卓越型人才培養模式下大學本科畢業論文（設計）教學模式構想與探討

李昌新+朱常龍+馬鵬

摘要：畢業論文（設計）工作是大學生鞏固自己四年所學的專業理論知識、培養創新意識，以及提高實際解決問題能力的主要方式和培養環節。筆者針對現階段畢業論文（設計）中存在的問題和原因進行分析，并積極構想和探討改革思路，努力實現轉變廣大師生對畢業論文（設計）工作的態度，激發學生在完成畢業論文（設計）過程中的主觀能動性和創新性，以實現提高畢業論文（設計）的質量。

關鍵詞：畢業論文（設計）；問題；原因；探討改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）37-0003-02

畢業設計（論文）是學生在校期間最后一個進行總裝式綜合訓練的環節，是對畢業生本科階段學習成果、專業知識、創新能力全面性的檢驗。同時，畢業論文是實現培養目標的重要教學環節，畢業論文在培養大學生探求真理、強化社會意識，進行科學研究基本訓練，提高實踐能力和創新能力等方面具有不可替代的作用[1-3]。

眾所周知，要完成一篇質量不錯的畢業論文，不僅需要作者具有較扎實的基礎專業理論知識，而且需要一定程度的科研能力培養和訓練[4，5]。但是在現行的教育培養環節中，廣大本科畢業生很少能系統地接觸科研訓練，甚至不知科研文獻為何物[6]，更未去檢索和閱讀，從而對本學科的前沿問題缺少基本的了解，因此，很多學生往往會感到困惑，心里沒有方案，沒有計劃。

伴隨高校招生規模的擴大，本科畢業論文質量滑坡現象不容忽視，普遍存在內容雷同、應用價值缺失、工作創新性不足、行文雜亂、邏輯性混亂、寫作極不規范等現象。鑒于此，如果不采取切實有效的措施予以解決，就很難保證通過畢業論文（設計）教學環節，來切實提高學生的動手解決實際問題的能力。本文針對本校安全工程專業特點，從實際出發，分析目前畢業論文（設計）教學環節中存在的問題及其原因，并提出相應的改革思路和方法，為培養理論過關、實踐能力突出的安全工程專業卓越型人才提供參考。

一、現階段畢業論文（設計）培養模式存在的問題

1.完成畢業論文（設計）時間不充分。目前，畢業論文（設計）教學環節主要是在第七學期與第八學期，而這個時間段也是高校的就業旺季，因此，找工作和完成畢業論文（設計）時間上沖突，而學生顯然會將良好的就業放在首位，造成畢業論文（設計）工作完成時間不夠，教學質量下滑。而且，畢業生的就業率直接影響學校的聲譽和口碑，高校迫于社會、政府等各個方面的壓力，更趨向于保就業率，也在一定程度上對畢業論文（設計）的質量控制較寬松。

2.對畢業論文（設計）的重要性認識不足。學生往往認為畢業論文完成過程和專業學習一樣，只不過是修夠學分而已，因此對畢業論文（設計）不重視，積極性不高，甚至認為畢業論文（設計）只要在答辯前找找老師就可以了。而對于老師，一方面，對于本科畢業論文（設計）地位看得比較低，另一方面，對本科畢業生在短短5個月的時間能否完成科研任務持懷疑態度，因此往往不把稍具挑戰性和創新性的問題留給學生解決。

3.畢業論文（設計）過程中多以指令任務式完成。在這種指令任務式的教學模式中，學生完全是被動的、響應式的知識灌輸對象。在畢業論文（設計）過程中的每一個環節，學生都是根據老師的具體指令完成，學生沒有被引導利用自己原有認知去同化和探索新知識。

4.畢業論文（設計）選題陳舊、缺乏實際性。目前，畢業設計（論文）的選題一般是根據指導教師所涉獵的科研領域或者課題擬出，而高校教師的研究領域往往更加偏重于理論研究，與實際過程應用存在較大的差距，導致學生覺得畢業論文（設計）環節對以后工作幫助不大，對完成畢業論文流于形式。同時，由于現在教師不僅要承擔教學工作，還要完成各自的科研任務，導致工作量增大，使得論文選題陳舊，因而對學生的創新能力培養必然大打折扣。

