納米材料與技術(shù)交叉學(xué)科建設(shè)對(duì)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

劉東青+余金山+程海峰+王楠楠

摘要：交叉學(xué)科建設(shè)在資源共享、人才培養(yǎng)、激發(fā)創(chuàng)新等方面起著重要的促進(jìn)作用。本文從納米材料與技術(shù)交叉學(xué)科建設(shè)的角度出發(fā)，著重闡述了納米材料與技術(shù)交叉學(xué)科建設(shè)對(duì)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要意義，并探討了建設(shè)中需要注意的問(wèn)題及相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：納米材料；交叉學(xué)科；研究生；創(chuàng)新能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）37-0098-02

交叉學(xué)科是在兩門(mén)或兩門(mén)以上傳統(tǒng)學(xué)科的基礎(chǔ)上，由不同學(xué)科領(lǐng)域和部門(mén)之間相互交叉滲透、彼此融合而構(gòu)建的一類(lèi)新型學(xué)科[1]。交叉學(xué)科建設(shè)是指相關(guān)單位依據(jù)學(xué)科發(fā)展需求的特點(diǎn)，建立適合于交叉學(xué)科產(chǎn)生和發(fā)展的良好環(huán)境的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。交叉學(xué)科建設(shè)在制度機(jī)制和機(jī)構(gòu)設(shè)置上打破了傳統(tǒng)的以單一學(xué)科為基礎(chǔ)建立起來(lái)的制度和行政體系，在學(xué)科方向上關(guān)注的是一些科學(xué)上的空白之點(diǎn)，在人才隊(duì)伍上需要的是具有多學(xué)科知識(shí)、勇于創(chuàng)新的人才[2]，在機(jī)構(gòu)設(shè)置上追求的是無(wú)行政力量的自由聯(lián)合體。縱觀近現(xiàn)代科技發(fā)展史，具有顛覆性意義的重大理論突破和技術(shù)發(fā)明，大多來(lái)源于多學(xué)科的交叉融合。因此，目前交叉學(xué)科建設(shè)已成為各高等教育院校重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略之一[3]，而且在教學(xué)活動(dòng)中研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也擺在了更加重要的位置。納米材料與技術(shù)本身具有多學(xué)科交叉屬性，整合聚集材料科學(xué)與工程、化學(xué)、物理學(xué)、電子科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科的優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)展納米材料與技術(shù)交叉學(xué)科的建設(shè)，不但有利于學(xué)科發(fā)展和科研工作，而且對(duì)于身處其中的研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要意義。

一、對(duì)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

1.有利于鞏固和拓寬知識(shí)體系。納米材料與技術(shù)交叉學(xué)科涉及物理、化學(xué)、材料、電子、機(jī)械等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，研究生通過(guò)跨學(xué)科合作導(dǎo)師選擇交叉學(xué)科的課題進(jìn)行研究，就必然促使其去主動(dòng)學(xué)習(xí)本學(xué)科以外的知識(shí)，改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善自己的知識(shí)體系，拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域。在與其他學(xué)科的研究生進(jìn)行交流的過(guò)程中，能夠獲得本學(xué)科和本研究領(lǐng)域以外的更多的信息，同時(shí)在向別人闡述自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的同時(shí)，鞏固了自己已有的知識(shí)體系。此外，有些原來(lái)理解不深甚至理解不到位的知識(shí)點(diǎn)，在同別的學(xué)科的研究生交流時(shí)，從另外一個(gè)角度去看時(shí)，可能會(huì)有新的理解和感悟。知識(shí)體系是創(chuàng)新的一個(gè)基礎(chǔ)，有了優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)和跨學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更能夠激發(fā)出研究生的創(chuàng)新活力。

2.有利于碰撞出新的學(xué)術(shù)思想。交叉學(xué)科建設(shè)通過(guò)一個(gè)客觀平臺(tái)把不同學(xué)院、不同學(xué)科的教員、研究生聚集到一起，有利于隨時(shí)隨地、暢所欲言地進(jìn)行學(xué)術(shù)溝通、交流和討論，在多種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞中有可能產(chǎn)生新的學(xué)術(shù)思想。在納米材料與技術(shù)交叉學(xué)科平臺(tái)上，每個(gè)研究生周?chē)际瞧渌麑?zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究生，可以進(jìn)行無(wú)障礙的溝通交流，通過(guò)合作研究，可以得出高水平的科研成果和創(chuàng)新成果。交叉學(xué)科本身是由多個(gè)學(xué)科之間相互交叉滲透、彼此融合而成，有利于開(kāi)闊視野，專(zhuān)業(yè)互補(bǔ)。而且不同學(xué)科在研究方式、方法、思維等方面有所不同，在從事交叉學(xué)科研究時(shí)，便于從新的角度上去觀察探究研究對(duì)象，有利于擺脫固定的方法和思維的束縛，容易產(chǎn)生觸發(fā)靈感的契機(jī)，最終產(chǎn)生具有突破性、原創(chuàng)性的方向。

