淺析自媒體背景下高職院校圖書館文化功能

張文婧+張晟濤

摘要：本文闡述了在自媒體文化背景下，高職院校圖書館文化功能的建設(shè)與服務(wù)也在發(fā)生著變化，增強高職院校圖書館信息資源與文獻資源文化建設(shè)，充分利用高職院校圖書館的文化功能。

關(guān)鍵詞：自媒體 圖書館文化 功能

一、圖書館文化概述

所謂圖書館文化是指人們在建立和發(fā)展圖書館事業(yè)的過程中，慢慢形成與積淀而構(gòu)建起來的一種文化，這種文化來自于全體圖書館內(nèi)部管理人員共同認可與遵循的道德準(zhǔn)則、價值理念、規(guī)則制度和圖書館哲學(xué)。

二、高職院校圖書館的文化功能

（一）凝聚功能

在自媒體背景下，高職院校圖書館是整個高校的信息資源中心，是為高校教學(xué)和科學(xué)研究提供服務(wù)的學(xué)術(shù)性組織，圖書館是高校大學(xué)生接受素質(zhì)教育的又一個課堂。要充分發(fā)揮圖書館的功能，需要全體館員積極參與和共同努力，產(chǎn)生強大持久的凝聚力。但是這種凝聚力并不能自然形成。第一，管理者應(yīng)該有凝聚能力，館長可以舉辦各種活動提高圖書館的影響力。把每年4月23日的世界讀書日宣傳周活動辦好。這種活動的目的是向廣大師生宣傳圖書館，擴大圖書館的影響，讓更多的人了解圖書館、走入圖書館、使用圖書館，積極營造利于讀書和求知的學(xué)習(xí)氛圍，利用讀書啟迪學(xué)生思想、陶冶學(xué)生情操、堅定學(xué)生信念、明確學(xué)習(xí)方向，讓圖書館更好地為精神文明建設(shè)服務(wù)。

通過發(fā)布圖書館微信公眾號進行閱讀推薦，積極開展發(fā)文贈書與有獎閱讀互動體驗，利用自媒體APP、微博平臺、論壇社區(qū)和QQ群應(yīng)用等方式創(chuàng)新服務(wù)新模式，使圖書館教師的業(yè)務(wù)知識和人心的凝聚力得到提升，使館員工作熱情得到激發(fā)、使館員的道德修養(yǎng)得到提升，使館員的團隊意識得到強化，營造出甘于奉獻、團結(jié)向上的工作氛圍，使每位館員由衷的熱愛高職院校圖書館這個崗位。

（二）導(dǎo)向功能

在自媒體背景下，社會的各種思潮不斷沖擊著大學(xué)生的價值觀，世界觀和人生觀，這需要高職院校圖書館對大學(xué)生的閱讀進行引導(dǎo)，結(jié)合高職院校圖書館在素質(zhì)教育中的地位，從自身的需求和社會的希望多個方面，利用自媒體給讀者發(fā)揮正能量的導(dǎo)向作用，積極為學(xué)生提供導(dǎo)讀等服務(wù)。學(xué)生在借閱圖書過程中表現(xiàn)的目的性和傾向性反映了學(xué)生的思想動態(tài)。因此，圖書館可以被視為學(xué)生思想動態(tài)的鏡子，是校園文化的溫度計。圖書館應(yīng)該定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)工部門提供學(xué)生借閱圖書的數(shù)據(jù)分析，利用大數(shù)據(jù)分析出學(xué)生的思想動態(tài)和趨勢，做到有效把控。從而讓學(xué)生的思想教育工作更有針對性，更講求時效性。

利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生的借閱讀書情況進行分析，得出的結(jié)果服務(wù)于圖書館推廣知識和宣傳教育的需要。此外，高職院校圖書館應(yīng)結(jié)合自己學(xué)校的實際情況決定導(dǎo)向的內(nèi)容，工科高職院校圖書館的要適當(dāng)介紹人文社科的知識作為專業(yè)素養(yǎng)的補充，文科類高職院校則要提供以自然科普為主的知識豐富個人。

（三）激勵功能

物質(zhì)激勵與精神激勵相輔相成。大學(xué)生在圖書館的需求是多元化的，在激勵過程中必須要了解大學(xué)生需要的組成，不但要擅于使用獎品和獎金等物質(zhì)方式獎勵去調(diào)動大學(xué)生的積極性，而且也要重視精神層面的激勵，例如給予大學(xué)生價值的認可和評價等表彰榮譽方式，同時也可探索其它對大學(xué)生顯示肯定和尊重等活動方式，達到滿足大學(xué)生心理層次的精神需求。圖書館可以探索精神激勵的多種方式，例如組織讀書沙龍和展示閱讀成果，采用自媒體等方式公布宣傳。

（四）育人功能

增強高職院校圖書館人文建設(shè)環(huán)境，以文化底蘊熏陶人。

高職院校圖書館應(yīng)注重濃厚學(xué)習(xí)氛圍的形成。例如，可以在圖書館閱覽室的懸掛古今中外的名人名言，設(shè)置各類藝術(shù)畫廊和展示櫥窗。學(xué)生在幽靜的圖書館環(huán)境中可以安心讀書，不但能從思想道德上接受教育，而且能夠受到科技文化和人文藝術(shù)的感染。

高職學(xué)生正是身心發(fā)育成熟的重要時期，求知欲望雖然強烈，閱讀心理卻往往不成熟，一般都帶有一定盲目性。不少學(xué)生仍然熱衷于讀武俠小說，玄幻小說和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，這更說明閱讀傾向存在偏差。有調(diào)查表明，高職院校學(xué)生在圖書館一般傾向于閱讀本專業(yè)和技能技巧類圖書，除此之外就是無目的漫游式閱讀。并不追求閱讀效果，屬于快餐式閱讀。這種快餐式閱讀不求甚解，排斥思考和想象，只需在短暫的時間內(nèi)了解一些東西，學(xué)生會變得日益浮躁。因此，圖書館要加強導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀行為。

近年來，在自媒體環(huán)境下，各高職院校圖書館新增大量的信息資源和設(shè)備配置，不斷完善圖書館文化建設(shè)的環(huán)境，圖書館已經(jīng)成為大學(xué)知識營養(yǎng)的重要提供者，并且還要成為大學(xué)生提升藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展自身的第二課堂。

高校的館藏文獻資源與各類信息資源都需要優(yōu)化資源配置，讓大量的紙質(zhì)文獻和海量的信息資源通過高質(zhì)量打動大學(xué)生，對大學(xué)生形成良好的熏陶，高職院校圖書館是人類文化傳承的重要媒介，它對大學(xué)生是一種“潤物細無聲”的影響，是通過圖書館自己館藏的文獻和大量信息資源對大學(xué)生潛移默化的影響。高職院校圖書館結(jié)合自身專業(yè)設(shè)置優(yōu)化館藏文獻資源，除了有自然科學(xué)的各類核心期刊，還要有人文社科類書刊雜志，要保證大學(xué)生在學(xué)習(xí)自身專業(yè)知識之外，還可以接觸到燦爛的人文知識。高職院校圖書館以利用好當(dāng)前的自媒體蓬勃發(fā)展的大環(huán)境，認清自身職責(zé)，了解讀者需求，更好的發(fā)揮高校圖書館的各項功能，為高校科研和教學(xué)服務(wù)。

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[2]李玲.廣東海洋大學(xué)圖書館電子資源開發(fā)與利用情況分析[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2008，（10）.

（作者單位：華北理工大學(xué)遷安學(xué)院）endprint