高校建筑專業研究生新生心理健康現狀

張萌+王玉倩+黃建榕

摘要：采用《中國大學生心理健康量表》考察了T大學2016級建筑專業研究生新生的心理健康狀況。結果發現：（1）建筑專業研究生新生總體心理健康狀況良好，91.2%的人暫時無心理問題；但仍有4.7%的新生可能存在較嚴重的心理問題，需重點關注和進一步診斷。（2）在建筑專業研究生新生中，強迫型人格傾向問題相對較多，性心理障礙問題相對較少。（3）在建筑專業研究生新生中，男生在性心理障礙和精神病傾向方面的問題比女生多，非獨生子女在性心理障礙方面的問題比獨生子女多；建筑專業研究生新生在沖動型人格傾向方面的問題比人文社科專業新生多。

關鍵詞：研究生；新生；心理健康；調查

中圖分類號：G448 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2017）04-0126-06

一、問題的提出

研究生是國家未來的建設者與接班人，其心理健康狀況日益受到社會各界關注。高校建筑專業研究生新生的心理健康狀況如何？他們存在哪些心理問題？應該如何提高其心理健康水平？目前學界尚缺乏對這些問題的深入調查、分析與探討。鑒于此，該研究以T大學2016級建筑專業研究生新生為對象，采用問卷調查法考察了其心理健康現狀，以期為全面深入地做好建筑專業研究生新生的教育與管理工作提供理論依據與實際指導。

二、研究方法

（一）研究對象

采用整群抽樣法，抽取了T大學2016級216名建筑專業和613名人文社科專業研究生新生為研究對象。樣本基本信息詳見表1。

（二）研究工具

該研究采用國家教育部組織編制的《中國大學生心理健康量表》[1]（簡稱“CCSMHS”）作為測量工具。該量表以大學生在學習和生活適應過程中所出現的心理障礙為評定對象[1-3]，共104道題目（包括8道測謊題），12個維度（軀體化、焦慮、抑郁、自卑、社交退縮、社交攻擊、性心理障礙、偏執型人格傾向、強迫型人格傾向、依賴型人格傾向、沖動型人格傾向、精神病傾向），每個維度8道題目。該量表為李克特5點量表，1、2、3、4、5分別代表沒有、偶爾、有時、經常、總是。量表內所有題目均采用正向計分方法，被試回答1、2、3、4、5分別計1、2、3、4、5分。將每一維度內各題目的得分相加，即為該維度總分（在8～40分之間）；將各維度總分相加，即為該量表總分。在各維度與量表總分的測量中，得分越高者表明相關癥狀越明顯或越嚴重，但并不表明一定處于心理疾病狀態；得分越低者表明相關癥狀越不明顯[3]。該量表具有良好的信度和效度[1-2][4]。

（三）數據處理方法

采用SPSS17.0進行數據的統計與分析。

三、研究結果

（一）建筑專業研究生新生心理問題的篩選情況

根據量表的篩選標準[1][5]，將學生劃分為以下四類。

第一類為具備下列4個條件之一者（標準一）：（1）抑郁維度T分≥69分；（2）焦慮維度T分>68分；（3）精神病傾向維度T分>70分；（4）偏執、攻擊、沖動三維度T分之和>205分。該類學生可能存在較嚴重的心理問題，心理矛盾沖突比較激烈，可能會影響其正常的學習、生活和工作，需進一步分析和診斷。

第二類為不在標準一中，但下列題項任一項得分≥4分者（標準二）：26題，30題，82題，84題，103題。該類學生可能存在某種類型較嚴重的心理問題，需進一步分析和診斷。

第三類為不在標準一和標準二之內，但具備下列4個條件之一者（標準三）：（1）抑郁維度T分≥63分；（2）焦慮維度T分>63分；（3）精神病傾向維度T分>64分；（4）偏執、攻擊、沖動三維度T分之和>191分。該類學生可能存在一般心理適應不良問題，如不適應新環境、人際關系不協調等。該類學生雖有一定的煩惱，但仍能維持正常的學習、生活和工作。

第四類為除第一類、二類、三類之外者。該類學生可能暫時無心理問題，目前不需要重點關注。

根據上述標準，T大學建筑專業研究生新生心理問題篩選結果見表2。建筑專業研究生新生中，91.2%的人暫時無心理問題，8.8%的人存在不同程度的心理問題，其中4.1%的人存在一般心理適應不良問題，4.7%的人可能存在較嚴重的心理問題。由此可以看出，建筑學院研究生新生總體心理健康狀況良好，但仍有一些新生可能存在較嚴重的心理問題，需重點關注作進一步診斷。

