創(chuàng)新教學(xué)方式，打造高水平中專英語教學(xué)

王冬梅

【摘 要】隨著國家對職業(yè)教育投入力度的逐年加大，職業(yè)學(xué)校以其專業(yè)性、實用性越來越受學(xué)生及家長的歡迎。但職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)差，加上升學(xué)壓力，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)重，尤其是英語教學(xué)中還存在相當(dāng)多的問題。筆者結(jié)合自己幾年來的教學(xué)實踐，對目前職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校英語教學(xué)現(xiàn)狀進行了深入分析，提出有效的英語教學(xué)方法，對傳統(tǒng)的英語教學(xué)進行改革。

【關(guān)鍵詞】中專英語;教學(xué)現(xiàn)狀;改善策略

中等職業(yè)教育已成為目前國家高度重視并大力發(fā)展的教育事業(yè)。所以中等專業(yè)學(xué)校就成為了中等職業(yè)教育的主體，意在為國家培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)勞動者。英語教學(xué)是整個教學(xué)過程中的重要部分，《中等專業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》明確規(guī)定了英語教學(xué)的“雙重任務(wù)”：首先是素質(zhì)教育的功能，即為各行各業(yè)培養(yǎng)有一定外語基礎(chǔ)的人才，使學(xué)生獲得就業(yè)所需要的英語基礎(chǔ)。其次為高校培養(yǎng)合格的學(xué)生，使他們獲得升入高等院校的英語基礎(chǔ)。然而中等專業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂觀。因此，如何使英語教學(xué)更適合中專學(xué)生發(fā)展這個問題確實值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

一、中專英語教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容難度大

中等職業(yè)學(xué)校在英語教學(xué)中，應(yīng)以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生在未來就業(yè)所需的英語技能。中等職業(yè)學(xué)校的生源具有特殊性，大多為初中生，他們一般學(xué)習(xí)成績較差，很多學(xué)生并不具備較高的初中英語水平。但是，在中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中使用的教材多為初中英語教材，在這種情況下，不僅會導(dǎo)致一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨較大困難，也降低了英語的實用性。因此，需要中等職業(yè)學(xué)校從實際出發(fā)，認真分析、不斷探索，尋找適合學(xué)生的英語教材，降低教學(xué)內(nèi)容難度。

2.教學(xué)手段單一，學(xué)生興趣低

現(xiàn)實中的英語課堂教學(xué)方法是，教師口頭講解，書寫板書，沒有用科學(xué)方法進行教學(xué)。雖然幻燈片、電化教室得到普及，但很少運用到英語課堂教學(xué)中。單一的英語教學(xué)方法，較差的英語基礎(chǔ)，使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。加之學(xué)生覺得學(xué)英語純粹是為了考試，抱著對今后工作無用處的消極思想，學(xué)習(xí)上缺乏主動性，學(xué)習(xí)效率低。更有學(xué)生是因為英語成績差而選擇職業(yè)學(xué)校，這些是我們不得不面對的尷尬現(xiàn)實。

3.中專學(xué)校英語教師隊伍狀況

目前，很多中專英語教師疲于應(yīng)付繁重的教學(xué)工作，沒有機會參加各種培訓(xùn)班、進修班，教學(xué)與科研水平停滯不前，存在“吃老本”的現(xiàn)象。部分老師沒有充分認識到當(dāng)前英語教學(xué)中所存在的問題，研讀學(xué)生不夠透徹，不能熟練地運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進行英語教學(xué)。教師注重的是教學(xué)體系的完整性和向?qū)W生灌輸知識的數(shù)量，習(xí)慣于用現(xiàn)成的知識去充斥學(xué)生的大腦，用知識記憶的多少反映教學(xué)的全部效果。這種重知識不重能力的教學(xué)現(xiàn)狀，壓抑了學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)思考能力，不利于培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。學(xué)生走上工作崗位后很難學(xué)以致用。

二、改善中專英語教學(xué)的措施

1.實行理想、信念教育，讓學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心

職校的學(xué)生是比較特殊的群體，是義務(wù)教育中的失意學(xué)生，長期以來受到家長的責(zé)怪，得不到周圍社會的肯定，很容易產(chǎn)生自我否定、自暴自棄等負面情緒，他們錯誤地認為：到職校，就是來學(xué)一門手藝，英語知識的掌握程度與干好工作沒有直接的關(guān)聯(lián)。教師如果能夠通過對學(xué)生進行理想、信念教育，讓學(xué)生認識到，英語的應(yīng)用已經(jīng)滲透到我們生活和工作的各個層面，比如說我們的日常生活離不開家用電器，并且大多家用電器的說明書都是使用的英語，讀不懂使用說明書又何談?wù)_使用呢？通過一些身邊具體事例，讓他們明白學(xué)習(xí)英語的重要性，他們就會對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生動力。因此，加強理想、信念教育是適應(yīng)社會發(fā)展的需要;是適應(yīng)職業(yè)教育特點的需要;是適應(yīng)英語教學(xué)的需要;更是學(xué)生樹立學(xué)好英語信心的需要。

