中專英語教學困境與對策淺析

竇紅梅

摘 要：中專英語教學是一項長期性、系統性工程，在當前中專英語教育中普遍存在學生基礎薄弱，教育方式滯后、實踐運用不足等方面的問題，要通過因材施教、創新教學模式、增強實踐運用等方式提升中專英語教學水平。

關鍵詞：中專英語 教學模式 教育手段

英語是中專教育內容的重要組成部分，在中專教學中具有舉足輕重的地位和作用，是學生未來發展以及工作實踐的重要基礎。但是，英語作為一門交流工具的價值不同于中專生專業課的現實實用性，學校對英語教學投入不足，學生對英語的重視度還不夠，導致英語教學面臨諸多困境，急需加強英語教學的實效性。

一、中專英語教學面臨的困境

當前，中專學校英語教育的現狀不容樂觀，面臨的困境主要表現在中專生英語基礎薄弱、教育方式滯后、實際運用不足等方面。

1.中專生英語基礎薄弱

中專生在初中階段學習成績較差、學習積極性不高、英語底子薄是困擾中專英語教學的主要問題之一。在調查中發現，85%的中專生表示自己對英語學習興趣不高，其中有76%的中專生認為學習興趣不高的原因是自己在初中英語學習中沒有打下良好的基礎，詞匯量少、語法混亂、口語欠缺等。58.8%的中專生認為中專生學習英語用處不大，甚至有26%的中專生不能翻譯英語課文。這些現象充分說明，中專生的英語基礎薄弱，對英語學習的重要性又缺乏足夠認識，學習積極性比較差并由此惡性循環。

2.教育模式相對滯后

中專英語教育模式滯后嚴重影響了學生的學習積極性，降低了中專英語教學實效性，也是當前中專英語教學中繼續改進的一個方面。在中專英語課堂教學中，大部分還是采用初中常用的“填鴨式”教學方式，教師在課堂上處于占有絕對話語權的主體地位，教師講授的內容就是學生獲取知識的唯一渠道，教師決定了教學進度、教學方式、教學環境等，學生只能在課堂上被動地跟隨老師的節奏，抹殺了學生的學習積極性。英語課堂氣氛沉悶是中專英語教學中普遍存在的問題，教師在課堂上設置的互動交流環節很少，運用現代化教學手段不多，設置的情境模擬不夠，導致課堂教學死氣沉沉，缺少活力。

3.忽視了英語作為交流工具的本質

英語作為一門語言，本質就是溝通和交流的工具。中專學校大多是因為國家的教學要求，而把英語作為一項教學任務。中專英語教師大多停留在傳統教學方式上，對教學方式創新思考不多、要求不高，只關注是否完成教學以及學生考試成績而忽視了學生能否運用所學知識進行有效溝通，忽略了學生運用英語獲取更多知識的作用。中專生英語基礎較差，在運用英語交流方面存在很大不足，往往是把通過英語考試作為學習英語的最終目的，還認識不到英語在拓寬自己知識面，獲取更多知識方面的價值。

二、提升中專英語教學實效性的對策分析

面對中專英語教學中學生基礎薄弱、教育模式滯后、運用實踐不足等方面的問題，中專學校、中專教師以及中專生都要進一步認識國家在中專學校設置英語課程的目的和初衷，充分認識英語的地位和作用，通過加強教學硬件配套建設、創新教學模式、提升學習積極性等方式提升英語教學實效性。

1.把握學生實際實現因材施教

因材施教是開展教育教學實踐活動的總規律，是根據客觀事物發展實際采取對應解決方法在教育行業的重要體現，是解決當前中專英語教學面臨諸多問題的關鍵。在中專英語教育教學過程中，中專生的英語基礎普遍較差，學習能力參差不齊，教師要在分析班級學生整體英語基礎水平和學習能力的基礎上，具體了解每位學生的實際情況，根據學生的自身差異采取有針對性的教學方法和手段。具體來講，對于學習能力較強的學生，教師要制定高于一般學生的學習目標，鼓勵他們拓寬學習范圍，注重口語、聽力、專業英語等方面的學習；對于學習成績差的學生，要鼓勵他們鞏固英語基礎知識，樹立學習信心，培養學習興趣。

2.創新中專英語教學模式

創新中專英語教育教學模式是提升學生學習興趣，培育良好學習氛圍，調動學生學習積極性的重要手段，是教師提升教學能力，提高教學實效性的重要途徑。在中專英語教學中要徹底改變“一言堂”式的傳統方式，變“以教師為中心”為“以學生為中心”，科學設計教學方案，開展多種形式的課堂互動，比如通過英語故事比賽、英語詩歌朗誦、英語情景劇及英語歌曲比賽等方式提升學生學習英語的熱情。進一步豐富學生課外英語活動，通過英語角、英語沙龍等形式搭建英語交流平臺，體現英語作為一項交流工具在日常生活中的重要作用。英語教師要加強多媒體教學技術的學習和運用，通過互聯網技術創新英語教學方式，拓展學生的英語知識面。

3.提升學生英語運用能力

英語作為一種語言，本質就是溝通、交流、學習的工具，學生學習英語的目的在于運用。中專學校開展英語教學的目標是培育具有英語交流和運用能力的實踐型人才，重點在于培養學生的實踐能力。學校可以選擇合適的國外經典電影組織學生集中觀看，不僅提高學生的學習興趣還能讓拓寬學生視野，擴大學生閱讀面，讓學生從不同角度了解英語文化，在英語語境中去體味國外的邏輯思維方式，在學生中產生學習英語的內生動力，從而擺脫中專生害怕英語，厭惡學習的困境。中專英語教學是一項連續性、系統性、長期性、復雜性工程，教師要在提高學生學習能力，擺脫英語教學困境中發揮主體作用，不斷探索新的教育手段、教育內容和教育模式，提升中專英語教學質量，確保中專英語教學目標的實現。endprint