二、畢業論文（設計）教學模式的構想與探討

1.重視畢業論文的動員宣傳環節。畢業論文（設計）宣傳動員工作是十分重要的，要讓廣大師生統一思想，嚴格責任，明確任務，對于學生的選題、文獻檢索、研究內容及方法等方面要逐一落實完善。但是，目前現階段顯然很多師生均對其重視程度不夠，在畢業論文（設計）時間節點上，部分學生總是以要參加考研或者是找工作為由，對于畢業論文（設計）能拖就拖，而老師也往往對這部分學生的畢業論文（設計）要求一再放松。

2.畢業論文（設計）選題實行學生—老師間的雙向選擇。現階段畢業論文（設計）選題主要由指導老師給出，學生往往對選題是被動接受，從而不能發揮學生主體性。針對上述問題，實現“學生選、老師導”的雙向協商制確定論文（設計）選題。一方面，老師提前擬定畢業論文（設計）選題以供學生選擇合適的研究方向和領域，另一方面，對于學生自身感興趣、有研究意義的題目，也可由學生先自行擬定，并在和指導老師溝通后確定。

3.積極開展論文寫作培訓。目前，在大學培養階段對于科技論文的撰寫訓練不多，大部分學生對科技論文了解較少，對其格式和要求完全陌生，常常導致在畢業論文（設計）在格式上五花八門，完全不滿足科技論文的撰寫規范。因此，在畢業論文（設計）工作開展前對學生文獻檢索、論文規范格式與編輯等相關知識進行培訓和開展講座是非常有必要的。同時，在專業課的學習過程中，也應積極引導學生開展專業論文寫作訓練，為畢業論文（設計）規范撰寫工作奠定基礎。

4.積極引導本科生將畢業論文（設計）與科研活動有機結合。得益于我校現階段施行的本科生導師制，目前每位本科生均配有一名指導老師，導師可以根據學生和自己科研項目的實際情況，給每位學生安排適量的科研任務，讓本科生在課程學習之余盡早地進入實驗室。另外，大力鼓勵本科生申請大學生科研訓練計劃項目，在學生進行大學生科研訓練過程中，將畢業論文（設計）工作與大學生科研訓練計劃有機地結合，學生在相對自主地進行探索研究的基礎上不僅可以大大延長完成畢業論文（設計）的有效時間，而且能夠極大程度上豐富畢業論文（設計）內容，使學生科研素養得到系統化訓練。

三、結語

畢業論文（設計）工作是大學生鞏固自己四年所學的專業理論知識、培養創新意識，以及提高實際解決問題能力的主要方式和培養環節。因此，對現階段畢業論文（設計）中存在的問題和原因進行分析，并積極構想和探討改革思路，努力實現轉變廣大師生對畢業論文（設計）工作的態度，激發學生在完成畢業論文（設計）過程中的主觀能動性和創新性，以實現提高畢業論文（設計）的質量，切實做好這一實踐環節的教學工作。希望引起更多領導、老師的關注，若有不當之處，敬請批評指正。

參考文獻：

[1]惠明.高校畢業論文教學中存在的問題及分析-以河南工業大學生物工程專業為例[J].河南工業大學學報：社會科學版，2009，5（3）：147-149.

[2]呼漢衛，劉正遠，張茂仁，等.保證本科畢業論文（設計）質量的探索與思考[J].沈陽農業大學學報：社會科學版，2007，9（3）：394-396.

[3]范強，楊建會.材料專業本科畢業論文教學模式改革探索[J].科教導刊（中旬刊），2014，（12）：25-26.

[4]張萍，周大利，芶立，等.產學研合作構建本科畢業論文教學模式改革與實踐[J].教育教學論壇，2016，（41）：179-180.

[5]李燁，李坤權.研究型大學畢業論文（設計）新模式的探討與實踐[J].高教學刊，2016，（9）：84-86.

[6]高運明，薛正良，李光強.校廠結合指導本科生畢業論文的教學模式[J].中國冶金教育，2008，（2）：40-42.endprint