2.選擇富有特色的教材內(nèi)容

職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的目的是培養(yǎng)實用人才，因此，在教學(xué)中就要體現(xiàn)出英語的實用性。首先，在選擇教材時，必須突出職業(yè)特色。要根據(jù)專業(yè)發(fā)展的實際需求，選擇不同的專業(yè)教材，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得良好效果。另外，由于職業(yè)中等專業(yè)具有多樣性特點，因此，不僅要加深對教材的研究，還要根據(jù)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)生英語水平的不同，設(shè)置不同層次的教學(xué)目標，以減少學(xué)生在學(xué)習(xí)中的壓力。其次，教材內(nèi)容要具有一定的規(guī)律性，并加強各個方面的訓(xùn)練，以保證職業(yè)教學(xué)中學(xué)生的英語素質(zhì)得到提升。例如，對于旅游與酒店管理專業(yè)，在英語教學(xué)中主要側(cè)重口語訓(xùn)練，教材內(nèi)容要突出旅游、酒店等相關(guān)知識，并進行情景對話教學(xué)，以提升學(xué)生的英語水平。

3.改變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

樹立“學(xué)以致用”的教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位。“學(xué)以致用”是職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校英語教育的目的和歸宿。在教學(xué)過程中，最大限度地讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自己動手、動腦以及自己解決問題的能力。

突出英語趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中，教師要注意增加課堂的趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性。如學(xué)習(xí)打電話用語，教師可以把移動電話拿到課堂上，讓學(xué)生在逼真的模擬情境中操練，從而熟練掌握“May I speak to…？”，“This is…speaking”等電話用語。表揚和鼓勵學(xué)生，增強他們的自信心。在課堂上給每個學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機會，讓所有的學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點”，進步給予表揚，增強他們的自信心。課堂上要對學(xué)生多說鼓勵性的語言，如“Wonderful”、“Excellent”、“I wish you can make more progress next time”等，培養(yǎng)學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)情緒，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)英語的信心，鞏固學(xué)習(xí)英語的興趣。

4.掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力

完形填空和閱讀理解在高考中共計50分，占到整張試卷的一半，由此可見閱讀能力的培養(yǎng)有多么重要。因此，同學(xué)們要堅持每日閱讀，至少每天一篇。通過閱讀可以增加學(xué)生的詞匯量，同時還可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力。在堅持每日閱讀的同時，同學(xué)們還要掌握一定的閱讀技巧。比如在閱讀時，學(xué)生應(yīng)該遵循“先通讀全文、掌握大意，然后讀問題、判斷題目的考查點，最后帶著問題讀文章、尋找與答題內(nèi)容相關(guān)的詞句”這三個步驟。這樣，既能有效利用時間，提高閱讀速度，又能提高做題的準確性。同學(xué)們還要知道閱讀理解常考的題型有：細節(jié)題、主旨大意題、推理判斷題、詞義猜詞題和任務(wù)型閱讀等。因此，同學(xué)們要掌握每個題型的答題技巧。只有掌握了一定的答題技巧，再加上足夠的詞匯量，堅持天天練習(xí)，才能逐步提高自己的閱讀理解能力。

5.提高中專學(xué)校英語教師的教改、科研能力

“學(xué)高為師，德高為范”。任何一名英語教師都必須具備所教學(xué)科的知識和如何教好該學(xué)科的能力。除了英語知識還要掌握其它學(xué)科的普通知識，注重學(xué)科間的滲透，否則，自己沒有“一桶水”，很難想象如何給學(xué)生“一杯水”。因此，英語教師必須不斷獲取、擴充、更新知識。中專學(xué)校英語教師還應(yīng)具備開展教學(xué)研究的能力，特別是改革英語教學(xué)中那些不適應(yīng)實際的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的科研能力。為此，應(yīng)積極參加課題研究和教研活動，不斷提高教學(xué)研究的能力。

總之，中等專業(yè)學(xué)校的英語學(xué)習(xí)沒有捷徑，教師應(yīng)該根據(jù)考綱，設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。學(xué)生只有通過多讀、多練、多總結(jié)、多鞏固，掌握一定的解題技巧，才能不斷提高英語成績。作為教師，要不斷地探索、學(xué)習(xí)、實踐、反思，就一定能改善中等專業(yè)學(xué)校的英語教學(xué)效果，培養(yǎng)出適合社會需要的實用性人才。

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