淺析網絡直播亂象對青年思想政治教育的沖擊及對策

童晗+黎宇

摘要：隨著網絡技術的發展和普及，各種新媒體孕育而生，其中，網絡直播平臺已經屢見不鮮。網絡直播是一種以視頻、音頻、圖文等方式發布實時信息的一種手段，2016年更是堪稱“網絡直播元年”。可是，網絡直播的負面消息鋪天蓋地。網絡直播亂象對我國思想政治教育造成強烈沖擊，面對這些沖擊，尋找相應的對策十分必要。

關鍵詞：網絡直播亂象 思想政治教育 沖擊 對策

一、網絡直播興起原因

如今，隨著互聯網技術的發展以及4G網絡和Wi-Fi的廣泛普及，網絡直播已發展成為具有強大生命力的新興產業，各種網絡直播平臺和手機直播APP在生活中屢見不鮮。網絡直播的突然興起和迅速發展，并非偶然，而是網絡技術和信息通訊技術發展到一定階段的產物。

首先，網絡直播門檻低、收益高。

網絡直播平臺門檻低，對注冊主播者不僅不收費，而且需要的設備十分簡單，僅僅需要一部手機、一根自拍桿，或者是一個攝像頭、一個話筒即可直播。因此，任何人只要在平臺上進行用戶注冊并登錄，便可成為平臺上的一名主播或者粉絲。

目前，許多網絡主播高收入的信息不時在屏幕上出現，更大程度吸引了年輕人的眼球，他們渴望通過這種簡單的方式一夜致富，并且享受眾人關注的如明星般的感覺。于是，不少年輕人紛紛投身網絡直播。因此，在高收益的吸引下，網絡直播平臺中各主播們使出渾身解數讓粉絲們充值現金對主播進行禮物打賞，打賞越多越可取悅主播，贏得主播的特別關注。這導致了主播們為了高收益不斷在鏡頭面前搔首弄姿，吸引粉絲進行打賞。

所以，直播成本低、收益高這一特點，讓許多年輕人都希望可以成為主播，以此獲得高收入、提高關注度，在網絡直播中得到肯定和欣賞。這在一定程度上促進了網絡直播的興起。

其次，實時性、互動性強。

微博、微信等網絡社交平臺雖然也有一對多的特點，但是在評論、回復時，仍然面對一對一的境況。網絡直播則不同，網絡直播是一種以視頻、音頻、圖文等方式實時發布信息的手段，這種實時性強的特點增加了網絡直播的真實性和自然性，提高了網絡直播的互動性。在此過程中，主播和粉絲可以進行實時互動、溝通交流，及時解答粉絲們的各種問題；更重要的是，主播可以根據不同粉絲的特點適當調整直播內容和結構，對粉絲們的要求進行一一滿足，從而更好地吸引粉絲，讓粉絲對自己進行打賞、送禮物。因此，網絡直播互動性強這一特點，在一定程度上，吸引了粉絲的興趣，讓更多人投身于網絡直播，從而引起了人們廣泛關注。

再次，網絡直播平臺及網絡主播間的惡意競爭讓網絡直播越發吸引眼球。

隨著各大網絡直播平臺的出現和興起，各平臺間、各主播間競爭加強，這也導致他們在競爭過程中不擇手段、花樣百出。

一些主播們為了吸引粉絲，獲得高收益，從而互相詆毀、互相攀比，甚至在淘寶網上購買“機器人”粉絲以增加人氣，提高關注度；更重要的是，某些主播間為了提升自己競爭力，更好地吸引粉絲，得到更多打賞和禮物，竟然直播各種色情、淫穢、吸毒、偽慈善等違反道德和法律的內容。惡意競爭的逐步升級，讓網絡直播亂象愈演愈烈，而相關負面消息也成為各大新聞媒體爭相報道的對象，因此，這在一定程度上讓網絡直播成為人們關注的焦點。