（二）建筑專業研究生新生心理健康的總體狀況

建筑專業研究生新生心理健康的總體狀況見表3。由表3可知，建筑專業研究生新生在量表12個維度上的原始分總分由高到低順序排列依次為：強迫型人格傾向、焦慮、依賴型人格傾向、社交退縮、抑郁、自卑、沖動型人格傾向、偏執型人格傾向、軀體化、社交攻擊、精神病傾向、性心理障礙。進一步的兩兩t檢驗結果表明：建筑專業研究生新生的強迫型人格傾向問題最多；焦慮、依賴型人格傾向、社交退縮問題較多；抑郁、自卑、沖動型人格傾向、偏執型人格傾向問題次之；軀體化、社交攻擊問題再次之；精神病傾向問題相對較少；性心理障礙問題最少。

（三）建筑專業研究生新生心理健康的差異情況

建筑專業研究生新生心理健康的差異情況見表4。獨立樣本t檢驗結果表明：第一，性別方面，在性心理障礙和精神病傾向兩個維度上，男生的得分顯著高于女生，這說明與女生相比，男生在性心理障礙和精神病傾向兩個方面的問題相對較多；兩者在其它維度以及量表總分上差異均不顯著。第二，是否獨生子女方面，在性心理障礙維度上，非獨生子女的得分顯著高于獨生子女，這說明與獨生子女相比，非獨生子女在性心理障礙方面的問題相對較多；兩者在其它維度以及量表總分上差異均不顯著。

（四）建筑專業與人文社科專業研究生新生心理健康差異比較

建筑專業與人文社科專業研究生新生心理健康的差異情況見表5。獨立樣本t檢驗結果表明：在沖動型人格傾向維度上，建筑學院研究生新生的得分顯著高于人文社科專業，這說明與人文社科專業研究生新生相比，建筑專業研究生新生在沖動型人格傾向方面的問題相對較多；兩者在其它維度以及量表總分上差異均不顯著。endprint

四、成因分析

（一）建筑專業研究生新生心理健康總體狀況分析

研究發現，第一，建筑專業研究生新生總體心理健康狀況良好，91.2%的新生暫時無心理問題；但仍有4.7%的新生可能存在較嚴重心理問題，需重點關注和進一步診斷。這與熊燕（2007） [5]、畢愛紅（2010） [6]相關研究結果一致。究其原因，一方面，建筑專業研究生新生總體心理健康狀況良好與國家教育主管部門對心理健康問題的重視以及相應政策措施的出臺和落實密切相關[7-9]；另一方面，有些新生存在比較嚴重的心理問題與其入學后不適應新的環境[10]，以及其自身原本就存在某些心理問題有關[11]。第二，建筑專業研究生新生強迫型人格傾向問題相對最多，這與馬喜亭和李衛華（2011） [12]、吳鈺 （2012）[11]、張萌（2016）[8]相關研究結果一致。究其原因，除了與研究生群體所面臨的共同問題，如自我要求嚴格、期望較高、追求完美[8]，科研工作要求治學嚴謹、不懈思考、鉆研細節[6]，以及其面臨更多來自學習、科研、婚戀、家庭、人際、經濟、就業等方面的壓力[5][8]有關外，也與T大學建筑專業以及建筑學科自身的特點有關。T大學作為理工見長的研究型大學，建筑專業更是校內專業與各學科中的佼佼者，不僅擁有國家級、省級重點學科與重點實驗室，還擁有國家級、省級教學團隊與科技創新團隊，這無形之中給建筑專業學生帶來了更多機會，同時也帶來了更大壓力；這種更高的要求、更嚴格的訓練，以及對細節的不懈追求更易于導致強迫型人格傾向問題增加。第三，建筑專業研究生新生性心理障礙問題相對最少，這與熊燕[5]、畢愛紅[6]、張萌 [8]相關研究結果一致。究其原因，與中國性教育相關政策頒布實施后青少年性教育成效初顯密切相關[8]。

