淺談中職班主任的管理

汪國會

摘要：近年來，隨著“普高熱”的日益升溫，職校生源銳減。為了維持生存，各中職都面臨“饑不擇食”的問題。只要有人報名，就接收入校。這些人來校后在教室經常是睡覺、打鬧、逃課，有的甚至厭學、打架、偷盜、敲詐等。針對現在的學生，怎樣進行管理呢，本文作者結合自己的班主任工作經歷，談談班主任工作中幾點行之有效的管理方法。

關鍵詞：中職；班主任；管理方法

班主任是班級管理工作的組織者，是學校教育工作的執行者，是聯系學校與家長之間的紐帶，是學生健康成長的引路人，肩負著教書育人的重要責任。職業教育是社會國民教育的重要組成部分，但中職學生難管似乎是職業教育者的共識，那么如何做好中職學校班主任呢？如何把中職學生培養成為合格技能型的人才呢？我總結出了以下六點管理方法。

一、更好的引導和開發學生

我國職業教育已經進入新的發展階段，正實現從量的增加到質的提升轉變，職業教育就是就業教育。就業是生活的手段，是實現人生價值的直接體現，創業則是更高人生意義上的就業。班主任要充分抓住學生這一心理需求，正確引導學生訂立自已的人生目標，然后要求他們制定具體的實施計劃，讓學生明白學習階段的任務、就業前要做好哪些知識資本的積累。有了明確的目標，班主任當因勢利導，綜合考慮學生的擇業和素質要求，注意對他們進行責任心、社會使命感和創業精神等方面的教育，因材施教，使學生不斷提高，不斷進步，為社會培養出合格的現代藍領人才。

二、制定管理計劃，培養團隊精神

我們只有制定出來適當的班級管理計劃，選出適當的學生干部進行管理，特別是在制定班級管理辦法的時候一定要賞罰分明，制定出體現學生全方位發展的規定，要求學生注意規范自己的日常行為，一方面要自我約束，另一方面要選擇合適的人選作為班干部，用以來監督學生的行為。

三、開展多姿多彩的班級活動

班級活動是對學生進行集體教育和個別教育，提高學生整體素質的有效方式。課外活動搞的越多，涉及的內容越多的話，就能更好的鍛煉班級干部的組織與協調能力，還能鍛煉普通學生的參與意識、合作意識等。使他們在課外活動中找尋快樂，獲取相關的知識，在潛移默化中提高自身的基本素養。在活動中，班主任應將權力下放到學生手里，尊重他們的主體地位。在一定程度上對他們進行引導，讓他們自己組織，自己去實踐操作，這樣也有利于他們的協作精神的養成。但是班主任也應該加強對班級活動的指導和管理。既要保證課堂教學任務的完成，又要保證班級活動的時間。正確處理課堂教學和班級活動的關系，這樣有利于提高教學質量和學生學習的積極性。

四、教學做合一，在管理中培能力，在實踐中品甘甜

俄國著名文藝評論家車爾尼·雪夫斯基說過：“你要教育學生成為什么樣的人，你必須要成為那樣的人。”班主任老師對學生的影響更多的體現在行動上，實踐中。教學生怎樣做的同時，不斷提高自己。要把學生培養成社會的棟梁之材，不能只靠嘴皮子，也不能只是做樣子，而要善于動腦子，在工作實踐中不斷摸索，不斷創新，與時俱進。

作為班主任，能做到教學生怎么做很容易，要得到學生的信服和支持，應做到不斷學習，身體力行。我們應做到能者為師，向其他班主任學習，每個班主任那里都至少有一兩招“絕招”值得我們學習；向學生學習，不時通過詢問、討論、問卷調查等形式請同學對自己的教育管理工作提出一些好的建議，再根據具體實施的結果加以調整。

總而言之，用陶行知的話來說就是“事怎樣做便怎樣學，怎樣學便怎樣教。教而不做，不能算是教；學而不做，不能算是學。”“教學做是一件事，不是三件事，我們要在做上教，在做上學。”我們的班主任管理工作更應做到教學做合一。

五、公平對待每一位學生

每一所中職學校都有問題學生，他們總是將課堂拒于千里，也不喜歡參與課外活動，很多時候他們為了引人注意，常常會做出一些過激的行為，給老師和其他同學帶來了很多的干擾。筆者認為，作為一名合格的教師，應該對學生們耐心指導，必要時和學生家長共同商討適合孩子的教育方法，對其進行慢慢的引導。對于問題學生來說，他們懶散的態度，怠慢的行事風格已經在身上存留了較長時間，要讓他們蛻變需要一個很長的過程，班主任和家長要保持耐心，與孩子從朋友做起，充分了解他們的生活和興趣，當他們開始接受這種方式并作出一定改變時，班主任應該給予他們很大的鼓勵。對于他們所指出的不滿，作為老師或者家長在認真思考后，可以做出相對的讓步，換位思考會讓孩子們感覺親切。每一位學生都是教師的希望，公平對待他們，將讓班級管理脫離束縛，變成一門藝術。

六、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

對于中職學校的學生而言，雖然和普通高中都屬于中等教育，但是他們部分是因為落榜或者被家長強迫來讀書的，思想意識比較淡薄，加之很多都是未成年人，容易受外界不良風氣的影響，法律意識也比較弱，不會自我保護。作為班主任要注意加強同學們的思想意識，多組織健康向上的文體活動，給同學們的未來定目標，利用假期的時間多安排一些社會實踐活動，努力提升專業技能，樹立正確的就業觀。

班主任是班級的靈魂人物，他帶領整個班級的發展。他要將每一位學生當成自己的孩子，關注他們每一個人的成長，因此，建立起完整的班級管理體系就成了班主任工作的重要內容。在實施整個班級管理的過程中，班主任只有在教育的過程中不斷提高自己的人格魅力，不斷地完善教學方法，對每一位學生做到盡職盡責，才能在這個飛速發展的時代培養出更多、更優秀的人才。對于做好中職學生的管理是仁者見仁，智者見智。讓我們為人師者在生活中走進他們的心靈，在教育中教他們成長，使他們成為社會需要的新型技術人才。愿我們在一線的廣大教師能夠懷著“受到勞作千般苦，方得碩果撲鼻香”，抱著“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的宗旨，為教育事業撒一片清輝，拾一路風采。

參考文獻

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