及，統(tǒng)戰(zhàn)工作開始逐漸通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域開展工作， “互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校統(tǒng)戰(zhàn)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)不言而喻，傳統(tǒng)模式已經(jīng)滿足不了高校統(tǒng)戰(zhàn)工作的要求。而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施不斷完備，這就為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開展網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)戰(zhàn)提供了條件。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，創(chuàng)新高校統(tǒng)戰(zhàn)工作模式，順利完成高校統(tǒng)戰(zhàn)的新任務(wù)，是充分調(diào)動(dòng)高校統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象發(fā)揮聰明才智，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的重要保證。

1 當(dāng)前影響高校“互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)工作的因素分析

在現(xiàn)實(shí)工作中，各高校中制度上的因素、互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施等的物的因素、還有統(tǒng)戰(zhàn)干部隊(duì)伍人的因素都在一定程度上影響著 “互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)工作的開展，各高校“互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)的工作水平相對(duì)來(lái)說(shuō)還比較低，影響了統(tǒng)戰(zhàn)工作的實(shí)效性。

1.1 物的因素分析

當(dāng)前，各高校計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)施比較完備，很多高校都建立了統(tǒng)戰(zhàn)工作網(wǎng)站，為“互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)的開展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)上的保障。但是當(dāng)前，很多統(tǒng)戰(zhàn)工作互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的還夠完善，具體表現(xiàn)為統(tǒng)戰(zhàn)信息應(yīng)用系統(tǒng)不夠完善，沒有操作性強(qiáng)的統(tǒng)戰(zhàn)工作人員、統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象的檔案管理系統(tǒng)，沒有專門的網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫(kù)、材料庫(kù)；還表現(xiàn)為當(dāng)前的統(tǒng)戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的設(shè)計(jì)不夠科學(xué)，沒有遵循系統(tǒng)工程的觀點(diǎn)和方法進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)施，在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中關(guān)聯(lián)性、系統(tǒng)性等不強(qiáng)；還表現(xiàn)為統(tǒng)戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平還處于一個(gè)比較低的階段，大部分統(tǒng)戰(zhàn)網(wǎng)站發(fā)揮的作用僅僅局限在發(fā)布文件、通知、新聞等方面。以上這些高校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的硬件和軟件的不完善直接從源頭上影響著“互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)工作的有效開展。

1.2 制度因素分析

在統(tǒng)戰(zhàn)工作制度建設(shè)方面，各高校都出臺(tái)了很多制度，如建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門共同參與的工作制度等，這些制度的出臺(tái)，都從制度上為傳統(tǒng)的統(tǒng)戰(zhàn)工作提供了保障。然而隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)工作的不斷推進(jìn)，各高校還沒有制定完善的網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)戰(zhàn)制度。一是沒有完善的統(tǒng)戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)管理制度，在統(tǒng)戰(zhàn)網(wǎng)站的管理上存在著“重創(chuàng)建輕管理”的問(wèn)題；二是缺乏網(wǎng)站安全防范制度，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上聚集著多元文化和社會(huì)思潮，信息多種多樣，而很多高校的網(wǎng)絡(luò)安全防范僅僅是對(duì)一些錯(cuò)誤思潮及不法信息進(jìn)行了刪除，沒有建立完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和疏導(dǎo)制度，不能更好的發(fā)揮凈化網(wǎng)絡(luò)空間、營(yíng)造優(yōu)良網(wǎng)絡(luò)輿論的作用。

1.3 人的因素分析

面對(duì)當(dāng)前統(tǒng)戰(zhàn)工作的新常態(tài)，很多統(tǒng)戰(zhàn)干部的網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)戰(zhàn)素質(zhì)還沒有達(dá)到要求。一是對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)認(rèn)知簡(jiǎn)單，認(rèn)為就是統(tǒng)戰(zhàn)工作與網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單相加，就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布一些工作計(jì)劃、總結(jié)，發(fā)布一些通知，提高工作效率而已；二是工作中沒有形成互聯(lián)網(wǎng)思維，很多統(tǒng)戰(zhàn)干部在工作中思維固化，沒有與時(shí)俱進(jìn)的形成互聯(lián)網(wǎng)思維，開展工作時(shí)沒有做到線上工作與線下工作的統(tǒng)一，工作方向單一，只關(guān)注線下的統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象從而影響了與統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象之間進(jìn)行“互聯(lián)互通”。三是與統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象之間缺乏有效的“共同語(yǔ)言”，有的高校統(tǒng)戰(zhàn)干部調(diào)查能力不強(qiáng)，不了解統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象的思想動(dòng)態(tài)；有的文字功底弱，不能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象進(jìn)行線上交流；有的語(yǔ)言表達(dá)能力及溝通能力弱，與統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象交流的過(guò)程中不能講好統(tǒng)戰(zhàn)故事，產(chǎn)生不了共鳴。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高統(tǒng)戰(zhàn)模式創(chuàng)新研究

