巧用德育課程資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為指導(dǎo)的策略

王瑛

當(dāng)今社會(huì)是以德育為核心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育時(shí)代，學(xué)校德育工作顯得尤為重要。學(xué)生品德的形成是指學(xué)生在學(xué)校教育的條件下，通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)由被動(dòng)到主動(dòng)地掌握道德規(guī)范，并形成道德行為習(xí)慣的過(guò)程。現(xiàn)在的《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的課堂教學(xué)有時(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有點(diǎn)脫節(jié)，課上講得頭頭是道，課下實(shí)踐等于零，更談不上行為指導(dǎo)，這些都大大影響了德育工作的實(shí)效性。因此，要加強(qiáng)德育和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，開(kāi)發(fā)德育課程資源，使德育內(nèi)容在具體活動(dòng)中轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的行為方式，加強(qiáng)學(xué)生自我教育的能力，提高德育工作的實(shí)效。

一、結(jié)合環(huán)境課程，校園環(huán)境充滿德育

“學(xué)校生活是社會(huì)生活的起點(diǎn)。遠(yuǎn)處著眼，近處著手，改造社會(huì)環(huán)境要從改造學(xué)校環(huán)境做起”（陶行知）。校園環(huán)境不僅是作為教育教學(xué)的具體的外在形式存在，而且還是環(huán)境課程的一個(gè)重要組成部分，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著置身其中的每一個(gè)學(xué)生。因此，我們的校園環(huán)境建設(shè)，利用一切可利用的自然、人文景觀，處處有德育氛圍，體現(xiàn)一定的文化品位，顯示德在校園，從而充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。如我們利用墻面、走廊、樓梯等空間，布置了一些令人奮發(fā)向上的環(huán)境用語(yǔ)，布置了一些做人的名言警句，布置了一些學(xué)生必讀的古代詩(shī)現(xiàn)代文，學(xué)校的圖書(shū)室、隊(duì)室、心理咨詢室、電視臺(tái)的德育品位進(jìn)一步優(yōu)化了。

二、通過(guò)學(xué)科資源，指導(dǎo)學(xué)生道德行為

在平時(shí)的課堂教學(xué)工作中，我們對(duì)應(yīng)采取的道德行為加以具體的指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為習(xí)慣。在語(yǔ)文課中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字篇章，滲透辯證唯物主義理論，教育學(xué)生用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，正確地對(duì)待事和人；在數(shù)學(xué)課中，以學(xué)生為本，滲透人文主義思想，通過(guò)計(jì)算的歷史、演算和數(shù)據(jù)變化，了解數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用，激發(fā)學(xué)生刻苦鉆研，勇摘數(shù)學(xué)高峰桂冠；在體育課中，我們注重學(xué)生吃苦耐勞精神的培養(yǎng)，通過(guò)形體健美、球藝體操等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們練好扎實(shí)基本功，強(qiáng)身健體，保衛(wèi)祖國(guó)和家園；在科學(xué)課中，通過(guò)一個(gè)個(gè)小猜想，小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)欣賞天文奇觀、地理變化、祖國(guó)大自然的無(wú)窮魅力，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)的殿堂，去探索科學(xué)的奧秘…一在課堂教學(xué)中，要賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生享受到“我能行”的感覺(jué)。對(duì)學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生，提出的是“你能行，我?guī)湍恪保獙W(xué)生常說(shuō)的是“從我做起，從現(xiàn)在做起”。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功，尋找到自信，縮短學(xué)生之間的差距，使學(xué)生的愛(ài)心、同情心、自尊心、友誼感、責(zé)任感和諧統(tǒng)一發(fā)展。

三、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)德育校本課程

1.進(jìn)行傳統(tǒng)教育，開(kāi)發(fā)中華傳統(tǒng)美德課程

現(xiàn)在的獨(dú)生子?jì)缮鷳T養(yǎng)，缺乏吃苦耐勞的精神。我們注重對(duì)學(xué)生的中華傳統(tǒng)美德教育，在全校開(kāi)展了爭(zhēng)做“美德標(biāo)兵”系列活動(dòng)，了解了低年級(jí)學(xué)生的立志、律己、禮敬、誠(chéng)信、益友、節(jié)儉、自強(qiáng)、勤學(xué)、仁愛(ài)、孝道等美德教育情況。每逢清明，我們組織學(xué)生步行到謝榮元烈士墓前掃墓，聽(tīng)他悲壯而英勇的故事，感受他高尚的人格。每學(xué)期，我們邀請(qǐng)老干部、老軍人到學(xué)校做講座，一起回顧艱辛的革命歷程，了解先烈艱苦樸素、勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)，讓學(xué)生知道，雖然我們現(xiàn)在生活條件好了，中華傳統(tǒng)美德不可丟。

