創(chuàng)新教育理念下的中學(xué)體育教學(xué)方法理論與實(shí)踐研究

艾買爾·吐爾遜

摘要：創(chuàng)新教育理念突出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的能力，其核心是由創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力構(gòu)成，對體育教學(xué)方法的改革具有導(dǎo)向作用。本文在分析影響體育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，通過對創(chuàng)新教育理念下的中學(xué)體育教學(xué)方法的探究，旨在為推動(dòng)中學(xué)體育理論研究、豐富和創(chuàng)新現(xiàn)代體育教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；創(chuàng)新；教學(xué)方法

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的延伸、拓展和深化，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的重要途徑。通過對創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)方法的研究，不僅能促進(jìn)體育教師更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，而且能營造學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探究、不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、形成正確的練習(xí)態(tài)度和體育價(jià)值觀。本文從以下幾個(gè)方面對中學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探討。

一、影響中學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量的因素

在中學(xué)體育教育教學(xué)開展中，影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素首先是體育教育的師資隊(duì)伍。通常情況下，在教學(xué)實(shí)踐中，一支素質(zhì)優(yōu)秀并且結(jié)構(gòu)合理、精干高效、具有創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量保障的關(guān)鍵，對于體育教育的教學(xué)來講也是如此。因此，師資隊(duì)伍是影響體育教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。另外，體育教育教學(xué)過程中所采用的方法手段，也是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。通常情況下，教學(xué)開展中，采用多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用，并結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)開展，對于教學(xué)質(zhì)量有很大的保障。再者，普通中學(xué)的學(xué)生體育素質(zhì)，也是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。如果教學(xué)活動(dòng)中所面對的學(xué)生體育素質(zhì)較高，自然對于教學(xué)質(zhì)量的保障概率也就比較高，反之，則會(huì)對于教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生不利影響。最后，教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)課程體系等，都對于教學(xué)質(zhì)量有不同程度的作用和影響。

二、創(chuàng)新教育理念下的中學(xué)體育教學(xué)方法

1.重視對學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)教育和興趣愛好的培養(yǎng)。

中學(xué)階段是學(xué)生世界觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在此階段加強(qiáng)對學(xué)生的道德品質(zhì)教育具有非常重要的意義。然而大量的資料證明，雖然國家頒布一系列有關(guān)中學(xué)德育的指導(dǎo)性文件，但在各學(xué)科教學(xué)中的落實(shí)還不盡人意。因此，對中學(xué)體育課堂教學(xué)中有關(guān)師生間的德育滲透研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

毛澤東主席在《體育之研究》中說：“體者，載知識之本，寓道德之舍也。”辯證地指出了體育與知識、道德的關(guān)系。所以，體育教學(xué)要把德育貫穿到教學(xué)中去，利用體育教學(xué)豐富德育因素，加強(qiáng)學(xué)生的德育。比如，我們可選擇中長跑教材對學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。中長跑時(shí)“極點(diǎn)現(xiàn)象” 的出現(xiàn)是對學(xué)生的意志品質(zhì)的嚴(yán)峻考驗(yàn)，學(xué)生只有在反復(fù)的聯(lián)系中闖過“極點(diǎn)關(guān)”，出現(xiàn)“第二次呼吸”，從而才能產(chǎn)生意志品質(zhì)教育的良好效果，學(xué)生勇敢、機(jī)智、靈活的品質(zhì)就會(huì)得到培養(yǎng)。另外，通過體育鍛煉和學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國信念，就是把“希望”和“結(jié)果”轉(zhuǎn)化成堅(jiān)信不移的觀點(diǎn)，進(jìn)而成為一種信念。主要方法有：把學(xué)習(xí)體育和國家利益相聯(lián)系，使學(xué)生初步懂得體育和“國力”、體育和“國成”、體育和“國民”的關(guān)系；把體育和民族精神相聯(lián)系，初步樹立學(xué)生的民族意識，知道體育是民族精神的象征，是民族質(zhì)量的體現(xiàn)；把自己學(xué)好體育和國家的利益緊密聯(lián)系在一起，從小樹立“學(xué)好體育，增強(qiáng)體質(zhì)；用好體育，服務(wù)社會(huì)；終身體育，報(bào)效祖國”的好思想，逐步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自身健康的社會(huì)責(zé)任感。