（二）建筑專業研究生新生心理健康差異情況分析

研究發現，第一，建筑專業研究生新生中，男生在性心理障礙方面的問題比女生多，這與熊燕（2006）[13]、熊燕（2007）[5]、熊建練（2010）[14]、于新紅和徐曉沄（2012）[3]相關研究結果一致。究其原因，與不同性別的人對性愛的要求存在差異不無關系[5]。一般說來，處于此年齡階段的男生比女生對性的需求更強烈，但由于受其所處環境內各種條件的限制，男生由性成熟帶來的性壓抑卻難以獲得有效釋放，從而使其更易于產生性心理障礙問題[13]。第二，男生在精神病傾向方面的問題也比女生多，這與方彩虹（2002）[15]、劉彩誼（2005）[16]、解薇（2009）[17]相關研究結果一致。究其原因，與社會對不同性別的角色要求和期許不同、男性承受了更大的社會壓力密切相關[5][17]。第三，非獨生子女在性心理障礙方面的問題比獨生子女多，這與熊燕（2006）[13]、熊燕（2007）[5]相關研究結果一致。究其原因可能在于，一方面，與非獨生子女相比，獨生子女在家庭中得到了更多注意、關心和引導[18-20]；另一方面，與獨生子女相比，非獨生子女對性的認知、態度和需求相對欠缺、保守和壓抑[5]。

（三）建筑專業與人文社專業研究生新生心理健康差異情況分析

研究發現，建筑專業研究生新生在沖動型人格傾向方面的問題比人文社科專業新生多。究其原因，主要與學業壓力、情緒穩定性和情緒調控能力等因素有關。首先，與學業壓力有關。梁寶勇（2009）[21]、畢愛紅（2010）[22]調查表明，理工類新生的學業壓力顯著高于文科類新生；李永占（2015）[23]研究進一步發現，包括學業壓力在內的壓力性生活事件與沖動性人格呈正相關，即學業等壓力越大，沖動性人格傾向越明顯。其次，與情緒穩定性和情緒調控能力有關。戴燕（2016）[24]調查表明，文科新生的情緒穩定性顯著優于理工科新生；黃雙雙（2011）[25]研究顯示，文科學生情緒自我調控能力與調控他人情緒的能力均顯著優于理工科學生；而沖動型人格傾向又是以情緒不穩定和缺乏情緒控制能力為主要特點 [1]。因此，從總體情況看，與人文社科專業新生相比，建筑專業新生學業壓力相對較大，情緒穩定性和情緒調控能力相對較差，從而導致其沖動性人格傾向方面的問題相對較多。

五、對策與建議

完善研究生新生心理問題的預防與干預工作，做到心理問題及早發現、及時預防與有效干預至關重要。對此特提出如下對策與建議。

首先，要認真開展研究生新生心理健康狀況普測工作，通過評定和篩選有心理問題的學生，把握學生的問題所在。

其次，要有針對性地開展研究生新生的心理健康教育與輔導工作。第一，要根據普測篩選結果和學校實際情況，進行有計劃、有側重的逐步約談。比如，對存在較嚴重心理問題的學生優先約談，對存在一般心理問題的學生建議約談，對無心理問題的學生暫時不需約談。第二，要針對普測中發現的學生集中表現出來的一些心理問題，如建筑專業研究生新生中普遍存在的強迫型人格傾向問題、男生存在的性心理障礙與精神病傾向問題、非獨生子女存在的性心理障礙問題，以及與人文社科專業新生相比存在的沖動型人格傾向問題等，通過舉辦講座、開展團體輔導等形式多樣的活動，進行重點關注以及個性化教育與輔導。

最后，要加強對心理危機學生康復及康復后的關注與跟蹤，為他們提供支持性的心理輔導，最大限度地減少危機事件的負面影響[26]，促進其健康成長。

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Abstract： The postgraduate freshmen from architecture specialty at T University in 2016 were tested with Chinese College Student Mental Health Scale to explore the mental health. The results showed that： （1） The overall mental health status of the postgraduate freshmen in architecture specialty is good， 91.2% of people temporarily without psychological problems； But there are still 4.7% of the freshmen that may be more serious psychological problems， need to focus on and further diagnosis. （2） Compared with other factors， the factor of obsessive personality tendency of postgraduate freshmen in architecture specialty relative to the most， psychological tendency and psychosexual disorders relative to the least.

（3） The differences， postgraduate freshmen in architecture specialty， the male in psychological tendency and psychosexual disorders were worse than female， not-only children in the psychosexual disorders were worse than only children. Compared with liberal arts， impulsive personality tendency of postgraduate freshmen in architecture specialty was more serious.

Keywords： postgraduate； freshmen； mental health； investigation

（編輯 梁遠華）endprint