最后，其他因素對網絡直播的發展起著推動作用。

任何一個現象或者行業的興起，必定會帶動一批相關產業。為了迎合各大直播平臺和各類主播的需要，人們發現了一個新商機——租賃直播間。

在直播中，我們可以看到，所謂的美女主播，坐在自己的臥室里對著攝像頭和話筒同粉絲聊天，進行直播。然而，這些所謂的“臥室”并非真正的臥室，而是一間大房間隔成若干小房間，在裝修后，出租給主播們進行直播以達到盈利目的。不僅如此，粉絲經濟、彈幕文化以及以消費女性文化為主的“宅男文化”也不斷發展，引起人們關注；人們在其中尋求商機，希望建立同網絡直播平臺相關的完整產業鏈。

因此，隨著網絡直播的出現，非主播人員也在尋找商機，希望從中獲利，這在一定程度上也推動了網絡直播的發展。

二、思想政治教育在網絡直播亂象中受到沖擊的原因

首先，網絡直播內容雜亂多樣，主播素質良莠不齊。

在網絡直播平臺中，主播們沒有自己的道德原則和道德底線，素質參差不齊，一些主播什么賺錢便直播什么。因此，在各大直播平臺，我們可以看到形形色色的男男女女充當著主播這一角色，直播吃飯、睡覺、購物、唱歌、跳舞等內容，而這些內容毫無特色、毫無營養、毫無深度和內涵可言。甚至，有些主播為了吸引更多粉絲，博取眼球，求得更高關注度，提高收益，在直播內容中涉及各種違反道德、法律的低俗內容，如直播造人、吸毒、脫衣、偽慈善等以及宣揚各種反社會主義、反馬克思理論等錯誤思想。

這些不良內容雖然自古就有，但網絡直播讓這些內容繪聲繪色、聲形相融，并且傳播速度快，覆蓋面廣，影響巨大。同時，直播傳播成本低，收看直播的大部分是青年，他們正處于生理、心理發育不夠成熟的階段，還未形成科學系統的世界觀、人生觀、價值觀。這些不良信息正肆無忌憚地侵蝕著青年們的思想。這些亂象中的內容和思想不僅違背了道德和法律規范，同時影響青年人的身心健康，不利于我國社會主義精神文明建設和社會主義核心價值觀的形成，因此對進行思想政治教育工作，以及提高青年道德素質造成了嚴重的不良影響。

其次，網絡直播易形成主播間、粉絲間以及主播同粉絲間的互動，青年容易沉迷其中，造成對現實生活的冷漠。

由于網絡直播內容的多樣化和其強大的吸引力，接觸者多是青年，而青年人自制力差，認識事物不夠透徹，所以，青年容易沉迷其中難以自拔，從而花費大量時間和金錢在觀看網絡直播和打賞主播上，并且更容易受到網絡上錯誤思想的沖擊而荒廢學業。對網絡直播的沉迷將導致青年對于生活和周圍事物的冷漠，從而缺乏同他人溝通交流的能力，久而久之將會導致他們同社會格格不入，不能融入社會，融入集體；另外，對網絡直播的沉迷，會導致他們將錯誤的思想奉為人生信條或人生準則，錯誤的思想意識一旦形成，便容易導致青年叛逆，從而拒絕接受其他正確的思想意識，并認為正確的意識以及中國優良的傳統文化是“老掉牙”，是教條而嗤之以鼻。因此，青年對網絡直播的沉迷極易導致傳統道德倫理被懸置，沖破道德底線從而沉迷其中無法自拔。endprint

三、面對網絡直播亂象的對策

我國自古以來便是一個崇尚道德，宣揚禮、義、廉、恥的國家，而網絡直播亂象的不斷發生，和各種觀眾的盲目追求，正是我國道德滑坡的一種表現。

思想政治教育在面對網絡直播亂象時，受到的沖擊越來越大。因此，提高思想政治教育水平，促進思想政治教育的發展勢在必行。這不僅關系到個人，關系到社會，更關系到青年的健康成長。因此，在面對網絡直播亂象時，我們要做到個人、家庭、學校以及政府各方面齊心協力，以清除網絡直播中的垃圾，還網絡一個健康的環境。

