小學信息技術課程有效教學策略研究

白虎

摘 要：隨著信息技術的快速發展，信息技術已在影響我們學習和生活中的方方面面。在小學階段培養學生學習信息技術的興趣至關重要。我們要不斷更新小學信息教學內容，改革信息課程的教學方式，將信息技術課程與其他課程相聯系，讓信息技術成為學生生活和學習的幫手。

關鍵詞：小學；信息技術；有效教學

隨著信息時代的到來，信息技術在社會生活中的作用越來越重要。信息技術教育應該在小學教育中占有一席之地，從小學階段開始為學生普及信息技術知識，使他們了解和掌握一定的信息技術相關知識，對他們的學習和成長具有深刻的影響。因此，采用更加有效的教學策略，可以讓小學信息技術課程變得更加簡單，推進我國小學信息技術課程的創新與發展。

一、小學信息技術課程教學存在的困局

信息技術課程是計算機教育課程的發展。從世界信息技術課程發展史來看，信息技術課程來源于20世紀70年代的計算機文化教育；在中國，1982年清華大學、北京大學等5所大學的附中試點開設的BASIC語言選修課以及隨后開展起來的計算機教育課程是中國信息技術課程的起源。2000年10月在北京召開了“全國中小學信息技術教育工作會議”，會議決定從2001年開始用5-10年的時間在中小學普及信息技術教育，中國信息技術教育正式進入了普及發展階段。

雖然我國推動中小學信息技術課程教學已經有不少的年頭，在小學也基本上普及了信息技術課程，但是從課程教學效果和社會反響來看，該課程依然存在許多問題。由于信息技術在現代社會中的重要地位，信息技術課程理應受到中小學的重視。但是在實際教學過程中，教育主管部門常常認為信息技術課程是一門沒有什么作用的副課，學生在信息技術課程中玩游戲而不認真聽課，任課教師則常常缺少教學積極性，信息技術課堂表現出雜亂差的局面，課程教學效果甚至連一般的副科課程都比不上。

在中國，普及信息技術教育是與基礎教育信息化過程緊密結合在一起的，小學信息技術課程實施成功與否不僅影響到我們能否培養出社會需要的信息技術人才，更是直接影響到我國基礎教育信息化進程。如何提高小學信息技術課程教學效果，成為當前基礎教育中信息技術課程研究不能回避的一項大的問題。針對小學信息技術教育的這種亂象，不同專家提出不同的觀點：有人認為原因在于重視程度不夠，建議在高考等重大考試中加入信息技術內容；有人提出應當修改教學內容，通過內容組織和編排來解決問題；也有研究者認為應該從激發學習者學習主動性的角度來解決問題。通過對小學信息技術課程的調研，結合對課程標準的分析，筆者認為造成信息技術課程課堂教學困局的不是教育管理部門和學生是否重視的問題，而是教學模式不能適應信息技術課程教學內容，要想提高小學信息技術課程教學效果，首先需要變革小學信息技術課程教學模式。

二、有效開展小學信息技術課程

（一）不斷更新小學信息教學內容

教育體制和應試科目不是可以輕易改變的，但是教學內容是可以根據實際需要來改變的，變劣勢為優勢，因為信息技術課程沒有應試壓力，所以沒有必要按部就班跟著教材走，而是真正根據素質教育的原則來培養學生的實際能力。拋棄教學內容當中那些超出小學生認知能力的理論知識，而以小學生感興趣的畫畫、動畫、學習英語等為切入點，教授學生可以立刻實踐的知識技能，讓他們在學習當中獲得正向激勵，在學習當中獲得成就感，讓信息技術課變得像音樂、美術課一樣在學生當中受歡迎。

（二）改革信息課程的教學方式

小學信息課程的教學方式應該跟著教學內容的變化而變化，應該盡量減少理論知識的教學，以信息的實踐教學為主。雖然一般學校計算機的配置較低，但是現在計算機的普及使得很多學生的家里都有了計算機，給信息技術課的實踐創造了條件。教師在課堂上演示所要教授的知識點和操作技巧，預留作業讓學生回家完成，完成后通過電子郵件、QQ等網絡通訊工具提交作業。

（三）信息技術課程與其他課程相聯系

密切聯系小學階段的其他學科，加強信息技術在小學教育中的應用，這是教學內容和教學方式的綜合，將其他課程，例如數學、語文等課程里的內容引入到信息技術課程當中來。計算機是一個工具，它能夠解決各式各樣的問題，其最大的優勢就是解決問題的效率，利用計算機來輔導小學生學習其他課程的知識，可以起到事半功倍的效果。將信息技術課程與其他課程相聯系，還可以引起學生家長的重視。另外，計算機和網絡的普及在帶來了便利的同時，也帶來了問題，例如學生沉迷網絡游戲、動畫等，信息技術課程要擔負起教育學生正確、健康的使用計算機和網絡的責任。

當今社會是一個信息時代，掌握信息技術已經成為人們工作、學習、生活中必不可少的技能之一，教育不僅要讓學生學到知識，更要使學生學到生存與發展的能力，因此信息技術課程的開設是非常必要的。這些年因為國家的大力支持，小學信息技術課得到了很大的發展，但是在發展的過程中仍然存在著一些問題，只要國家、社會、學校、教師和學生共同努力，意識到課程的重要性，加大對課程教學環境的資金投入，不斷加強教師隊伍建設，轉變教師陳舊的教學觀念和教學方法，激發學生的學習興趣，信息技術課程一定能夠良好發展，給學生們今后的學習、生活提供便利。

參考文獻：

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