新課改下初中英語教學的問題與對策

張慧濤

摘要：隨著新課改的不斷深入，各個學校的教學模式也得到了很大的拓展，尤其是初中英語教師越來越注重教學手段的改革與完善，圍繞提高初中生學習能力和教學質量不斷創新的觀念，改進教學模式，為鞏固初中生英語學習的基礎和提升初中英語運用能力，發揮了重要作用。但在具體的英語課堂教學當中仍舊存在著一定的問題和不足之處，需要進行深入的研究和探討，找到其合理的解決方案和對策，提高英語教學的有效性。

關鍵詞：新課改；初中；英語教學；問題；對策

英語課程在初中階段已經成為一門重要課程，隨著新課改的不斷深入，英語教師在對于初中生具體實踐能力和英語實際應用水平進行了深入的挖掘，只有對傳統的教學模式進行改進，找到更能激發初中生學習積極性和主動性的學習方法，才能提高初中英語課堂教學的氛圍，才能為初中生營造更加輕松愉悅、歡樂有趣的課堂，從而使他們的學習成績得到質的飛躍，彌補了當前教學中的種種不足。[1]

一、初中英語教學中存在的問題分析

1、初中生缺乏學習興趣。英語是一門特殊的學科，在地域性的限制下，初中生會在具體的學習和實踐中受到很多因素的影響，再加上由于我們平時不能為初中生營造英語學習的環境氛圍，使英語學習只能在課堂上得到實現，課外英語交流和一些英語實踐活動幾乎處于空白，很大程度上阻礙了初中英語教學的進程。而且在英語課堂教學中，一些英語老師仍舊走不出傳統的“滿堂灌”教學模式，一堂課幾十分鐘的時間，全部是老師滔滔不絕的講解，而學生只能被動的接受，沒有自己的思想和意識，使正處于青春發育期的中學生從心理上產生抵觸情緒，提不起對英語學習的興趣和愛好，更沒有積極性和主動性，致使課堂教學收不到良好的效果。

2、缺乏自主探究的能力。傳統的初中英語課堂教學總是以教師為中心，教師往往采用“填鴨式”的教學模式，學生被動接受知識，使學生們學習的熱情得不到釋放，而且老師為了使學生在考試中取得好成績，只會一味的重視英語語法知識的講解，而對學生語言能力的培養及開發力度不夠。課堂作業也全部都是圍繞考試內容而定，這就讓中學生對于英語的學習缺乏主動性，總是在老師的催促下去學習，沒有自主探究的動力。[2]

二、解決問題的對策及辦法研究

1、調動起學生們的學習積極性和主動性。在初中英語課堂教學中，只有注重學生主觀能動性的發揮，才能使教學目標得以更加圓滿實現的完成。[3]因為初中英語具有其特殊性，其內涵和特征只有被學生真正的理解和消化吸收，學生才能主動參與到教學中，而作為教師，要想達到這個學習目的，就必須要進行各種學習情景的創設，通過情境教學以及各種現代化多媒體教學方式來調動學生的學習主動性。需要注意的是，創設情景要扣緊教材內容，不能偏離教學目標和教學主題，而且創設情景還要和生活有緊密聯系，使學生能夠在平凡的日常生活中獲得積極地情感體驗。比如說，可以根據學生們的特點和愛好，來設定一個party，讓他們在這種輕松的氛圍里進行英語的交流與互動，不僅可以調動起他們對英語學習的主動性，還能達到學以致用的目的。

2、設置問題，激發興趣。在初中英語課堂教學中，可以利用學生們的好奇心和求知欲，為他們設置各種問題，因為，問題情景可以讓初中生從被動的學習中解脫出來，對英語課堂產生更大的興趣和愛好，比如說，可以設置難題，讓學生具有更強烈的求知欲，更具有沖刺精神；可以利用矛盾的沖突，這也是學生進行交流與互動的最好方法，針對一個問題的不同意見，讓學生們展開討論；還可以找一些錯誤率高的典型問題等等，通過這些問題的創設，會讓初中生在英語學習過程中更加的認真和仔細，更會讓他們的創造性思維得到提升。

3、做到理論聯系實際。英語教學要想達到實效性，必須要講究“因材施教”，只有對癥下藥才能取得實效。在初中英語教學中設計情景時，要結合英語教學內容做出正確判斷，情景設置要緊扣教學內容和主題，不能偏離教學方向。創設的情景要自然并貼近生活，學生能迅速的獲得情感體驗。可以借助多媒體進行圖片、音頻、視頻的展示，讓學生的視覺聽覺得到形象、具體的感知，更容易理解一些難點。[4]

三、結語

總而言之，要想改變初中英語教學的現狀，徹底根除教學過程中存在的一系列問題，作為初中英語老師只有在不斷加強自身綜合素質的基礎上進行教學模式的不斷改革與創新，讓英語課堂變得更加生動和有趣，激發起中學生們的學習熱情，就一定能夠使英語教學的實效性得到保證，初中生們的英語水平得到提升。

參考文獻

[1] 周志敏. 新課改下初中英語教學的問題與對策[J]. 赤子（上中旬），2015，（24）：270.

[2] 劉志紅. 新課改下初中英語教學中存在的問題及對策[J]. 才智，2015，（05）：211.

[3] 王楠楠. 新課改下初中英語教學的問題與對策[J]. 才智，2015，（02）：164-165.

[4] 袁朝陽. 新課改下初中英語教學中存在的問題與對策分析[J]. 學周刊，2014，（31）：164.

[5] 紅靜. 新課改下初中英語教學困境及對策分析[J]. 才智，2013，（19）：81.endprint