首先，正確引導青少年提高道德素質水平，自覺抵制網絡直播的亂象。

青年目前屬于生理、心理發育不成熟的階段，還未形成科學系統的世界觀、價值觀和人生觀，因此，對其進行思想上的梳理和精神上的開導，讓他們形成正確的思想政治觀念尤為重要，以此不斷提高自身的道德素質水平。這就要求，思想政治教育者在進行教育時，不僅要注重思想政治教育理論的灌輸和教導，更要注重思想政治教育理論在實踐中的應用，以此達到寓教于用的目的，讓青年受教育者明白思想政治教育所宣傳的正確思想，培養其明辨是非的能力，提高其道德水平，明白積極向上的網絡文化帶給我們的促進作用，將正確的思想意識運用于網絡文化和網絡直播中，從而積極自覺地抵制網絡直播中的低俗內容。

同時，家長在面對青年觀看或沉迷網絡直播亂象時，不應該一味指責青年，應該首先反思自己對孩子的教育方式和態度，從中發現自己的問題。

家長在對青年進行教育時，應該轉變家長高高在上、盛氣凌人的態度，讓自己成為青年的朋友，用交流、溝通的形式同青年對話，了解他們的思想動態和價值取向，并在交流過程中，間接指出網絡直播亂象的危害，用各種事例和新聞說明網絡直播亂象給青年和社會造成的負面影響，從而潛移默化糾正青年出現偏差的思想，讓家長更好地充當思想政治教育中的一部分。

其次，政府加強網絡管理力度，制定相關法律法規，對網絡直播中的違法行為嚴懲不貸。

這不僅需要我們自覺對網絡直播中的亂象進行抵制，更需要政府和國家介入。2016年12月1日起，我國正式實施《互聯網直播管理服務規定》，然而，僅僅頒布一部法律法規是不夠的，它并不足以形成強有力的執行力和強制力。整治網絡直播亂象，營造良好的網絡環境，需要國家和政府針對網絡直播亂象制定相關法律法規并加以完善，對違反法律法規的直播者和直播平臺嚴懲不貸，以加大其違法成本，增大懲處力度，規范網絡直播行為。

再次，提高網絡直播門檻。

營造良好網絡環境，促進思想政治教育發展，提升道德素質，這便需要提高網絡直播門檻，加大監督機制和健全主播的審查機制，對主播們進行規范系統的培訓，提高主播群體的整體道德素質水平，從思想上抑制其直播內容低俗化。另外，用積極鼓勵的手段和政策，將主播間的惡性競爭轉變為良性競爭，以保證網絡直播平臺正常規范地運行。同時，對大尺度直播者以及言論低俗的觀看者進行監督，若發現其不良行為，應立刻進行警告并阻止，必要時可以根據其嚴重程度酌情處罰。各平臺之間還可以開啟黑名單制度，對于身背劣跡的主播，應該全網絡禁止注冊開啟網絡直播，以此將直播亂象扼殺于搖籃之中。

四、結語

網絡直播亂象隨著網絡技術發展而來，已經成為網絡垃圾的一部分，因此，我們在面對各種網絡垃圾，一定要保持清醒的頭腦和判斷力，有分辨是非的意識，切不可人云亦云，更不可去附和低俗文化，應該端正自己的態度，做到不同流合污，對低俗內容說不，以提高自身的道德素質，推動思想政治教育的普及和發展，從自己做起，更好地進行網絡生態文明建設，營造良好的網絡環境，發揚積極向上的網絡文化。

參考文獻：

[1]盧尚月.網絡表達中的道德亂象及治理研究[J].傳媒，2017（5）.

[2]張旻.熱鬧的“網紅”：網絡直播平臺發展中的問題及對策[J].中國記者，2016（5）.

[3]曲濤，臧海平.當前網絡直播存在的問題及監管建議[J].青年記者，2016（26）.

[4]易愛東.網絡直播對青少年的負面影響及風險規避[J].新媒體研究，2017（6）.

[5]劉婧.繁榮與亂象：網絡直播熱下的冷思考[J].新聞研究導刊，2016（22）.

[6]李大新.淺析網絡文化對高校思想政治教育的影響[J].改革與開放，2010（14）.

[7]謬藝.手機直播時代高校思想政治教育機遇與挑戰[J].改革與開放，2017（3）.endprint