如何加強高中學校思想政治工作

韓璐

摘要：按照兩個一百年發(fā)展目標，當前我國社會經(jīng)濟發(fā)展正處在關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期，社會經(jīng)濟生活發(fā)生了復(fù)雜的變化，多媒體時代下各種思潮泛濫，也沖擊著校園內(nèi)生活，如何使黨的思想政策方針準確快速地傳遞到廣大師生，切實加強學校思想政治工作時效性，是中學思想政治工作的重要著眼點。

關(guān)鍵詞：加強；高中學校；思想政治工作

隨著信息化程度的提高，人們獲取資源的方式不斷擴大，越來越多的傳媒渠道被大眾所熟知，這些噴涌不息的信息源攜帶著思想烙印猶如浩瀚潮水一樣影響著每一個成長中的高中生，對于高中學校來說，多媒體時代無疑也受到了巨大的沖擊。因為這個階段的高中生平均年齡在15到 18周歲，正是人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，加強思想政治教育顯得尤為重要。但是，思想政治教育又不能老生常談，板著面孔去說教，新時期的思想政治工作越來越趨于平民化和人性化。

一、加強學校思想政治教育工作的意義

歷來，在各高中學校及至大學，都把思想政治工作放在重中之重。學校作為教書育人的理想場地，也是接受黨的思想政策方針的有力陣地，理應(yīng)肩負起緊跟黨中央和時代步伐，有效宣傳黨的治國理政的重要任務(wù)，從而用科學的理論知識武裝黨員干部教職員工，以高尚的人格鼓舞廣大師生。學校要經(jīng)常利用社團組織活動，寓教于內(nèi)容之中，潛移默化地把思想政治教育工作切實傳遞給廣大師生，而不是強行講教，生拉硬扯，單方面強力灌輸。努力營造風清氣正良好的學校風氣，打造一支教學作風過得硬的師資團隊，力爭在黨的思想政治指引下，學校精神風貌大為改觀，從而帶動學生的精神風貌以及學校整體的精神風貌。

黨的十八大以來，黨的政策方針發(fā)生了一系列變化，對社會主義理論有了進一步的完善，只有盡快提高學校思想政治教育的實效性，才可以使得基層教職員工緊跟時代步伐，有效把握當前的國際國內(nèi)形勢，不斷為建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)貢獻力量。

我國的經(jīng)濟發(fā)展面臨深刻變革時期，特別在國際競爭日益激烈，多元化價值觀不斷沖擊黨員干部的思想情況下，如果學校的教師思想觀念發(fā)生動搖，勢必會影響正在受教育的學生。因為，日常的生活里，老師的一言一行對學生的影響最深，學生一天中大約12、3個小時是和學校教師共同度過的。而處于中學階段的學生們，正是思想觀念發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，良莠不分的關(guān)鍵期，可以說，老師就是他的導(dǎo)師，就是影響他下半生思想走向何方的關(guān)鍵人物。因此說做好新時代學校思想政治工作顯得猶為重要。

二、學校思想政治教育通過組織活動推動

一提思想政治工作，人們還會停留在過去板起面孔說教的年代。可是如今的思想政治工作光靠著一張嘴和腦子里那點教條主義已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)新形勢下的思想政治工作需要。

我們的出發(fā)點要以人為本，從平民視角理念出發(fā)，通過積極開展豐富多彩的教學教研活動，把思想政治教育工作，潤物細無聲般灌輸?shù)綇V大教職師生員工當中。

在我國，堅持以人為本的教學理念由來以久，我們國家不僅是在教育領(lǐng)域一直強調(diào)以人為本，在任何領(lǐng)域都十分重視人文關(guān)懷。這主要是指充分尊重學生的主體地位，不斷滿足學生的知識需求，采用有效的教學手段促進學生能力水平再提高。學校的思想政治理論教學也應(yīng)當從滿足學生的理論需求角度出發(fā)，在教學目標設(shè)定上，教學計劃安排上，以及課程內(nèi)容設(shè)置上充分考慮好學生的實際水平和接受程度，要切實使學校的政治理論課能夠符合學生已有的知識構(gòu)成，不斷有效提升課堂教學活動對學生的吸引力，從而使得學生真正樂于接受學校的理論教育課程，從而達到真正提升思想政治理論教育實效性的目的。

三、切實加強思想政治工作 提升學校精神風貌

教師對學生具有重要的主導(dǎo)作用。可以說，什么樣的教師塑造出什么樣的學生，什么樣的學生顯示什么樣學校的精神風貌。只有充分發(fā)揮出教育工作者的思想積極性，才能有效解答學生的思想政治理論問題，有效滿足學生的思想政治理論需要。

具體來說，首先要提高教師與學生進行情感交流的能力，老師在學生面前，保持威儀尊嚴的先決條件不僅僅是你的知識結(jié)構(gòu)和知識儲備，而是你擅長不擅長利用情感交流與學生保持師生融洽。常常，有的班主任教師，在日常教學管理過程中，經(jīng)常怒目以對，拿學校的校規(guī)說事，校規(guī)是死的，執(zhí)行者卻是活生生的人類靈魂工程師，面對同樣一件事同樣一個學生，為什么有的老師能做到耐心疏導(dǎo)，既能說服學生轉(zhuǎn)變不良的學習習慣，又能心甘情愿聽老師的話。而有的老師卻與學生公開硬碰硬，拿一大堆生硬的校規(guī)道理去強制管束學生，非但沒有起到育人的目的，反而讓學生引發(fā)反感，滋生起了叛逆之心，從而嚴重影響師生關(guān)系。幾乎每個學校都有這樣的例子，由些來看到，思想政治教育首先要從教師做起，會溝通懂溝通能溝通也是新時期教師的一項基本功，更是新時期教師應(yīng)該具備的業(yè)務(wù)能力，你再有才化課講得再好，可是沒有學生認可有什么用啊，所以說，提高教師思想理念水平才是有效提高學生思想水平的關(guān)鍵。

其次，要能通過思想政治工作拉近學生和教師之間的距離。提升學校教師與學生進行互動教學的能力。要能激發(fā)學生學習的主觀能動性，而不是在老師和學生溝通之后，讓學生產(chǎn)生巨大的厭學情緒，從而直到導(dǎo)致疏離老師、疏離學校。

最后要提高教師有效掌握運用現(xiàn)代科技能力和新型教學方法和手段，通過利用多媒體制作課件靈活將本來枯燥的教育教學活動變得更加生動鮮活有吸引力。

總之，切實加學校的思想政治理論，從教師而言，要形成教學能力，要從日常工作生活中高標準嚴格要求自己，因為教師是學生的榜樣，也是學校的窗口和名片，而對于學生來說，要努力理解教師良苦用心，要心懷正義，還要有正知正見，只有師生共同努力，才能形成一個風清氣正有良好公信力的教育教學環(huán)境。由此可見，提高思想政治素質(zhì)更加有待于廣大師生的共同努力。

參考資料：

[1]如何加強黨校思想政治理論教育的實踐性[J] .鄒友玲.2016 -10

[2]王會琴. 新時期增強學校思想政治教育 [J].山西科技.2015-1endprint