3.有利于提高情商和心理素質(zhì)。納米材料與技術(shù)交叉學(xué)科平臺(tái)是一個(gè)大家庭，身處其中的每個(gè)研究生都是其中的成員。大家聚在一起，為了創(chuàng)新的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，刻苦攻關(guān)，積累下了深厚的友誼和情感。研究工作之余，大家在一起更多交流的可能是生活、娛樂(lè)等。交叉學(xué)科建設(shè)使研究生們告別了閉門(mén)造車(chē)的境況，使他們能夠在一個(gè)和諧融洽的開(kāi)放人際關(guān)系中，在一個(gè)心情舒暢的環(huán)境中，深入鉆研，潛心研究，使得創(chuàng)新效率更高。而且一個(gè)跨學(xué)科的交叉學(xué)科項(xiàng)目，參與項(xiàng)目的研究生往往需要長(zhǎng)期反復(fù)的攻關(guān)，為使項(xiàng)目順利完成，必須具備充足的信心，保持樂(lè)觀的心境，克服浮躁情緒，這就對(duì)研究生的心理素質(zhì)提出了要求。參與項(xiàng)目時(shí)，各學(xué)科方向的研究生融合在一起，克服了平常交流少的困境，有助于人際交往能力的提高。

二、建設(shè)中需要注意的問(wèn)題

1.優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，凝練學(xué)科方向。納米材料與技術(shù)交叉學(xué)科雖然包括很多內(nèi)容，但是在具體建設(shè)時(shí)只能有所為，有所不為，不可能所有方向的研究生都能夠參與到這個(gè)平臺(tái)上來(lái)。而且，隨著納米科技的發(fā)展，新的學(xué)科交叉點(diǎn)不斷涌現(xiàn)，新的研究生需要補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。在建設(shè)初期，由于研究方向凝練得還不夠完全成熟，可能會(huì)出現(xiàn)不應(yīng)該進(jìn)的進(jìn)來(lái)了，想進(jìn)的又不能夠及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)來(lái)的現(xiàn)象。因此，如何凝練好學(xué)科方向，動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化相關(guān)學(xué)科方向布局，讓想交叉、能交叉的研究生們參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)促使他們?nèi)?chuàng)新，是當(dāng)前納米材料與技術(shù)交叉學(xué)科建設(shè)需要解決的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)、研究生隊(duì)伍的研究特色和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，在充分論證的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)，形成一個(gè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的研究生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

2.完善流動(dòng)機(jī)制，深度交叉融合。許多方向在最初建設(shè)時(shí)，只是來(lái)自不同學(xué)科的研究生而組成的臨時(shí)團(tuán)隊(duì)，是平臺(tái)把各個(gè)方向的研究生逼到了一起，這種松散的組合容易造成融合程度不夠。研究成果也只是每個(gè)方向簡(jiǎn)單相加的和，1加1大于2的效果體現(xiàn)得還不是很明顯，這樣就很難出現(xiàn)高水平的研究生創(chuàng)新成果。而且交叉學(xué)科平臺(tái)與校外甚至國(guó)際上其他學(xué)科平臺(tái)的交叉融合不夠，相對(duì)固化的人力資源配置模式導(dǎo)致人才流動(dòng)困難，缺少具有國(guó)際視野且能敏銳把握學(xué)科動(dòng)向的帶頭人才，難以對(duì)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作起到更大的引領(lǐng)作用。納米材料與技術(shù)交叉學(xué)科要成為吸引匯聚研究生交叉人才的平臺(tái)，需要建立可行的研究生引進(jìn)與流動(dòng)機(jī)制。選出優(yōu)秀的研究生，不僅能開(kāi)辟新的學(xué)科方向，而且能吸納一批相對(duì)穩(wěn)定的研究生核心團(tuán)隊(duì)。

3.創(chuàng)新制度機(jī)制，提高共享程度。納米材料與技術(shù)交叉學(xué)科平臺(tái)建設(shè)有一流的辦公環(huán)境，同時(shí)更重要的是有國(guó)際先進(jìn)水平的儀器設(shè)備。由于各方制度不盡相同，很難建立統(tǒng)一有效的運(yùn)行管理制度，設(shè)備共享和使用率不高。研究生的大部分創(chuàng)新工作可能要依托大型儀器設(shè)備來(lái)完成，便利的儀器設(shè)備使用有利于創(chuàng)新成果的脫穎而出。適時(shí)建立組織機(jī)構(gòu)和制度，規(guī)范日常運(yùn)行管理。完善設(shè)備管理維護(hù)和使用共享機(jī)制，建立設(shè)備體系及其存放地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人等公共信息平臺(tái)，提高設(shè)備的使用率、共享率和完好率。建立研究生分類(lèi)評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，完善研究生學(xué)術(shù)成果共享機(jī)制，調(diào)動(dòng)研究生個(gè)人和團(tuán)隊(duì)參與交叉學(xué)科研究和建設(shè)的積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

一流大學(xué)需要一流的學(xué)科進(jìn)行支撐，一流的學(xué)科需要一流的具有創(chuàng)新精神的研究生去培育。培養(yǎng)和造就一大批勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的研究生隊(duì)伍，對(duì)于我國(guó)科研水平的提高和高等教育的發(fā)展都具有重大意義。建設(shè)納米材料與技術(shù)交叉學(xué)科必將極大推動(dòng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作，加快邁向世界一流學(xué)科和一流大學(xué)的步伐。但是，在實(shí)際建設(shè)過(guò)程中，有很多問(wèn)題需要注意和妥善解決，如何實(shí)現(xiàn)真正高水平的深度的交叉融合，如何最大程度地激發(fā)研究生的創(chuàng)新活力，仍然有很多工作值得去做。

參考文獻(xiàn)：

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