2.進(jìn)行國(guó)防教育，開(kāi)發(fā)遵紀(jì)守法品質(zhì)課程

我們定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，聘請(qǐng)了校外法制副校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了預(yù)防未成年人犯罪等方面的教育。同時(shí)，我們編寫(xiě)了校本課程《國(guó)防教育》，邀請(qǐng)?jiān)?jīng)擔(dān)任過(guò)飛行大隊(duì)長(zhǎng)的同志為我們的學(xué)生做技術(shù)講座。與中國(guó)人民解放軍武警部隊(duì)共建，聯(lián)合辦起了“少年警校”。觀看如《平安常州》等道德教育文藝專場(chǎng)演出，切實(shí)加強(qiáng)法制教育力度。

3.結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)日常行為規(guī)范課程

與少先隊(duì)大隊(duì)部聯(lián)合起來(lái)組織“輕娃娃隊(duì)”與“彎腰小隊(duì)”，通過(guò)“輕娃娃隊(duì)”與“彎腰小隊(duì)”的督促和帶領(lǐng)，絕大部分學(xué)生說(shuō)話和聲細(xì)語(yǔ)，一舉一動(dòng)講衛(wèi)生，但還有一小部分的學(xué)生仍沒(méi)有意識(shí)到大聲喧嘩、隨便亂拋紙屑的行為對(duì)別人帶來(lái)的影響，于是，我們對(duì)他們進(jìn)行了個(gè)案跟蹤分析，把研究的焦點(diǎn)集中在他們身上，耐心教育，曉之以理，動(dòng)之以情，并輔以適當(dāng)?shù)男袨橹笇?dǎo)。一階段后，我們自我反省，自我調(diào)整，從中探索出行為指導(dǎo)新途徑。

四、充實(shí)課余生活，豐富德育課堂教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)生除了在學(xué)校的六小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間外，更多的是課余生活，我們?cè)谡n題研究中，注意和學(xué)生進(jìn)行完整的人格交流、溝通。在寒暑假給學(xué)生課余生活設(shè)計(jì)了——“接觸生活篇”：（1）以小記者的身份跟父母趕一次集，采訪幾位攤主和幾位顧客，領(lǐng)略市場(chǎng)的繁榮；（2）參與父母購(gòu)買家庭物資的討論，提出自己的建議或當(dāng)一回家，使生活科學(xué)合理。“回報(bào)生活篇”：（1）為社區(qū)做—件好事。或撿白色垃圾，或勸告周圍人不隨手亂扔垃圾，或幾個(gè)同學(xué)一起向左鄰右舍宣傳環(huán)境保護(hù)的意義，或做好安全宣傳工作；（2）為村上的烈軍屬、孤寡老人、退休教師讀讀書(shū)報(bào)、搞搞衛(wèi)生。“完善生活篇”：每月開(kāi)一次家庭會(huì)議。（1）談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)計(jì)劃；（2）讓父母談?wù)劶彝ド畎才藕蛯?duì)你生活、學(xué)習(xí)上的要求；（3）提出你在學(xué)習(xí)、生活上對(duì)父母的要求。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生在與自己、與他人的自然、真實(shí)、直觀的沖突、交往和生活情景中，學(xué)會(huì)尊重人，理解人，關(guān)心人，與他人共同生存，共同發(fā)展。

在家庭生活中，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)了這樣的興趣活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的生活能力。“自力更生篇”：（1）5-7人組成一個(gè)活動(dòng)小組，星期夭或節(jié)假日到一個(gè)小組成員家燒飯做菜。在去之前，每位隊(duì)員必須先準(zhǔn)備自己要燒的一個(gè)菜，最好是自己到菜場(chǎng)去買或自己田上的。家里要有一個(gè)大人在旁協(xié)助，注意安全；（2）當(dāng)一天家，包括安排全家的飲食開(kāi)支，待人接物，處理家務(wù)。“豐富生活篇”：（1）讀一些科普書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記，并向親朋好友介紹這些書(shū)；（2）學(xué)會(huì)一種生活技能，如包餛飩、做饅頭、炸肉丸、搓湯圓或炒菜等。“技能訓(xùn)練篇”：（1）學(xué)會(huì)一樣玩的本領(lǐng)；（2）也可以弄上一堆黃泥，制作一件泥塑作品，寫(xiě)上自己的姓名、時(shí)間，開(kāi)學(xué)后交流。“我會(huì)學(xué)習(xí)篇”：（1）讀一篇名著，寫(xiě)好讀書(shū)筆記；（2）開(kāi)一次英語(yǔ)“Party”，村上的同學(xué)在一起復(fù)習(xí)英語(yǔ)，用英語(yǔ)單詞設(shè)計(jì)一個(gè)游戲。“開(kāi)心辭典篇”：和爸爸媽媽或小伙伴討論——解決一個(gè)什么煩惱，怎樣解決；制定方案；寫(xiě)好解決的經(jīng)過(guò)和總結(jié)。這些豐富的課外德育資源，較好地指導(dǎo)了學(xué)生的德育行為，讓學(xué)生能昂首走向成功，走向成熟。

總之，我們要充分利用地區(qū)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)德育校本課程，開(kāi)展有聲有色的課外德育實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的思想品德。endprint