2.對教學(xué)內(nèi)容要有所選擇。

長期以來，教師都過于注重對學(xué)生身體能力的評判，過多追求成績，致使客觀上的分?jǐn)?shù)與實(shí)際能力脫鉤，扼制了學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)。要改變這一狀況，在教學(xué)難易程度上要有所變化：一是降低學(xué)習(xí)的難度，提倡分層學(xué)習(xí)；二是教學(xué)方式要加強(qiáng)科學(xué)性、民主性，突出學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。主要采用的教學(xué)內(nèi)容以田徑、球類為主，田徑進(jìn)行長跑和快速跑的學(xué)習(xí)，這項(xiàng)進(jìn)行的內(nèi)容變化不大，但在學(xué)生的跑的素質(zhì)方面的難度要有所降低，這樣學(xué)生比較容易達(dá)成目標(biāo)；在球類教學(xué)的學(xué)習(xí)中，以基本動(dòng)作技術(shù)和教學(xué)比賽為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性就會(huì)很高。

3.根據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際情況，合理選擇教學(xué)方法，提升學(xué)習(xí)效率。教師在體育教學(xué)中應(yīng)針對課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際情況，合理選擇教學(xué)方法。比如內(nèi)堂課教學(xué)以傳統(tǒng)的教學(xué)為主，多媒體教學(xué)為輔，針對課堂當(dāng)中的重難點(diǎn)突破，利用多媒體教學(xué)作為軸心。如俯臥式跳高教學(xué)，利用傳統(tǒng)的示范和語言教學(xué)很難讓學(xué)生建立起清晰的動(dòng)作模式，因而需要利用多媒體的二維或者3D立體空間結(jié)構(gòu)全面剖析技術(shù)的重難點(diǎn)，讓動(dòng)作技術(shù)變得更生動(dòng)形象。學(xué)生在直觀感受之后再投入到練習(xí)當(dāng)中，這樣在形成概念的基礎(chǔ)上更容易記住技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)，提升學(xué)習(xí)效率。外堂課則主要以多媒體教學(xué)作為中心，傳統(tǒng)的教學(xué)方式作為輔助。外堂課主要講解體育技巧或者戰(zhàn)術(shù)，因而需要充分發(fā)揮多媒體直觀生動(dòng)的教學(xué)優(yōu)勢，注重對糾錯(cuò)性與再現(xiàn)性的利用，結(jié)合瞬間記憶的功能，讓學(xué)生更快地掌握每一個(gè)動(dòng)作。

4.改進(jìn)教學(xué)評價(jià)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與的熱情。

結(jié)合新課改的要求，創(chuàng)新教學(xué)評價(jià)工作，更好規(guī)范和指導(dǎo)中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)。例如，注重學(xué)生體育學(xué)習(xí)過程評價(jià)，做好每堂課上學(xué)生學(xué)習(xí)的記錄，確保記錄真實(shí)客觀。認(rèn)真記錄平時(shí)成績，加強(qiáng)每堂課的考核，綜合考察學(xué)生的課堂出勤、體育活動(dòng)參與情況、創(chuàng)新能力、合作技能、體育活動(dòng)組織能力等，并將平時(shí)成績作為期末測評的組成部分。完善期末測試和評價(jià)，不僅包括理論知識測試，更重要的是開展體育鍛煉測試活動(dòng)。倡導(dǎo)評價(jià)主體多元化，將同學(xué)評價(jià)、自我評價(jià)、教師評價(jià)結(jié)合起來，確保評價(jià)的科學(xué)性與合理性，從而讓學(xué)生更好融入中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與的熱情。

5.提高教師的教學(xué)素質(zhì)。

注重引進(jìn)創(chuàng)新觀念強(qiáng)、教學(xué)技能，豐富體育老師的教學(xué)方法，充實(shí)教師隊(duì)伍，根據(jù)新課改和新要求組織體育教學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)任課老師的管理和培訓(xùn)，采用現(xiàn)場觀摩教學(xué)、訪問進(jìn)修、培訓(xùn)等方式，增強(qiáng)任課老師的理論功底，豐富任課老師體育教學(xué)技能，進(jìn)而在教學(xué)中靈活應(yīng)用多種方式開展教學(xué)工作，落實(shí)新課改的各項(xiàng)要求，提高課堂教學(xué)效果。

結(jié)語：體育是中學(xué)課程教學(xué)不可忽視的內(nèi)容，對緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，養(yǎng)成健康的生活方式，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展具有重要作用。隨著新課改的推進(jìn)和落實(shí)，中學(xué)體育教學(xué)的要求進(jìn)一步提高，這就要求體育老師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)理念，落實(shí)新課改的各項(xiàng)要求，讓中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)更好開展下去，實(shí)現(xiàn)提高中學(xué)體育教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧華華.新課改下中學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].體育世界，2017（03）.endprint