2.1 構(gòu)建科學(xué)的“互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)平臺(tái)

各高校要根據(jù)系統(tǒng)工程的觀點(diǎn)和方法構(gòu)建符合自己學(xué)校特點(diǎn)的“互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)性、互動(dòng)性、實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通。首先，要建立和完善專門的統(tǒng)戰(zhàn)網(wǎng)站。網(wǎng)站內(nèi)容要豐富多彩，能夠廣泛宣傳統(tǒng)戰(zhàn)方針政策，為統(tǒng)戰(zhàn)工作提供信息服務(wù)，要涵蓋統(tǒng)戰(zhàn)理論政策、統(tǒng)一戰(zhàn)線人物、統(tǒng)戰(zhàn)相關(guān)文件通知、統(tǒng)戰(zhàn)理論研究、統(tǒng)戰(zhàn)視頻專欄；還要包括本校優(yōu)秀統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象事跡展播，充分發(fā)揮身邊統(tǒng)戰(zhàn)干部的模范帶頭作用；還要定期發(fā)布學(xué)校的重大、重點(diǎn)工作，讓廣大的統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象及時(shí)了解學(xué)校的動(dòng)態(tài)，更好的參政議政；除此之外還要設(shè)立統(tǒng)戰(zhàn)論壇，統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象發(fā)表自己的見解，從而加強(qiáng)線上交流。其次要建立本學(xué)校的統(tǒng)戰(zhàn)信息系統(tǒng)庫(kù)，包括統(tǒng)戰(zhàn)干部、統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象的檔案庫(kù)、統(tǒng)戰(zhàn)資料庫(kù)、智庫(kù)的建設(shè)，建好信息系統(tǒng)庫(kù)后，要不斷完善系統(tǒng)數(shù)據(jù)，分門別類嚴(yán)格管理，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理。再次要根據(jù)自己的實(shí)際情況研發(fā)統(tǒng)戰(zhàn)APP，建立統(tǒng)戰(zhàn)微信公眾號(hào)，利用互聯(lián)網(wǎng)的無(wú)中心性和靈活性等特性實(shí)現(xiàn)線上與線下的有效融合和互動(dòng)。

2.2 加強(qiáng)培訓(xùn)提升高校統(tǒng)戰(zhàn)干部的素質(zhì)

提升統(tǒng)戰(zhàn)干部素質(zhì)，必須從加強(qiáng)培訓(xùn)上下功夫，培訓(xùn)內(nèi)容上既要有知識(shí)又要有技術(shù)能力方面的培訓(xùn)，知識(shí)方面包括互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)知的學(xué)習(xí)，通過(guò)開展“互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)的相關(guān)培訓(xùn)，使廣大統(tǒng)戰(zhàn)干部明確互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)；明確 “互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)的內(nèi)涵是是線上和線下有機(jī)統(tǒng)一的統(tǒng)戰(zhàn)工作，從而將工作視野擴(kuò)大到整個(gè)社會(huì)層面。知識(shí)方面的學(xué)習(xí)還包括統(tǒng)戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)統(tǒng)戰(zhàn)干部學(xué)習(xí)統(tǒng)戰(zhàn)政策與統(tǒng)戰(zhàn)理論，并理解其內(nèi)涵，做到了然于胸、運(yùn)用自如，不斷提升自身的理論高度；還包括政治學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，統(tǒng)戰(zhàn)干部有了這些知識(shí)基礎(chǔ)后，在與統(tǒng)戰(zhàn)對(duì)象交流的過(guò)程中更容易找到共同話題，從而拉近彼此的距離，能夠更有效的開展工作。技術(shù)層面的培訓(xùn)包括網(wǎng)絡(luò)操作技能、調(diào)查研究技能、語(yǔ)言溝通技能等的培訓(xùn)，通過(guò)這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，使統(tǒng)戰(zhàn)干部成為學(xué)習(xí)型干部。同時(shí)，在統(tǒng)戰(zhàn)干部具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”統(tǒng)戰(zhàn)有了正確的認(rèn)知后，各高校要引導(dǎo)統(tǒng)戰(zhàn)干部進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中，逐漸形成互聯(lián)網(wǎng)思維。

【參考文獻(xiàn)】

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[責(zé)任編輯：朱麗娜]endprint